Методические рекомендации по составлению бизнес-плана образовательного учреждения рекомендации по составлению титульного листа и оглавления
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Рекомендации по составлению бизнес-плана для соискателей (безработных граждан, решивших, 419.45kb.
- Методические рекомендации по составлению бизнес-плана Введение, 676.5kb.
- Методические рекомендации по составлению технико-экономического обоснования (бизнес-плана), 607.94kb.
- Методические рекомендации предназначены в помощь студентам, обучающимся по направлениям:, 335.07kb.
- Методические рекомендации по составлению бизнес-плана. Бизнес-план, 444.13kb.
- Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного, 1789.25kb.
- Методические рекомендации по составлению плана (программы) финансового оздоровления , 94.5kb.
- Бизнес-план начинается с титульного листа, на котором указывают: наименование проекта,, 144.32kb.
- Рекомендации к составлению бизнес-плана бизнес-план, 39.44kb.
- Рекомендации по составлению бизнес-плана, 196.28kb.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ БИЗНЕС-ПЛАНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Рекомендации по составлению титульного листа и оглавления.
Титульный лист бизнес-плана - это визуальное обращение от Вашей организации к потенциальному инвестору или партнеру. Он создает первое впечатление читателя. С учетом этого обстоятельства титульный лист должен быть лаконичным и привлекательным.
Если Вы располагаете такой возможностью, то лучше всего на титульном листе привести эмблему и логотип Вашего ОУ. Это обеспечивает запоминаемость документа.
На титульном листе обязательно должны присутствовать:
- Название и адрес ОУ;
- Реквизиты организации;
- Название и суть предлагаемого проекта;
- Период бизнес-плана (реализуемого проекта);
- Стоимость проекта;
- Фамилия, имя, отчество (полностью) руководителя и
разработчика бизнес-плана;
- Ссылка на секретность;
- Напоминание о необходимости возврата, если им не заинтересовались;
- Дата разработки бизнес-плана.
Часто очень важно дать проекту краткое, лаконичное (до 20-40 знаков) название. Хорошее название должно соответствовать роду деятельности ОУ, указывать на ОУ или месторасположение и вызывать положительные эмоции, как у читателей бизнес-плана, так и потенциальных клиентов, партнеров, инвесторов.
Второй страницей бизнес-плана является оглавление. Здесь указываются все разделы и подразделы бизнес-плана, а так же и его приложения с указанием на какой странице находится тот или иной раздел (подраздел) бизнес-плана.
Это позволяет с одной стороны быстро отыскать нужный раздел в бизнес-плане, с другой говорит о грамотном оформлении бизнес-плана составителем.
Резюме
(эксклюзивное заключение)
Уточнение
Резюме представляет собой аннотационное изложение всего бизнес-плана (короткий бизнес-план), поэтому пишется всегда последним, но является первым содержательным пунктом, после титульного листа расширенного бизнес-плана. Резюме пишется одним общим текстом, можно (и лучше) с выделением подпунктов (Миссия, основные сведения о проекте, маркетинговые исследования, источники финансирования и т.д.) Далее представлены разделы резюме с примерами.
I. Миссия.
А. Основная общая цель деятельности заочной школы –четко выразить общую цель деятельности Вашей школы.
Например:
Для школы, оказывающей широкий спектр образовательных услуг
1). Основная общая цель деятельности Заочной школы «Образование для будущего» - это оказание доступных, качественных и эффективных образовательных услуг, включая и дистанционные, для широкой целевой аудитории - учащиеся общеобразовательных школ, студенты образовательных учреждений НПО и СПО.
Для школы, оказывающей специализированные образовательные услуги
2). Основная общая цель деятельности Заочной школы «Технологическое образование для будущего» - это оказание доступных, качественных и эффективных образовательных услуг в области технологического образования, включая и дистанционные, для широкой целевой аудитории - учащиеся общеобразовательных школ, студенты образовательных учреждений НПО и СПО; студенты педагогических и технических вузов; учителя технологий и преподаватели специальных технологий; преподаватели вузов, методисты, администрация школ и т.д..
Для школы, оказывающей единичные образовательные услуги
3). Основная общая цель деятельности Заочной школы «Говорим на русском языке» - оказание доступных, качественных и эффективных образовательных услуг по русскому языку для представителей ближнего и дальнего зарубежья.
В. Назначение и причины существования заочной школы – написать кратко, почему школа была создана и насколько актуальна ее деятельность в настоящее время с учетом целей проекта НФПК.
Например:
Для школы, оказывающей широкий спектр образовательных услуг
1). Заочная школа «Образование для будущего» была организована в 1994 году на базе Университета для оказания помощи абитуриентам в поступлении в университет, профессиональной ориентации молодежи и реализации концепции непрерывного образования «школа-вуз». В настоящее время Заочная школа «Образование для будущего» значительно расширяет спектр предоставляемых образовательных услуг, ориентируясь на дистанционные формы обучения, поддержку введения профильного обучения; оказывает консультационные методические услуги учителям и администрации школ при реализации индивидуальный учебных планов; организует и проводит сетевые предметные олимпиады с целью выявления одаренной молодежи и т.д.
Для школы, оказывающей специализированные образовательные услуги
2). Заочная школа «Технологическое образование для будущего» была создана в 1993 году, когда в школы на смену ОО «Труд» пришла ОО «Технология». Характерной особенностью этого периода было отсутствие: разработанных учебных программ и УМК для ОО «Технология»; специально подготовленных учителей технологии, системы повышения квалификации для учителей технологии. В настоящее время Заочная школа «Технологическое образование для будущего» ориентируется в своей деятельности на разработку (или внедрение уже разработанных) УМК нового поколения, расширение (введение) дистанционных услуг, а также на поддержку технологического профиля и его специализаций, в том числе внедрение сетевых форм взаимодействия с образовательными учреждениями НПО, СПО и техническими вузами.
Для школы, оказывающей единичные образовательные услуги
3). Заочная школа «Говорим на русском языке» была создана в 1994 году как отклик на распад СССР и политику дискриминации русскоязычного населения в бывших союзных республиках и т.д. В настоящее время Заочная школа «Говорим на русском языке» ориентируется на расширение образовательных услуг с использованием дистанционных технологий для представителей русскоязычного населения дальнего зарубежья, а также на оказание образовательных услуг с дистанционной поддержкой для гуманитарных профилей учащимся старших российских школ (разработка профильных и элективных курсов, поддержка реализации индивидуального учебного плана для гуманитарных профилей).
С. Модель результата развития через 3-5 лет - прописать Ваше виденье будущего школы с учетом основных тенденций развития системы образования (процессов реформы системы образования, информатизации системы образования, введения профильного обучения) и получения инвестиций в рамках проекта НФПК.
Например:
Для школы, оказывающей широкий спектр образовательных услуг
1). Заочная школа «Образование для будущего» - это многопрофильная заочная школа, оказывающая весь спектр качественных образовательных услуг с приоритетом дистанционных форм оказания образовательных услуг и при необходимости - сохранение традиционных форм оказания образовательных услуг; методический центр для учителей-предметников и родителей.
Для школы, оказывающей специализированные образовательные услуги
2). Заочная школа «Технологическое образование для будущего» - специализированная заочная школа, оказывающая качественные образовательные услуги в области технологического образования для широкой целевой аудитории (учащиеся школ, образовательных учреждений НПО, СПО и технических вузов) с приоритетом дистанционных форм оказания образовательных услуг и при необходимости сохранением традиционных форм оказания образовательных услуг; экспериментальная площадка по апробации инновационных подходов к развитию технологического образования, включая разработку и внедрение инновационных УМК, педагогического дизайна и т.д.
Для школы, оказывающей единичные образовательные услуги
3). Заочная школа «Говорим на русском языке» - специализированная заочная школа, оказывающая образовательные услуги по гуманитарным учебным предметам для российских школьников, а также Интернет-центр русской культуры для русскоязычного населения ближнего и дальнего зарубежья.
Замечание: пункты А, В, С написать логично, взаимосвязано, единым текстом.
II. Основные сведения о проекте
Уточнение. Применительно к перспективам деятельности своей школы кратко отразить суть программы развития с учетом целей и задач проекта НФПК. Все пункты, выделенные курсивом (с выделением названий пунктов и подпунктов), пишутся одним взаимосвязанным текстом
(Отраслевая принадлежность)
Разрабатываемый бизнес-план предназначен для организации деятельности заочной школы по реализации ее миссии в сфере образования.
Уточнение. В случае оказания иных услуг, например, развлекательных, досуговых и иных, необходимо указать соответствующие отрасли.
Например:
1). Разрабатываемый бизнес-план предназначен для организации деятельности заочной школы по реализации ее миссии в сфере образования, а также сопутствующих полиграфических услуг по разработке и тиражированию учебно-методических материалов для учителей-предметников старшей школы по профильным и элективным курсам с их последующей оцифровкой и размещением на сайте заочной школы.
2). Разрабатываемый бизнес-план предназначен для организации деятельности заочной школы по реализации ее миссии в сфере образования, а также сопутствующих консультационных услуг для родителей и иных потребителей по введению профильного обучения - проведению ЕГЭ, подготовке дошкольников к школе и т.д.
3). Разрабатываемый бизнес-план предназначен для организации деятельности заочной школы по реализации ее миссии в сфере образования, а также сопутствующих информационных услуг по систематизации и размещению на сайте заочной школы информационно-аналитических материалов по педагогической инноватике.
( Характер проекта)
Уточнение: Проект может быть проектом развития, проектом модернизации, проектом расширения, проектом углубления или содержать следующие компоненты:
а) Проект развития, например, когда определенный вид заявляемой деятельности (дистанционная поддержка, дистанционное обучение, поддержка профильного обучения), а в настоящее время отсутствуют вообще;
б) Проект модернизации, например, оцифровка имеющихся методических разработок, УМК и их размещение в Интернет-среде, последующая интеграция в среду дистанционного обучения; переход на использование новой техники и программного обеспечения (закупка ПК, среды дистанционного обучения и т.д., доработка, модернизация имеющегося программного обеспечения и т.д.), доработка имеющихся и создание новых учебных курсов, программ обучения, УМК ;
в) Проект-расширение сфер деятельности или целевых аудиторий потребителя, например, введение новых учебных курсов, дополняющих уже имеющиеся (профильные и элективные курсы по конкретным учебным предметам дополнительно к имеющимся ); расширение целевых групп потребителей – оказание образовательных услуг для 7-8 классов по математике или по химии; оказание образовательных услуг по подготовке к поступлению не только в свой вуз, но и в другие вузы;
г) Проект-углубление, например, оказание образовательных услуг по специальным разделам математике и другим предметным областям (элективные курсы, направленные на углубленное изучение учебного предмета).
Ваш проект может быть комбинацией любых перечисленных 4 типов проекта. Важно не только определить его характер, но и четко прописать, в чем его развивающая компонента, в чем Вы видите содержание модернизации, в чем состоит суть расширения и углубления.
Например:
Программа развития Заочной школы «Образование для будущего» направлена на:
а) Развитие новых видов деятельности – оказание образовательных услуг с дистанционной поддержкой по профильным и элективным курсам для естественно-научного профиля;
б) Модернизацию информационно-технологической базы - закупка вычислительной техники, увеличивающая имеющийся ресурс на 30% (условно!), а также среды дистанционного обучения, которая позволит реализовывать дистанционные образовательные услуги;
в) Расширение целевой аудиторий потребителей на 20% ежегодно за счет организации оказания образовательных услуг абитуриентам по поступлению в вузы из ЗАТО (закрытые административные территориальные образования);
г) Углубление содержания оказываемых образовательных услуг по физике – разработка учебных курсов, включая элективные, по основам астрофизики.
(задачи, решаемые при реализации проекта)
Формулируются задачи, которые необходимо решить, чтобы обеспечить выполнение тех новых видов деятельности, сформулированных в предыдущем пункте, с учетом их характера.
Например:
Для выполнения миссии школы и заявленных новых видов деятельности, а также успешной реализации проекта в целом необходимо решение следующих групп задач:
а) Задачи, связанные с развитием новых видов деятельности:
- Проведение маркетинговых исследований с целью определения содержания потребностей в оказании образовательных услуг с дистанционной поддержкой по профильным и элективным курсам для естественно-научного профиля, а также для определения емкости рынка (количество потенциальных групп потребителей и сколько их в каждой группе);
- Анализ имеющихся и размещенных в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для естественно-научного профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями Вашей школы и их адаптация, или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК, сформулированных на с. 10 Приглашения к конкурсу НФПК;
- Обеспечение организационно-методических условий, обучение персонала и т.д.;
- Установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.
(направления использования инвестиций)
Для решения поставленных задач описывается распределение инвестиций между поставленными задачами (можно в табличной форме) в % выражении от 100 % инвестиций.
(описание проекта)
Ориентироваться на п.2 Приглашения к участию во втором туре конкурса НФПК (писать кратко).
2.1. Концепцию развития ЗШ.
2.2. Объемы и характер предполагаемой образовательной деятельности в 2005-08 гг., включая ожидаемое количество учащихся и педагогов, которым заочная школа планирует предоставить образовательные услуги (с разбивкой их по годам, номенклатуре и по категориям получателей этих услуг).
2.3. Объем и направления расходования запрашиваемых у НФПК средств (текущую деятельность школы НФПК не финансирует). !!! Только на виды деятельности, описанные в (характер проекта) или по сформулированным задачам. Главное – перспектива.
Уточнение. Пункты услуги характеристика новизны; назначение и характеристики; необходимость патентной защиты, лицензирования, сертификации (по модели бизнес-плана) распределяются по следующим пунктам:
- характер проекта;
- задачи проекта;
- описание проекта..
Эти пункты можно не писать! (Об этом мы говорили на семинаре!)
Уточнение: обязательно, заложить необходимость в дальнейшем лицензирование новых видов деятельности, например, переход от поддержки профильного обучения к оказанию полномасштабных образовательных услуг или частичных (профильные и элективные курсы) по профильному обучению и т.д.
III.Маркетинговые исследования.
1) Характеристика рынка:
Надо описать:
- целевые группы потребителей (сколько школьников и каких классов, учащихся образовательных учреждений НПО и СПО и т.д. входят в круг интересов заочной школы – указать примерное количество);
2) Обеспеченность сбыта
Надо описать:
- кто является конкурентами – другие заочные школы, курсы по поступлению в вуз; примерное распределение долей рынка между конкурентами. Например, 4 конкурента – заочная школа «№», частные репетиторы, курсы по подготовке к поступлению в вуз при вузе №……, факультативы по подготовке к поступлению в вузы при школах; распределение долей рынка между ними: заочная школа «№» - 10%, частные репетиторы – 17 %, курсы по подготовке к поступлению в вуз при № - 20%, факультативы по подготовке к поступлению в вузы при школах – 22%; свободный рынок - %, возможность переориентации потребителя - % , обязательно указать с учетом динамики изменений демографической ситуации и прочих факторов ( в том числе и собственного развития % роста своей доли рынка;
3) Программа развития и издержки.
Надо описать:
- что Вы будете делать, чтобы обеспечить устойчивость и положительную динамику сбыта, что для этого потребуется.
Например:
-реклама, какая и где, сколько стоит;
- пропаганда – популярные статьи в СМИ и Интернете, позитивно характеризующие деятельность заочной школы;
- скидки для целевых групп потребителей, например, целых классов одной школы или социально незащищенных слоев населения.
4) Значение проекта.
Надо описать:
- чем предполагаемая деятельность положительно отличается от деятельности конкурентов, что она даст для целевых групп потребителей.
Например, повышение доступности образования, повышение качества обучения в старших классах и т.д., показатели объема и качества образовательных услуг приведены на сайте и в раздаточном материале.
5) Участники проекта.
Надо описать:
- с кем необходимо установить контакты для достижения цели решения задач и успешной реализации проекта (органы управления образованием, вузы, администрация школ, лицеев, колледжей; методисты, ММЦ, РЦДО, общественные организации, ЗАТО, больницы (дети, которые не могут посещать школы) и т.д.).
5) Обеспеченность ресурсами.
Надо описать:
- на сколько % заявленные виды деятельности (см. характер проекта или задачи) обеспечены собственными совокупными ресурсами (финансовые, материально-технические, информационные, профессиональные);
- чего не хватает и указать предполагаемые источники инвестиций с выделением доли в рамках проекта НФПК (это обязательно).
6) Стоимость проекта.
Надо описать:
- общая стоимость проекта, которая включает привлекаемые для реализации проекта (но поддержки текущий деятельности) собственные средства за счет, например, внебюджетной деятельности, спонсорской помощи, грантов, концентрации средств из других статей финансирования и т.д. и запрашиваемые средства в рамках проекта НФПК (повторить, но кратко и с другим акцентом (сравнение с тем, что сами вкладываем) п. 2.3 (описание проекта).
7) Гарантии успеха.
Надо описать:
- на чем основывается уверенность в решении задач, достижении целей и успешной реализации проекта в целом.
Например, наличие кадрового потенциала, опыта работы, устойчивого сегмента целевой аудитории потребителей; поддержка администрации региона; умения и навыки установления взаимодействий с партнерами; умения и готовность использовать информационные ресурсы, создаваемые в рамках проекта ИСО (ЦОР-ы, УМК и т.д.); готовность к внедрению инновационных технологий, в том числе ИКТ, дистанционной поддержки, дистанционных образовательных технологий в сочетании с традиционными и т.д.
IY. Источники финансирования
Уточнение: прописываются только в том случае, если для реализации проекта будут использоваться еще и иные источники финансирования помимо инвестиций НФПК. Если таковые отсутствуют и не предполагаются, то этот пункт не пишется.
Какие могут быть дополнительные источники финансирования:
- Кредит в банке, заем у администрации города, региона или, например, университета, получение денег под залог имущества и т.д. В этом случае надо указать источники возврата инвестиций, обеспечение, платежные гарантии, залоговое обеспечение.
- Гранты, в этом случае указать фонд грантодержателя и объяснить целевой этот грант или грант со свободной сметой.
Y. Ожидаемые внешние и внутренние результаты реализации бизнес-плана
Внешние результаты реализации бизнес-плана:
- какие изменения произойдут во внешней среде (повышение доступности образования, развитие дистанционных образовательных технологий, покрытие большей территории образовательными услугами; повышение качества образования на селе и т.д.).
Внутренние результаты реализации бизнес-плана:
- укрепление материальной базы школы, финансовая устойчивость и т.д. Все прописывается по результатам выполнения задач.
YI. Требования и индикаторы эффективности реализации бизнес-плана
Можно использовать либо представленные на сайте проекта и в раздаточном материале (интегративные показатели оценки объема и качества предоставления образовательных услуг) либо предложить свои собственные, м.б. уже используемые для внутреннего мониторинга деятельности школы или других заочных школ (презентация по анализу программ развития школ – семинар).
Сведения об образовательном учреждении
(история образовательного учреждения)
Уточнение: в точности прописать все сведения о своей Заочной школе (в соответствии с пунктами модели бизнес-плана)
- Название образовательного учреждения;
- Адрес образовательного учреждения;
- Основные юридические документы;
- Основные виды деятельности, услуг
Уточнение: желательно представить в табличной форме, отразив динамику по годам, виды деятельности и сопоставить каждому виду деятельности ассортимент и количество услуг;
Например:
Таблица 2
Вид деятельности: обучение традиционное
| Учебный предмет (программа, курс) | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| Математика, 9 класс | | | | | | |
| Математика, 10 класс | | | | | | |
| Физика, 8 класс | | | | | | |
Таблица 3
Вид деятельности: обучение дистанционное
| Учебный предмет (программа, курс) | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| Математика, 9 класс | | | | | | |
| Математика, 10 класс | | | | | | |
| Физика, 8 класс | | | | | | |
Таблица 4
Вид деятельности: разработка традиционного УМК
| Учебный предмет (программа, курс) | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| Математика, 9 класс | количество/ тираж | | | | | |
| Математика, 10 класс | | | | | | |
| Физика, 8 класс | | | | | | |
Таблица 5
Вид деятельности: разработка оцифрованного УМК (CD)
| Учебный предмет (программа, курс) | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| Математика, 9 класс | количество/тираж | | | | | |
| Математика, 10 класс | | | | | | |
| Физика, 8 класс | | | | | | |
Таблица 6
Вид деятельности: разработка дистанционных курсов
| Учебный предмет (программа, курс) | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
| Математика, 9 класс | | | | | | |
| Математика, 10 класс | | | | | | |
| Физика, 8 класс | | | | | | |
- Начальный этап деятельности;
Уточнение. Желательно представить в табличной форме, указав цели и задачи, решаемые на каждом этапе
- Последующие этапы деятельности;
Уточнение. Из таблиц услуг пол видам деятельности выделить те, которые являются наиболее удачными – образцами с обоснованием, почему.
- Взаимодействие образовательного учреждения и государственных структур;
Уточнение. Договора с администрацией муниципального, регионального, федерального уровней; договора с образовательными учреждениями (конкретные школы, лицеи, колледжи, вузы); договора с органами социальной защиты (в случае обучения инвалидов и т.д.) и т.д.
- Описание реальных достижений и успехов прошлого;
- Наиболее удачные образцы;
- Отзывы
Уточнение. Успехи в олимпиадах, конкурсах, статистика поступлений в вузы; отзывы в СМИ (привести в Приложении, а здесь ссылка); благодарности, премии, поощрения, медали на выставках и т.д.
Описание услуг
- Описание предлагаемых образовательных услуг;
Уточнение. Представить в таблице аналогично таблицам 1 -5, но указать в соответствии с характеристикой проекта (развития, модернизация, расширение, углубление) или задачами, сформулированными в Резюме. Представить также динамику по годам, как в таблицах 1-5.
- Предназначение образовательных услуг
- Какие потребности потенциальных покупателей призваны удовлетворить образовательные услуги;
Уточнение. Представить в таблице по каждому виду деятельности на какого потенциального потребителя ориентируется услуга.
- Жизненный цикл образовательной услуги;
Уточнение. Прописать текстом или в таблице по каждому виду деятельности (лучше в таблице), время на разработку и период времени до очередного обновления содержания. Указать причину обновления (если она есть)
- Как долго услуга будет новшеством
Уточнение. Отдельно не писать, объединить с предыдущим
- Потенциальные потребители образовательных услуг;
Уточнение. Этот пункт прописывается только, если предполагаются принципиально новые потребители, которые могут появится из-за тенденций развития макросреды, например, беженцы, переселенцы и т.д.
- Реалистическая оценка преимуществ предоставляемых образовательных услуг на рынке:
- Выгоды, получаемые потребителями предоставляемых услуг;
- Чем и почему услуги будут привлекать потенциальных потребителей в отличие от услуг конкурентов?;
Уточнение: прописать несколько расширенно, взяв за основу соответствующий пункт Резюме (маркетинговые исследования пункт характеристика рынка).
- оценка спроса на образовательные услуги;
Уточнение. Прописать несколько расширенно, взяв за основу соответствующий пункт Резюме (маркетинговые исследования, пункт характеристика рынка).
- Возможная цена предлагаемой образовательной услуги;
Уточнение: представить в таблице по каждому виду деятельности (цену указывать в $ США).
- Конкуренция.
Уточнение: описать, чем Ваши услуги похожи на услуги конкурентов и чем отличаются, т.е. описать ваши конкурентные преимущества. Например, конкурентные преимущества наличие банка оригинальных задач по математике различного уровня сложности; более низкая цена; индивидуализированный подход к обучению; кадровый потенциал и т.д.
Производственная программа
Уточнение. Описывать только то, что важно и необходимо для решения задач проекта, сформулированных в Резюме. (Можно представить в табличной форме). Использовать модель типового бизнес-плана, но прописывать только те пункты, которые важны для решения Ваших сформулированных задач, все остальные пункты – упустить. Обратить внимание, что содержательно совпадающие пункты с Резюме надо расширить и усилить обоснование. Можно представить в таблице 7:
Таблица 7
| Задачи проекта | Технология реализации (по годам) | Необходимые ресурсы | Индикаторы оценки результатов | |||||||||
| 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | Собственные | Вклад НФПК | |||||||
| материальные | финансовые | информационные | учебно-методические | материальные | финансовые | информационные | ||||||
| | | | | | | | | | | | ||
Уточнение. Обязательно описать необходимость установления в процессе выполнения проекта взаимодействия с ММЦ, РЦДО, органами управления образованием, администрацией школ и т.д. (см. Резюме).
Обязательно отметить кадровый потенциал, необходимый для выполнения задачи, необходимо повышение квалификации, например, в области ИКТ, дистанционных образовательных технологий и т.д.).
Описать предполагаемый круг проблем, например, связанных с введением дистанционных форм обучения, что предполагает поэтапность введения дистанта – от дистанционной поддержки до полного дистанта и объясняет необходимость развития и сохранения (временного) традиционных форм оказания услуг. Если существует такая проблема, а не искусственно создается.
Маркетинговый анализ и маркетинговый план
(можно объединить)
Уточнение. Расширенный пункт Маркетинговые исследования Резюме.
Обосновать с подтверждениями того, что написано в резюме пункт Маркетинговые исследования. Например, привести примеры
В маркетинговом анализе обязательно отразить портрет потенциального потребителя, а именно, указать: место проживания (город, село), возраст (класс), пол, одаренные, обычные или иные характеристики (инвалиды), демографические тенденции, социальный статус (полная или неполная семья, заключенные и т.д.).
Пункт Стратегия деятельности (Маркетинговый план) представить в таблице 8.
Таблица 8.
| Характер проекта | Вид деятельности | Технология привлечения потребителя | ||
| Реклама (указать где) | Пропаганда (указать где) | Скидки (снижение цены на услугу) | ||
| Развитие | | | | |
| Модернизация | | | | |
| Расширение | | | | |
| Углубление | | | | |
Обратить внимание в маркетинговом плане на пункт «чувствительность рынка к различным внешним и внутренним факторам». Этот пункт можно здесь не прописывать, а объединить его с разделом Карта рисков.
Организационный план
Уточнение. Последовательно ответить на все пункты по модели типового бизнес-плана, а именно
- Описание юридического статуса предприятия;
- Учредители, их полномочия;
- Организационная схема управления образовательным учреждением;
- Распределения полномочий и ответственности руководства;
- Перечень имеющихся специалистов
- Квалификация,
- Функциональные обязанности,
- Опыт работы,
- Права и полномочия,
- Достоинства и недостатки;
- Форма привлечения специалистов к участию в оказании образовательных услуг
- Постоянная работа в школе,
- Совместительство и пр.;
- Предполагаемый уровень и форма оплаты труда, включая дополнительные материальные и социальные льготы;
- Кадровая политика (принципы найма)
- Трудовые договоры,
- Гражданско-правовые договоры,
- Испытательный срок и пр.
Уточнение. В Приложении к бизнес-плану можно привести примеры штатного расписания, должностных инструкций, положений о структурном подразделении, контрактов, договора-подряда.
Финансовый план
Представить смету проекта по годам (по видам деятельности) в $ США.
Представить таблицу в приложении 1.1 (Приглашение к участию во втором туре конкурса). Обязательно при заполнении таблицы объяснить и обосновать текстом со ссылками на соответствующие пункты бизнес-плана необходимость закупки оборудования!
Воспользоваться приложением 13 (раздаточный материал семинара) и рассчитать точку безубыточности.
Карта рисков
Представить в виде таблиц
| Виды деятельности | Риски по основным видам деятельности | Механизмы уменьшения рисков | ||||
| Болезни преподавателей | Увольнения ведущих преподавателей | Увольнение разработчиков УМК | Производственные конфликты | Трудности с набором преподавателей | ||
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| Виды деятельности | Социально-экономические | Механизмы уменьшения рисков | ||||||
| Смена власти | Смена учредителя | Отказ от аренды | Повышение платы за аренду | Неустойчивый спрос на услуги | Демографический кризис | Отношения с местной властью | ||
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
Перечислить форс-мажороные обстоятельства: пожар, стихийные бедствия (наводнение) – последствия; дефолт – последствия и т.д.