П. В. Читать раньше, чем ходить. О методах интеллектуального развития ребенка
| Вид материала | Документы |
- Психологическая готовность ребенка к школе, 73.73kb.
- «Сейчас мы будем заниматься, ведь ты должен научиться читать», зовет воспитатель ребенка,, 58.66kb.
- Программа подготовительного курса для детей «Школа дошколят», 87.69kb.
- Роль социального педагога в структуре службы сопровождения, 34.22kb.
- Методы диагностики интеллектуального развития содержание, 207.17kb.
- 1. Анатомо- физические особенности организма детей, 157.97kb.
- По самообразованию 2009-2010 год, 245.56kb.
- Лекция 14. Тема: сетевое планирование и управление, 707.11kb.
- Статья 18 Закона РФ «Об образовании», 58.64kb.
- Дарья Донцова, 3280.92kb.
Тюленев П.В.
Читать - раньше, чем ходить. О методах интеллектуального развития ребенка.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
ЧАСТЬ I. НОВАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЯХ
Глава 1. Развивающий уход за ребенком - наиболее простой и эффективный путь подготовки детей к школе
1.1: Что происходит с развитием и образованием? Почему в некоторые школы не принимают, если ребенок не умеет читать? Почему в школах разные программы?
1.2: Правда ли, что малыши начинают развиваться быстрее? Чем это вызвано?
1.3: Что делать родителям, чтобы дети не лишились образования?
1.4: Можно ли нам самим воспитать вундеркиндов, или это случайность, или зависит от генов?
1.5: Имеются ли примеры, когда обычные родители сознательно добились запланированных феноменальнах результатов?
1.6: Каковы предельные (максимальные) результаты развития ребенка, которые может достичь любая семья, и можно ли гарантировать их получение?
1.7: Как распознать и избежать влияния неверных советов и методик?
1.8: Помогает ли интеллектуальному развитию раннее хождение?
1.9: Не возникнут ли препятствия и затруднения для многочисленных семей русской глубинки, периферийных районов России при использовании Ваших рекомендаций?
1.10: Не потребуются ли дополнительные затраты на воспитание?
1.11: Какова роль родителей преклонного возраста: бабушек и дедушек?
1.12: Что говорит медицина: не повредит ли ускоренное развитие нормальному физиологическому формированию ребенка?
ЧАСТЬ II. МЕТОД ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ (МИРР)
Глава 2. Создайте наиболее эффективную развивающую среду вашему малышу! Методика "Читать раньше, чем ходить"
2.1: Чем отличается Ваш подход от других и на чем он основан?
2.2: Каких, самых высоких показателей интеллектуального развития может достичь ребенок до 1 года, если ему будет создана "развивающая среда "по-Тюленеву"?
2.3: Как эти результаты использовать для дальнейшего развития малыша?
2.4: Каким образом можно помочь крошке в 1-3 месяца, когда с ним почти невозможно общаться?
2.5: Что следует делать после освоения простых фигур - фундаментальных опорных образов?
2.6: Зачем с трех-пяти месяцев надо показывать малышу изображения животных растений и т.д., ведь он еще ничего не понимает?
2.7: Когда можно начинать учить, и научить ребенка грамоте?
2.8: Как сэкономить время, и нужно ли заниматься специально? Где взять пособия, или можно обойтись без них?
2.9: Правильно ли понимать, что не зная произношения букв, ребенок воспринимает их просто как символы, графические объекты? Есть ли от этого польза?
2.10: Что надо делать когда малыш начинает активно двигать руками, то есть, с 3-4-х месяцев?
2.11: Как избавиться от капризов и плача?
2.12: Как методика рекомендует перейти от неподвижных картинок к мультфильмам, к динамическим, "двигающимся образам"?
2.13: Полезно ли до 1,5 лет смотреть мультфильмы? Как использовать их для развития детей?
2.14: Как быть родителям, у кого уже дети старше 2-х лет и еще не умеют читать?
2.15: Как научить писать рукой буквы и каков самый ранний возраст, когда это можно сделать?
2.16: Как ускорить освоение календаря, времен года года, дней недели?
2.17: Какие самые серьезные опасности подстерегают ребенка при ускоренных темпах развития?
Глава.3: Когда и как развивать способности к наукам, деловые качества и таланты детей?
3.1: Можно ли ускорить развитие ребенка при купании?
3.2: С чего начинать развитие научного мышление?
3.3: С какого возраста можно развивать способности к таким сложным видам деятельности как торговля, бизнес?
3.4: Когда надо начинать развивать слух и изучать ноты?
3.5. Может ли по системе МИРР ребенок стать музыкальным гением?
3.6: Как ускорить освоение иностранных языков?
3.7: Как воспитать у ребенка потребность сочинять сказки, романы, пьесы и записывать рукой или печатать их на пишущей машинке? Возможно ли это?
Часть III. ПОЛИТИЧЕСКОЕ И ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Глава 4. Когда надо начинать развивать способности
к политической деятельности?
4.1: Можно ли ребенка приучать к политике?
4.3. Можно прогнозировать качества будущего политика в зависимости от того, как его воспитывают в детстве?
4.4: Какое человеческое качество или способность, кроме чтения, ускоряет общее развитие детей в старшем возрасте, помогает избежать трудностей подросткового периода?
4.5: Когда и как объяснять права гражданина ребенку?
4.6: Как ребенка заинтересовать, и на всю жизнь выработать привычку "советоваться с историей"? Когда начинать изучать формы управления обществом? Как объяснить эти понятия? С какого возраста надо начинать объяснять ребенку понятия "демократии", "капитализма", "коммунизма", и т.п. и как это делать? Почему важно начинать делать это как можно раньше?
4.7: Как объяснять детям, например, сущность демократии?
4.8: Можно ли объяснить ребенку, что должно быть гарантией демократии - как власти народа?
4.8: Когда можно начинать готовить детей к политической карьере? Как объяснить, какими должны быть депутаты, например, Государственной Думы?
4.9: Как воспитывать будущих президентов, политиков России?
Глава 5. Что делать, чтобы выжить и прокормить детей?
5.1: Почему так ухудшилась жизнь в России и население убывает быстрее, чем во вторую мировую войну?
5.2: Не повредит ли интенсивное развитие детей нормальному развитию общества?
5.3: Какой эффект дает усиленное внимание к развитию интеллекта детей в других странах?
5.4: Обычный в наши дни вопрос: “Что бы Вы сделали для детей, если бы стали президентом?
5.5: Что делать русско-язычным родителям, проживающим в отдаленнных районах России и территориях, называемых недругами страны "ближним зарубежьем"?
5.6: Как влияет употребление алкоголя на интеллект?
Глава 6. Дополнительные вопросы: развивающие ответы, секты, астрология ...
6.1: Какой, по Вашему мнению, наиболееасложный для ответов вопрос в ранний период жизни у ребенка, развивающегося ускоренно, и как на него отвечать?
6.2: Какое влияние могут оказать на детей действующие сейчас в стране многочисленные секты, представители кришнаитов, вайшнавов, "АУМ Сенрике" и других религиозных учений? Что такое медитация?
6.3: Могут ли родители без специального педагогического образования, пользуясь рекомендациями развить ребенка? Если будет необходима помощь, можете ли вы ее оказать?
6.4: Как вы относитесь к астрологическим рекомендациям и прогнозам относительно детей?
6.5: Какие организации могут помочь наилучшему мальному развитию малышей?
6.6: Возможно ли такое же эффективное ускорение обучения различным предметам и специальностям?
6.7: Где можно приобрести рекомендуемые книги, методические пособия?
Часть IY. ПРИЛОЖЕНИЯ