Дети, продолжаем работать над знаками препинания при однородных членах предложения. Выполните следующее задание: Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните все графически
| Вид материала | Документы |
СодержаниеПовторите знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах, при однородных и неоднородных определениях. Орфограммы «н и |
- Т. А. Золина Форма экзамена: устный по билетам. Описание структуры экзаменационного, 98.27kb.
- Шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистические темы, 123.26kb.
- Урок русского языка и литературы. Тема по русскому языку, 50.92kb.
- 8 класс 1, 171.85kb.
- Придаточные определительные Упражнение, 103.11kb.
- Русский язык 9 класс, 243.95kb.
- Цель: обобщить и закрепить знания об обособленных членах предложения; рассказать, 250.02kb.
- Упражнения по синтаксису, 181.74kb.
- Вариант I. Укажите неверное утверждение., 82.13kb.
- Занятие. Словосочетания. Второстепенные члены предложения, 237.25kb.
Дети, продолжаем работать над знаками препинания при однородных членах предложения. Выполните следующее задание:
1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните все графически.
1) Он стоял читал слушал отвечал сам даже спрашивал но все это машинально. 2) Птицы нечаянно попав в дымное пространство испуганно мечутся и быстро отлетают в сторону. 3) Он сидел прислушиваясь к тоскливым осенним звукам к однообразному дробному стуку дождевых капель в оконные стекла бульканью струек стекающих с крыши к тонкому завыванию ветра. 4) Он как-то не то рассеянно не то расстроенно развел руками и надолго застыл в этой диковинной позе решительно ничего не говоря. 5) Действительно, в каждой картине либо изломанная ветка дерева либо безжизненно повисшая рука либо цветы со сломанными стеблями. 6) Красивое смуглое лицо его не было ни приветливым ни добродушным. 7) Собранная здесь уникальная коллекция лекарственных трав известна сейчас не только отечественным но и зарубежным специалистам. 8) Территорию сада украшают как лекарственные так и ценные декоративные растения. 9) Он оказался на полголовы ниже меня зато в плечах шире.
10) В «Слове» присутствуют реки и степи солнце и луна лисицы и волки степняки и русские венецианцы и немцы греки и чехи. 11)В лесу одному шумно и жутко и грустно и весело. 12) Океан словно замер и тихо и ласково рокочет. 13) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.
2.Вспомните правило постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом, выполните задание:
Спишите, расставьте знаки препинания, постройте схемы 3-х предложений, иллюстрирующие разную постановку знаков препинания в предложениях с обобщающим членом.
1)Бережного отношения требует все старинные постройки народные ремесла древняя утварь живопись в храмах книги и документы имена и могилы героев. 2) Рязанские поля и березы возле Оки калужские и тульские перелески с тихой водой в маленьких речках Подмосковье владимирские проселки земли тамбовские и воронежские, где леса иссякают и начинаются степи это все в обиходе мы зовем средней полосой. 3) Под ногами темно ничего не видно ни поваленных стволов ни торчащих камней ни рытвин ни малорослых кустов среди которых особенно много колючего шиповника. 4) И снилось ему одно и то же родной дом да колодец возле него да высокая ветла у забора. 5) Хотя до вечера еще далеко, улицы тени от деревьев узкие распадки уходящие извилистыми ущельями на запад все это уже насыщено синевой. 6) Все и великолепная природа и дорогие сердцу воспоминания и уютная просторная квартира делало жизнь поэта счастливой.
* Обратите внимание: если встречаются два знака (например, запятая и тире или запятая и двоеточие), то двоеточие поглощает запятую, и ставится один знак (двоеточие). Если встретились запятая и тире, то ставятся оба знака!
3.Мы с вами готовимся к диктанту, для этого выполните следующее задание:
Спишите, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания, объясните все графически.
Все и день и природа великолепно. Солнце не печет а только гре..т и окрашивает в бе…конечно разнообразные цвета желтее…щую и краснее..щую зелень леса. Деревья (с) верху (до) низу унизаны разноцветными листьями желтыми оранжевыми красноватыми и (ярко) красными. Тихо кругом в глубине леса на поляне. Слышно лиш.. как желтый лист отделившись от ветки уже (не) питающей его своими соками падает и задевает другие листья еще (не) упавшие но уже пожелтевшие. Они уст..лают всю землю.
Куда девались птицы распевающие от з..ри до з..ри? Все прошло зам..рло как зам..рает этот ш..рох от пада..щего листа. (Высоко) высоко в голубом небе дли(н, нн)ой лома..ой линией летят птицы. И птицы и осе…ий говор природы и грезы уходят в (не) возвратное прошлое. Воротятся опять и птицы и весенний говор природы но это будет не тот говор не те птицы. А грезы не воротятся.
- Повторите знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах, при однородных и неоднородных определениях. Орфограммы «н и нн», «не с разными частями речи».
Дети, все задания сделайте, пожалуйста, в отдельных тетрадях.
Задание по литературе:
1.Не забудьте выполнить письменное задание по повести И.С.Тургенева «Ася».
2. Самостоятельно прочитать по учебнику часть 2 стр. 15-16 о Н.С.Лескове. Прочитайте его рассказ «Старый гений»и письменно ответьте на вопросы: стр.26 вопрос № 1-4: подготовьте письменное рассуждение на тему « Кто виноват в страданиях героини?».
3.Прочитать стр. 27-28 о Л.Н.Толстом. Прочитать его рассказ «После бала», хорошо знать содержание рассказа.