Планирование и проведение лицейского образовательного Форума -2005 года. Анализ проведения Форума. Организация участия в городском сайт-форуме

Вид материала

Анализ

Содержание Методические темы Городской этап Областной этап Учебный год Кол-во учителей имеющих высш. квал.категорию (%)

Подобный материал:

• Мужское здоровье и долголетие, 132.32kb.
• Положение о форуме Моды «Евро-Уфа-Азия 2005» Девиз форума, 97.75kb.
• Программа форума включает проведение научной конференции, семинаров и круглого стола., 82.4kb.
• Программа форума включает проведение научной конференции, семинаров и круглого стола., 82.86kb.
• Задачами проведения Форума являются, 230.91kb.
• Программа Всеукраинского научного форума (Программа форума находится на стадии формирования), 101.1kb.
• Программа I международного форума сельской молодежи «Устойчивое развитие сельских территорий, 145.83kb.
• Программа I международного форума сельской молодежи «Устойчивое развитие сельских территорий, 104.51kb.
• Программа VI международного инвестиционного форума «Югра-2011» Первый день форума, 113.1kb.
• План проведения форума 09. 00 -10. 00 Регистрация гостей и участников форума фойе Учебно-творческого, 522.03kb.

Структура управления методической работой лицея в 2004-2005 учебном году













Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В 2004-2005 учебном году было проведено 4 тематических педсовета, связанных с различными направлениями работы лицея.

Тематические педсоветы:

1. «Педагогические затруднения»
   
2. ИКТ в образовательном процессе
   
3. Подготовка и проведение Образовательного лицейского Форума
   
4. Участие в городском «Сайт-форуме».
   

В течении 2004-2005 учебного года состоялись 9 заседаний педагогического совета со следующими тематиками:

1. Координация планирования работы кафедр, научно-исследовательской работы. Возобновление, выбор единой методической темы лицея.
   
2. Организация систематического обучения педагогов по программе «Intel». Организация образовательного процесса в лицее с применением ИКТ.
   
3. Организация аттестации учителей. Методическая помощь аттестующимся.
   
4. Организация работы элективных курсов в 9 классах. Проведение интеллектуального марафона.
   
5. Оказание методической помощи учителям, имеющим затруднения в своей деятельности.
   
6. Анализ работы за I полугодие.
   
7. Планирование и проведение лицейского образовательного Форума -2005 года.
   
8. Анализ проведения Форума. Организация участия в городском сайт-форуме.
   
9. Подведение итогов методической работы за год. Задачи на следующий учебный год.
   

В течение всего года действовали следующие кафедры и центры:

• математики и информатики. Руководитель: Минина С.Ю.
  
• естествознания. Руководитель: Сарафанова В.В.
  
• профессиональной подготовки. Руководитель: Могунова Е.В.
  
• филологии. Руководитель: Гайдышева Т.А.
  
• начальных классов. Руководитель: Бурлак И.П.
  
• обществознания и географии. Руководитель: Шелкова И.А.
  
• физкультуры и ОБЖ. Руководитель: Макарова О.В.
  
• технологии. Руководитель: Демидова В.И.
  
• иностранных языков. Руководитель: Волкова Е.Б.
  
• пресс – центр. Руководитель: Гусева М.В.
  
• художественно-оформительский центр. Руководитель Усольцева Н.И.
  

Почти каждая кафедра работает над своей методической темой, которая связана с единой темой лицея.

Методические темы:

Кафедра: Математики и информатики. Создание и развитие обучающей среды в условиях лицейского образования. Начальные классы Создание и развитие единой воспитательной среды в условиях лицейского образования. Иностранный язык Подготовка учащихся к ЕГЭ. Технологии Повышение уровня мастерства и творчества учащихся. Естествознание. Формирование естественнонаучных знаний учащихся. Обществознание и география. Обучение и воспитание лицеистов в духе патриотизма. Филология. Работа над развитием устной и письменной речи через различные формы работы. Профессиональное обучение. Способствовать формированию качеств связанных с проектируемой профессией или сферой деятельности.

На заседаниях кафедр велась активная работа по плану методической работы, обсуждались следующие вопросы:

• работа со стандартами;
  
• методы работы с отстающими детьми;
  
• формы промежуточного контроля, их анализ;
  
• отчеты учителей по темам самообразования;
  

В 2004 – 2005 учебном году особое внимание в работе кафедр и администрации лицея уделялось двум направления: “Лицейский компонент в образовании” и “Использование ИКТ в учебном процессе”. По этим направлениям проводились единые методические дни, и в процессе обучения, в течение года, давались открытые уроки по этим направлениям и по темам самообразования.

Всего в течение года было дано: 48 открытых уроков, как для своих коллег, так и для педагогов города. В общей сложности 30 педагогов лицея дали открытые уроки в 2004 – 2005 учебном году, что составляет 60%. Некоторые из них дали по несколько уроков за год. В их числе: Петрова О.Н., Сарафанова В.В., Минина С.Ю., Парамузова Л.В., Могунова Е.В., Фоменко Т.М., Харламова Е.Н., Кудрявцева В.К., Демидова В.И., Барашкова Е.Б., Лебедева Н.А..

Не дали открытых уроков следующие учителя: Метелькова Н.П., Тюрина Н.Н., Доброхотова З.И., Кузнецова Л.В., Захваткин Ю.А., Шадрина Г.И.. Причины разные: по болезни, по другим объективным причинам.

Следует отметить, что Волкова Н.А., Волкова Е.Б., Локтионова Л.В., Гусева М.В., Барашкова Е.Б., Михайлова Т.М., Поздина Е.А. давали открытые уроки в течение года в связи с аттестацией.

Для сравнения с прошлым годом активность учителей возросла, в прошлом году открытых уроков было дано примерно вдвое меньше. Творческая активность педагогов лицея растет.

Каждая кафедра в этом году провела предметные декады. Главным недостатком этих декад явилась малая взаимопосещаемость учителей лицея.

Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные цели посещений и контроля уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Классно-обобщающий контроль. Единство требований.

3. Работа учителя по теме самообразованию.

По итогам посещений можно сделать вывод, что учителя успешно работают над темами по самообразованию, на уроках принимают разные формы и методы работы, проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительной литературы для написания докладов, рефератов и т. д. При этом мало уделяется внимания развитию учащихся навыков анализа и самоанализа, выдвижению гипотез. Уровень самостоятельной работы носит характер и репродуктивный и пассивный. Учителя в основном умело отбирают нужные формы работы.


Инновационная работа в лицее 2004- 2005 уч. г.

В содержании образования.	В образовательных технологиях	В управлении
1. Апробация учебника В. В. Пасечника « Введение в общую биологию и экологию» 9 класс к 2- х часов. об.	1. Проективная деятельность на уроках ин- го языка.	1. Широкое использование компьютера.
2. Апробация материала учебника О. С. Габриэляна «Химия 10 кл.» к одно часов. обучен.	2. Видеоуроки по биологии.	2. Модемная связь с образовательными учреждениями.
3. Апробация комплекта учебников по программе. « Нач. школы XXI века.»	3. Видеоуроки по астрономии.	3. Организация медиатеки и класса.
	4. Проведение нестандартных уроков: урок- деловая игра, урок- конференции, интегрированные уроки, уроки на свежем воздухе.
	5. Уроки- зачёты.
	6. Мастер- классы.
	7. Уроки с ИКТ.

В 2004- 2005 уч. году работали несколько микрогрупп по следующим темам

1. «Методика проведения элективных курсов в 9- х классах.»

2. «Внедрение ИКТ в учебный процесс. Методика проведения уроков в медиаклассе.»

Обеими группами собран большой материал, составлены рекомендации.

В 2004- 2005 году в лицее в I полугодии проводился «Интеллектуальный марафон» в рамках которого были проведены: предметные олимпиады на лицейском и городском уровне, также конкурс «Шаг в будущее» на этих же уровнях.

Итогами интеллектуального марафона явилась то что, лицеисты заняли 12 призовых мест, что составило 16,9 % от участников нашего лицея. По сравнению с прошлым годом мест было 19. По нескольким предметам снижены результаты: география, физика, математика, информатика, английский язык, история, экономика. На протяжении нескольких лет нет никаких результатов по химии, предпринимательству. Если в прошлом году число призовых мест естественнонаучного направления было вдвое больше, то в этом году это число с гуманитарным направлением выровнялось к составляет 6*6.

Итоги « Шага в будущее» следующие:

Городской этап:

Диплом I степени – руководитель Поздина Е. А.

Диплом III степени – руководитель Чагина Н. В.

руководитель Локтионова Л. В.

Областной этап:

Дипломом I степени – руководитель Корытова О.К.

Диплом III степени – руководитель Поздина Е.А.

Несколько поощрительных дипломов: руководитель Чагина Н.В.

руководитель Локтионова Л.В.

и поощрительных призов: руководитель Фоменко Т.М.

руководитель Демидова В.И.

руководитель Захваткин Ю.А.

Все работы представленные на конкурсе в области имеют поощрение.

В этом году исследовательскую работу вели и представили на конкурс.

Представители: 8 человек (12).

Учащихся: 24 человека

По сравнению с прошлым годом:

Преподаватели: 5 (12)

Учащихся: 14 человек (30)

Центральным местом методической работы за 2004 – 2005 уч. год явилась организация и проведение «Лицейского образовательного Форума - 2005», который был посвящен теме «Лицейское образование сегодня». Подробный анализ этого события был проведен ранее. Хочется отметить активное участие всех членов коллектива, по проведению открытых уроков, представлению методических разработок и методик по накоплению материала для создания методической политике лицея.

В этом году начался формироваться банк методических идей по обобщению педагогического опыта. Хочется отметить за предоставление материалов Волкову Н.А , Могунову Е.В , Волкову Е.Б. 2004 – 2005 учебном году педагогический коллектив лицея участвовал в городском сайте – форуме, в рамках которого проводились 3 конкурса. По результатам этого конкурса лицей занял I место в городе, и во всех трех конкурсах в отдельности тоже I место, набрав 51 балл.

Городская комиссия высоко оценила работу коллектива лицея по внедрению ИКТ в учебный процесс, особо отметив методические материалы уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

В конце 2004 – 2005 уч. года лицее открылся медиакласс и начал работу медиацентр, которыми активно начали заниматься педагоги лицея.

Важным направлением работы кафедр и администрации лицея является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через участие в конкурсе «Учитель года», через курсовую систему повышения квалификации, через аттестацию педагогических работников.

В 2004-2005 уч.году учитель немецкого языка Парамузова Л.В. в городском конкурсе «Учитель года» заняла III место.


Анализ динамики профессионального роста учителей в период с 2003-2004 по 2004-2005 учебный год.

Учебный год	Общее кол-во учителей	Кол-во учителей имеющих II квал.категорию (%)	Кол-во учителей имеющих I квал.категорию (%)	Кол-во учителей имеющих высш. квал.категорию (%)	Кол-во учителей прошедших курсовую подготовку
2003-2004	61	18 (29,5%)	31 (50%)	18 (29,5%)	12 (19,7%)
2004-2005	59	14 (23,7%)	37 (62,7%)	20 (33,8%)	16 (27,1%)

Выводы.

1. Методическая тема школы и темы многих кафедр соответствуют основным задачам, стоящим перед лицеем.
   
2. Все учителя лицея входят в состав предметных кафедр, т. е. вовлечены в методическую работу.
   
3. Темы заседаний пед. советов, метод. советов, кафедр отражают основные проблемы, которые стремится решать педагогический коллектив лицея.
   
4. В основном все задачи методической работы на 2004-2005 учебный год выполнены.
   
5. Постоянно повышается профессиональный уровень учительского коллектива. В этом году прошли аттестацию на повышение 10 учителей лицея, что составляет от общего числа 17%.
   
6. Выросла активность учителей, стремление к творчеству исследовательской деятельности.
   
7. Педагогический коллектив успешно участвует и готовит учащихся ко многим городским и областным конкурсам.
   
8. Успешно идёт работа по внедрению ИКТ в образовательный процесс, и о чём свидетельствует 1 место в городском сайт-форуме.
   
9. Начата работа по обобщению передового опыта.
   

Вместе с тем в работе педагогического коллектива имеются серьёзные недостатки.

• недостаточно ведётся работа над единой методической темой лицея;
  
• недостаточно высокий уровень анализа проделанной работы у руководителей кафедр;
  
• не участвовала в лицейском образовательном Форуме кафедра физ. подготовки и ОБЖ;
  
• нет значительных положительных изменений при работе с молодыми учителями;
  
• очень незначительны изменения в обеспечении учебных кабинетов наглядными пособиями;
  
• не организована систематическая работа с одарёнными детьми;
  
• недостаточный охват учителей, владеющих компьютерными технологиями, в частности программой «Intel».
  

Рекомендации по улучшению научно-методической работы лицея на следующий 2005-2006 учебный год.

1. Объединить кафедру физической культуры и ОБЖ с кафедрой технологий.
   
2. Более детально и конкретно спланировать работу над единой методической темой лицея.
   
3. Провести семинары и круглые столы на темы: «Применение технологии личностно-ориентированного обучения к преподаванию предметов»; «Методика использования ИКТ в образовательном процессе».
   
4. Расширить число учителей, обученных и применяющих ИКТ в образовательном процессе.
   
5. Спланировать цикл единых методических дней по основным направлениям работы: ИКТ, единая методическая тема.
   
6. Провести лицейский образовательный Форум – 2006г. по теме: «Различные формы методической работы в лицее».
   
7. Продолжить работу по сбору и анализу методических достижений учителей.
   
8. Продолжить работу медиацентра, и на его базе организовать деятельность научно-методического центра лицея.
   
9. Организовать рейтинговый опрос учителей и учащихся об уровне проведения предметных недель, образовательного Форума.
   
10. Каждая кафедра участие исследовательской деятельности.
    
11. Учителя прошедших курсов «Intel» не менее 75%.
    
12. Привести в соответствие с темой лицея темы кафедр.
    
13. Продолжать работу по обучению руководителей кафедр грамотному составлению анализа и плана работы.
    
14. Развитие у учащихся навыков анализа и самоанализа.
    
15. Организовать систематическую работу с одаренными детьми.
    

Заместитель директора по НМР Лебедева Н.А.