Рекомендации к составлению реферата. Реферат следует записывать лаконичным литературным язы­ком, рассчитанным на определенный круг читателей (или слуша­телей). Не начинайте текст реферата с повторения его названия

Вид материала

Реферат

Содержание Основная часть. Список литературы. «использование технологии модульного обучения иностранному языку в старших классах школы» Глава 1. теоретическое обоснование использования технологии модульного обучения на уроках иностранного языка в старших классах ш Глава 2. организация опытно-экспериментальной работы по использованию технологии модульного обучения иностранному языку в старши Пример оформления списка используемой литературы 2. Статьи или главы из книги 3. Часть или глава из книги трёх или более авторов 4. Статья из ученых записок

Подобный материал:

• Рекомендации по структуре и содержанию реферата, 16.77kb.
• Составь план реферата. Используя рекомендации по составлению тематического конспекта,, 11.6kb.
• Методические рекомендации по написанию реферата, 42.11kb.
• К написанию реферата для поступающих в аспирантуру, 436.81kb.
• Методические рекомендации по написанию реферата по дисциплине «Микроэкономика» студентами, 83.71kb.
• Реферат. Тема реферата «Почва живая земля», 23.7kb.
• Темы, которые не должны быть слишком широкими или слишком узкими например, по истории, 64.24kb.
• Рекомендации и требования по подготовке реферата для поступающих в аспирантуру по направлению, 141.83kb.
• Методические рекомендации по составлению бизнес-плана образовательного учреждения рекомендации, 275.41kb.
• Д. И. Менделеева Цикл Гражданской Обороны реферат, 283.29kb.

Оформление реферата производится в соответствии

со следующими требованиями


I. Этапы работы над учебным рефератом

1. 
   Выбор темы.
   
2. Подбор и изучение основных источников по теме.
   
3. Составление библиографии.
   
4. Обработка и систематизация информации.
   
5. Разработка плана реферата.
   
6. Написание реферата.
   

Примерная структура учебного реферата

Титульный лист.

Оглавление. Последовательно излагаются названия пунктов ре­ферата с указанием страницы, с которой начинается каждый пункт.

Введение. Определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задачи реферата.

Основная часть. Каждый ее раздел, доказательно раскрывая от­дельный вопрос, логически является продолжением предыдущего.

Заключение. Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата.

Список литературы. Как правило, при разработке реферата ис­пользуют не менее 7—10 различных источников.

Приложение.

Рекомендации к составлению реферата.

1. Реферат следует записывать лаконичным литературным язы­ком, рассчитанным на определенный круг читателей (или слуша­телей).

2. 
   Не начинайте текст реферата с повторения его названия.
   
3. Максимально используйте существующую в данной области знания терминологию.
   
4. При первом применении новых терминов объясните их зна­чение, избегая сложных конструкций, а также предложений, не имеющих прямого отношения к определению термина.
   
5. Строго соблюдайте единообразие условных обозначений, символов, размерностей и сокращений, оформления цитат и при­мечаний в сносках.
   
6. Детальные таблицы, схемы, сложные чертежи, подробные статистические данные или карты лучше помещать в приложении. В тексте реферата дайте их краткую словесную характеристику и сформулируйте выводы, которые следует сделать на основании приведенных материалов.
   
7. В заключение сделайте краткий вывод по существу рефериру­емого предмета.
   

Критерии оценки учебного реферата

1. 
   Соответствие содержания теме реферата.
   
2. Глубина проработки материала.
   
3. Правильность и полнота использования источников.
   
4. Соответствие оформления реферата стандартам.
   

Задание

Напишите реферат по интересующей вас теме, используя несколь­ко источников.


II. 1. Шрифт Тайме (Times New Roman Cyr)

2. Интервал 1,5 (компьютерный)

3. Основной текст глав - 14 (обычный)

4. Заголовки глав - 16 (жирный) прописная буква

5. Заголовки параграфов и пунктов — 14 (жирный) - строчная буква, первая буква - прописная.

6. Размер шрифта для нумерации страниц - 12 (обычный)

7. Поля: слева, сверху, снизу- 2,5 см, справа - 1 см

8. Заголовки глав выравниваются по центру, симметрично тексту

- перенос слов в заголовке не делается

- точка в конце не ставится

9. Заголовок параграфов выравнивают по центру

10. Каждая новая глава, оглавление, введение, заключение, список использованной литературы, приложение начинаются с новой страницы.

11. Каждый следующий параграф начинается на той же странице, где заканчивается предыдущий.

12. Между заголовком главы и последующим текстом делается про­пуск в две строки.

13. Между заголовками параграфов, последующим и предыдущим текстом — пропуск в две строки.

14. Нумерация страниц в правом верхнем углу.

15. Объем введения не более 3 страниц.

16. Выравнивание основного текста по ширине страниц.

17. Объем не менее 10 страниц.

Приложение 1


Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Уфимский педагогический колледж № 1


РЕФЕРАТ на тему:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СТАРШИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ»


Выполнила: студентка 6 В группы

заочного отделения Иванова Н.А.

Проверил: к.п.н. Умаргалин Р.С.


Уфа – 2011

Приложение 2


ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………..…………..…………..…3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СТАРШИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ.

1. 
   Анализ психолого-педагогической литературы об использовании модульного обучения иностранному языку в старших классах школы………………….…........................................................................…7
   
2. Психологические особенности учащихся подросткового возраста11
   
3. Методы использования модульного обучения на уроках иностранного языка…………………………………………………………………….…18
   

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СТАРШИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ.

1. 
   Диагностика уровня сформированности знаний по иностранному языку у учащихся старших классов.…………...…………………….…………24
   
2. Опытно-экспериментальная работа по использованию модульного обучения на уроках иностранного языка в старших классах………..……………..………….………………………………....29
   
3. Анализ опытно-экспериментальной работы по использованию модульного обучения на уроках иностранного языка в старших класса……….……...…….......................................................................…34
   

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………..….…...……..….45

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………...…………….….48


Приложение 3


ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Методологическая литература:

1.1. Энгельс Ф. Диалектика природы. // Соч. 2-е изд –Т.20.-.С.510.

1.2. Макаренко А. С. О воспитании. // Соч.: В 7т.-М.,1958. - Т.2. - С

2. Статьи или главы из книги:

2.1. Поддьяков Н.Н. Общие вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. - 2-е изд.. доп. и перераб. - М., 1988. –Гл.-С.5-15.

3. Часть или глава из книги трёх или более авторов:

3.1. Серебрякова Г.И., Воронина И.С. Экологические группы и жизненные формы растений. // Возрастные и сезонные изменения растений/ А.Е. Васильев, Н.С. Воронин, А.Г. Еланевскш М., 1988.- Гл, g -С. 431.....468.

4. Статья из ученых записок:

4.1. Смолин И.Н. Деятельность Н.К.Крупской по просвещению.//записки /Московский гос. пед. институт С. 56-57.

5. Статья из сборника научных трудов с названием:

5.1. Хайдурова И.А., Формирование у детей старшего дошкольного возраста системных знаний о растительных с ЛГПИ им, А.И.Г'ерцена. - 1976: Умственное воспитание детей дошкольного возраста. - С. 73-85.

6. Статья из журнала:

6.1. Белая К. Педагогический совет в дошкольных учреждениях//Дошкольное воспитание, - 1997т - №. 12, — С. 26 – 32.

7. Книга:

7.1. Соловейчик С.Л., Час ученичества, - М.: Детская Л1 С.234.

8. Статья из газеты:

8.1. Песков В. Знаки беды..// Комсомольская правда.-1980.-№38.-янв.