Анкета „Використання інноваційних технологій у сучасному навчальному закладі”
| Вид материала | Анкета |
- Міністерство освіти І науки україни інститут інноваційних технологій І змісту освіти, 366.73kb.
- "Про організовану І самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі", 337.36kb.
- Н. В. викладач кафедри мвфд «Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Використання інноваційних, 273.62kb.
- Інформаційно-аналітична довідка за результатами проведення серпневих нарад, 43.6kb.
- Управління освіти Фрунзенської районної у м. Харкові ради Харківський дошкільний навчальний, 541.58kb.
- Впровадження інноваційних педагогічних технологій, 133.84kb.
- Деякi психолого-педагогiчнi проблеми використання засобiв нових iнформацiйних технологій, 95.7kb.
- Пропозиції та рекомендації у сфері правового регулювання та програм залучення мсп, 508.29kb.
- Довідка про проведені 26. 08. 2011 р. інформаційно-методичні наради за участю керівників, 38.6kb.
- Н. В. Електронний підручник з курсу «методика професійного навчання» для системи дистанційного, 205.64kb.
АНКЕТА
„Використання інноваційних технологій у сучасному навчальному закладі”
(для педагогічних працівників)
Пропонуємо ознайомитися з переліком інноваційних педагогічних технологій і визначити, чи інформовані Ви про кожну з них, чи використовуєте у своїй роботі і т.д.
Якщо Ви інформовані або випробовували певну технологію, але не працюєте за зазначеною технологією, укажіть, будь ласка, причини.
Для цього в графі „причина невикористання” поставте номер причини, а якщо ви вказуєте „інша причина”, укажіть її, будь ласка, у цій же графі.
Перелік причин, з якими я не використовую ту або іншу педагогічну технологію або методику:
2.Вчителі не навчалися даній технології або методиці. 3. Не надана підтримка в школі. 4. Заборонив директор (заступник). | 5.Ця технологія (методика) не стосується діяльності навчального закладу. 6.Вона застаріла. 7.Немає відповідної матеріальної бази. 8. Інші причини___________ |
Укажіть деякі відомості про себе (підкресліть необхідне)
| 1. Посада: _________________________________ _________________________________ _________________________________ | 2. Вік: а) до 30 років; б) 30-39 років; в) 40-49 років; г) 50 років і більше. |
| 3. Стать: а) жіноча; б) чоловіча. | 4. Педагогічний стаж: а) до 10 років; б) 10-20 років; в) понад 20 років. |
| 5. Категорія: а) спеціаліст; б) друга; в) перша; г) вища. | 6. Звання (якщо є) |
| 7. Тип школи, у якій Ви працюєте: 1) сільська; 2) міська: а) загальноосвітня; б) спеціалізована; | в) ліцей; г) гімназія; д) дитячий садок; ж) інша (напишіть, який саме). |
Дякуємо Вам за участь у дослідженні!
| | | Інформований | Випробував | Працюю | Не працюю (вказати причину) | Хотів би ознайомитися |
| 1. | Педагогічні технології на основі особистісної орієнтації педагогічного процесу | |||||
| 1.1 | Особистісно-орієнтована модель змісту базової освіти «Школа самореалізації особистості» (Д.П.Мансфельд) | | | | | |
| 1.2. | Семестрово-блочно-заліковий режим навчання(С.І. Подмазін) | | | | | |
| 1.3. | Педагогіка співробітництва | | | | | |
| 1.4. | Школа-парк (М.Балабан) | | | | | |
| 1.5 | Розвиток критичного мислення у навчанні різних предметів | | | | | |
| 1.6. | Програма «Крок за кроком» | | | | | |
| 1.7. | Система Є.М.Ільїна: викладання літератури як предмета, що формує людину | | | | | |
| 1.8. | Створення ситуації успіху (А.С.Бєлкін) | | | | | |
| 1.9. | Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили. | | | | | |
| 2. | Педагогічні технології на основі активізації та інтенсифікації та інтенсифікації діяльності учнів | |||||
| 2.1. | Технология развивающих игр (Б.П. Никитин). | | | | | |
| 2.2. | Проблемне навчання (метод проектів, навчально-дослідницька діяльність учнів) | | | | | |
| 2.3. | Технологія інтенсифікації навчання на основі схемних і знакових моделей навчального матеріалу (В.Ф. Шаталов) | | | | | |
| 3. | Технології ефективного управління та організації навчального процесу | |||||
| 3.1. | Технологія С.М.Лисенкової: перспективно-випереджальне навчання з використанням опорних схем при коментованом управлінні | | | | | |
| 3.2. | Технологія рівневої диференціації | | | | | |
| 3.3. | Технологія індивідуалізації навчання | | | | | |
| 3.4. | Технологія програмового навчання (модульне навчання) | | | | | |
| 3.5. | Колективний спосіб навчання (КСН) -технологія В.К.Дьяченка | | | | | |
| 3.6. | Групові технології | | | | | |
| 3.7. | Комп'ютерні (нові інформаційні) технології навчання) | | | | | |
| 3.8. | Диференційоване навчання молодших школярів за С.О. Логачевською; | | | | | |
| 3.9 | Интерактивні технології в навчанні гуманітарним дисциплінам (Е. Пометун, Т. Ремех). | | | | | |
| 3.10 | Технологія програмового навчання ( по В.П. Беспалько). | | | | | |
| 3.11. | Внутрішньокласна (внутрішньопредметна) диференціація (Н.П. Гузик) | | | | | |
| 3.12. | Семестрово-залікова форма організації навчально-виховного процесу (Подмазін) | | | | | |
| 4. | Педагогічні технології викладання окремих предметів | |||||
| 4.1. | Технологія раннього й інтенсивного навчання грамоти (Н.І.Зайцев) | | | | | |
| | Навчання математиці: | |||||
| 4.2. | розв’язання задач на основі вертикального навчання (Р.Г. Хазанкін); | | | | | |
| 4.3. | використання творчих самостійних робіт (Тристан); | | | | | |
| 4.4. | за технологією рівневої диференціації (А.М. Капиносов); | | | | | |
| 4.5. | за технологією И.А. Кушніра. | | | | | |
| | Навчання фізиці: | |||||
| 4.6. | система поетапного навчання фізиці (Н.Н. Палтышев); | | | | | |
| 4.7. | за варіативною технологією (Б.И. Дегтярьов). | | | | | |
| | Дошкільне виховання: | |||||
| 4.8. | за М.М. Ефименком | | | | | |
| 4.9. | за Нікітіним | | | | | |
| 4.10. | «природнє виховання» за Будовою Л.А. | | | | | |
| 4.11. | за програмою «Чарівні фарби і чарівні пальчики» (Е.В. Бєлкіна) | | | | | |
| 4.12. | за С.Русовою | | | | | |
| 4.13. | Методика колективних творчих справ (КТД) (І.П. Іванов). | | | | | |
| | Навчання іноземним мовам: | |||||
| 4.14. | проблемне навчання іноземним мовам; «Трамполин». | | | | | |
| 4.15. | вивчення французької мови за підручником «Без меж»; | | | | | |
| 4.16 | вивчення французької мови за підручником «Синій птах» | | | | | |
| 4.17. | вивчення французької мови за подручником | | | | | |
| | Викладання основ інформатики і обчислювальної техніки: | |||||
| 4.18. | за А.П. Єршовим. | | | | | |
| 4.19. | за И.И. Жалдак, Н.В. Морзе, Г.Г. Науменко. | | | | | |
| 4.20. | за В.А. Каймином | | | | | |
| 4.21. | за А.Г. Кушниренком | | | | | |
| | Вивчення історії: | |||||
| 4.22. | школи «Анналов (ИОША) | | | | | |
| 4.23. | за модульною технологією | | | | | |
| 4.24. | за технологією Ю.Л. Троїцького | | | | | |
| 4.25. | «Уроки історії - уроки життя» (за Т.И. Гончаровою) | | | | | |
| 4.26. | «Я і Світ» (2-4 кл., Пометун Е.И., Фрейман Г.О. | | | | | |
| | Навчання хімії: | |||||
| 4.27. | за комбінованою системою (М.П. Гузик); | | | | | |
| 4.28. | за А.П. Резником; | | | | | |
| 4.29. | Різнорівневе вивчення хімії з використанням хімічного експерименту напівмікрометодом (С.Ф. Сосновська). | | | | | |
| | Вивчення музиці: | |||||
| 4.30. | за болгарською «Столбицею» (Борис Тричков) | | | | | |
| 4.31. | за системою Д.Б. Кабалевського. | | | | | |
| 4.32. | Комбінована система організації навчально-виховного процесу при вивченні біології (М.П. Гузик). | | | | | |
| 4.33. | Укрупнене структурування навчального матеріалу при вивченні української та російської мов. | | | | | |
| 4.34. | Вивчення світової літератури з інтеграцією суміжних предметів і видів мистецтв (на основі моделі «Діалектика и екологія» Л.В. Таразов і В.Р. Ільченко). | | | | | |
| 4.35 | Комп’ютерний навчальний курс „Українська мова. Синтаксис. Пунктуація”. | | | | | |
| 4.36. | Навчання молодших школярів побудові зв’язних висловлювань за методикою Л.О. Варзацької. | | | | | |
| 4.37. | Трудове виховання за І.П. Волковим. | | | | | |
| 4.38. | Технологія трудового виховання в сучасній школі за А.С. Макаренком. | | | | | |
| 4.39. | «Урок+театр» (С.Д. Стеценко). | | | | | |
| 4.40. | Викладання курсу «Практичне право» з використанням інтерактивних технологій навчання (Є. Пометун, Т. Ремех). | | | | | |
| 5. | Альтернативні педагогічні технології | |||||
| 5.1. | Вальдорфська педагогіка (Р.Штайнер) | | | | | |
| 5.2. | Технологія вільної праці (С.Френе) | | | | | |
| 5.3. | Технологія продуктивного навчання | | | | | |
| 6. | Природовідповідні педагогічні технології | |||||
| 6.1. | Технологія саморозвитку (М.Монтессорі) | | | | | |
| 6.2. | Технологія О.Кушніра | | | | | |
| 6.3 | «Родинно-побутове виховання учнів» | | | | | |
| 6.3 | «Довкілля» | | | | | |
| 7. | Технології розвивального навчання | |||||
| 7.1. | Система розвивального навчання Л.Д.Занкова | | | | | |
| 7.2. | Технологія розвивального навчання Д.Ельконіна-В.Давидова | | | | | |
| 7.3. | ТРВЗ - теорія розв'язування винахідницьких задач | | | | | |
| 7.4. | Технологія саморозвивального навчання (Г.К. Селевко). | | | | | |
| 8. | Педагогічні технології авторських шкіл | |||||
| 8.1. | Екологія і діалектика (Л.В.Тарасов) | | | | | |
| 8.2. | Програма «Росток» (Т.Пушкарьова) | | | | | |
| 8.3. | Педагогічна система Сахновськой школи Черкаськой області (О.А. Захаренко) | | | | | |
| 8.4. | Поліцентриський метод (Б.Наумов) | | | | | |
| 8.5. | Авторська школа М. П. Гузика | | | | | |
| 8.6. | Авторська школа О.Писанського | | | | | |
| 8.7. | «Школа – толока» О.Захарченко | | | | | |
| 8.8. | Школа самоврядування «Саммерхілл» (А.Нілл) | | | | | |
| 8.9. | Школа – клуб (О.С. Газман) | | | | | |
| 8.10. | Педагогічна технологія Саксаганського лице | | | | | |
| 8.11. | Управління навчальним процесом у школі В.А. Сухомлинського | | | | | |
| 8.12 | «Школа інтегрального мислення (авторська СШ № 37 м. Полтава) | | | | | |
| 8.13. | Українська національна школа-родина (П.П. Кононенко) | | | | | |
| 9. | Педагогічні інновації, які запроваджуються у Харківській області. | |||||
| | Дошкільна освіта | |||||
| 9.1. | Громадянське виховання в системі дошкільної освіти | | | | | |
| 9.2. | Ознайомлення дітей з природою через блокову систему. | | | | | |
| | Школа І ступеня | |||||
| 9.3. | Програма освіти „Крок за кроком” | | | | | |
| 9.4. | Програма розвитку дітей „Росток” | | | | | |
| 9.5. | Освітня програма „Довкілля” | | | | | |
| 9.6. | Технологія О.М. Кушніра | | | | | |
| 9.7. | Система розвивального навчання Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова та ін. | | | | | |
| | Школа І-ІІІ ступенів | |||||
| 9.8. | Моніторинг якості освіти в навчальному закладі | | | | | |
| 9.9. | Моніторинг діяльності методичних служб у регіоні | | | | | |
| 9.10. | Система безперервної економічної освіти | | | | | |
| 9.11. | Безперервна правова освіта учнів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів | | | | | |
| 9.12. | Сучасна модель навчального закладу „Школа сприяння здоров’ю” | | | | | |
| 9.13 | Освіта „Рівний рівному” щодо здорового способу життя серед молоді України | | | | | |
| 9.14. | Метод учнівських соціальних проектів | | | | | |
| 9.15. | Формування професійної спрямованості учнів в умовах загальноосвітніх навчальних закладів | | | | | |
| 9.16. | Шкільний освітній округ як умова запровадження профільного навчання учнів у навчальних закладах сільської місцевості. | | | | | |
| 9.17 | Особистісно орієнтований урок у системі роботи загальноосвітнього навчального закладу. | | | | | |
| | Психологічна служба | |||||
| 9.18 | Психолого-педагогічне проектування особистісного розвитку (автор В.О. Киричук) | | | | | |
| 9.19 | Соціально-психологічне супроводження через створення мобільної психологічної служби у загальноосвітніх навчальних закладах сільської місцевості | | | | | |
| 9.20 | Діяльність супервізійних та інтервізійних груп соціальних педагогів та практичних психологів | | | | | |