Рашівська зош і-іііст. Андрусенко Н. М
| Вид материала | Документы |
- Районний семінар-практикум вчителів іноземної мови у Вербівській зош і-іііст, 42.87kb.
- І в англомовних країнах. Бойко Л. А. Вчитель інформатики та профільного навчання Тридубської, 92kb.
- Навчально-методичний посібник Донецьк 2010, 664.64kb.
- Укра ї н а жовтнева районна державна адміністрація миколаївської області відділ освіти, 782.37kb.
- Яльності щодо рівня знань з української мови та літератури у 9-а та 9 Бкласах Вільнянської, 344kb.
- Про ефективність організації навчально-виховного процесу з трудового навчання, формування, 86.56kb.
- Пятая, 4110.97kb.
- Александр митта кино между адом и раем, 4093.17kb.
- Александр митта кино между адом и раем, 4089.2kb.
- Терещук Тетяні Сергіївні адміністрації Шельпахівської зош І-ІІІ ступенів Заявка Адміністрація, 634.75kb.
Рашівська ЗОШ І-ІІІст. Андрусенко Н.М.
Позакласна виховна робота
Школа — це життєвий простір дитини; тут вона не просто готується до життя, а живе. Тому виховна робота повинна планується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника життя, гармонізації та гуманізації стосунків між учнями і педагогами, школою і родиною, керуючись ідеями самоцінності дитинства, демократичного діалогу між поколіннями. Важливу роль у цьому відіграє позакласна виховна робота.
Виховання – це процес соціальний у найширшому розумінні… З усім складним світом навколишньої дійсності дитина входить у безкінечне число відносин, кожна з яких незмінно розвивається, переплітається з іншими відносинами, ускладнюється моральним і фізичним зростанням самої дитини… Спрямувати цей розвиток і керувати ним – завдання вихователя.
Вчителі нашої школи постійно ведуть пошуки раціональних шляхів, щоб створити в школі умови взаєморозкриття добрих починань батьків, позашкільних культурних центрів, а також для гармонійного розвитку особистості учня. Для цього в школі проводяться засідання педагогічної ради, на яких обговорюються питання професійного самовдосконалення вчителя, педагогіка життєтворчості, діяльність колективу щодо впровадження нових форм і методів організації позакласної життєдіяльності учнів.
Завдання всієї позакласної системи школи – навчити дитину жити у гармонії з собою і з тими, хто поряд, навчити жити радісно, без страху і насильства, виховуючи бережливе ставлення до людини і людського життя як найвищої цінності, патріотичні почуття і любов до батьківщини, допомогти дитині здійснити вибір поведінки на основі свідомої дії відповідно до духовних, моральних цінностей суспільства.
Основою виховної системи в нашій школі є повага і довір’я до дитини, визнання її права на життя, навчання і власний моральний вибір.
Мета позакласної роботи полягає у задоволенні інтересів і запитів дітей, розвитку їх творчого потенціалу, нахилів і здібностей у різних сферах діяльності та спілкування.
Позакласна виховна робота спрямована на закріплення, поглиблення знань, застосування їх на практиці, розширення кругозору учнів, формування наукового світогляду. Не менш важливим є вироблення умінь і навичок самоосвіти, розвиток творчих здібностей, організація дозвілля, культурного відпочинку.
Особливість позакласної роботи полягає в добровільній участі в ній (учні обирають профіль занять за інтересами), суспільній спрямованості (зміст виховного впливу відповідає потребам суспільства, відображає досягнення науки, культури, мистецтва), ініціативності та самодіяльності учнів (врахування бажання дітей, їх пропозицій).
Основне завдання при створенні системи позакласної роботи в нашій школі стало - формування у дітей та молоді системи духовних цінностей, національної свідомості, чіткої патріотичної позиції, розвиток творчої всебічно розвиненої особистості, особистісного потенціалу, залучення кожної дитини до активної громадської діяльності, а також піклування про здоров’я кожної дитини.
Педагогічна практика виробила різноманітні форми позакласної виховної роботи.
Форми виховної роботи — варіанти організації виховного процесу, композиційна побудова виховного заходу.
До них належать класні години, етичні бесіди, зустрічі з відомими людьми, екскурсії, обговорення книг, читацькі конференції, диспути тематичні, розважальні, вечори і ранки, свята, змагання (спартакіади), турніри, виставки, конкурси, колективні творчі справи та ін.
Найефективнішими в системі позакласної роботи в нашій школі вважаються спортивно-оздоровча та громадянсько-патріотична форм . У школі створено спортивні гуртки для всіх вікових категорій учнів, діє легкоатлетична секція, футбольна секція, працює гурток «Козацький гарт», учасники якого щороку є призерами районних, обласних змагань.
Учні школи вивчають історію рідного села, пропагують рідну мову, беруть участь у районних конкурсах, займаються шефською допомогою ветеранам, літнім людям.
Приділяється велика увага родинно-сімейному і національному вихованню. Діти і батьки з цікавістю беруть участь у родинних святах, народознавчих заходах та різних акціях.
Залучаються учні й до художньо-естетичного виховання. Беруть участь у конкурсах художньої самодіяльності, конкурсах читців, малюнків, шкільних святах. У школі працюють хоровий гурток, гурток народних інструментів.
Важливе місце посідає морально-правове виховання. Це і місячники права, тиждень правових знань. Конкурси знавців права, брейн-ринги, години спілкування на правову тематику.
Велику увагу приділяємо і превентивному вихованню та оздоровчо-профілактичній роботі. Це профілактика шкідливих звичок та різних захворювань, проведення акцій, стан просвітницької роботи. Постійно ведеться робота з неблагополучними сім’ями та дітьми, схильними до правопорушень.
До шкільного життя долучаються батьки. Активно працює батьківський актив. Практикуються такі форми роботи з батьками, як батьківські збори, анкетування, вечори спілкування, зустрічі, вечори відпочинку.
У школі створена система учнівського самоврядування, завдяки якому дитина відчуває себе особистістю, вчиться керувати, допомагати, жити активним життям, самореалізовувати себе.
Педагогічний колектив намагається створити школу, в якій діти відчували б себе повноправними господарями, справжніми громадянами своєї держави, патріотами, інтелектуалами. А для цього кожен учитель і класний керівник тримають руку на пульсі інновацій в освіті. Ми всі віримо в успіх нашої праці і хочемо, щоб наші діти зростали в затишку, в любові і злагоді.
Сучасне життя вимагає переосмислення підходів до виховання, оновлення змісту, форм і методів духовного становлення особистості на основі життєтворчості учня. Створення сприятливих умов для зростання його особистості, самореалізації у різних видах діяльності. Намагаючись знайти нові, нестандартні шляхи розв’язання цієї проблеми, ми створили і реалізовуємо модель виховної системи Школи зростання особистості, де значна увага приділяється вихованню людини як творця свого життя, оволодінню кожним учнем мистецтвом своєї життєвої стратегії та культурою самовизначення.
Для реалізації цих завдань у школі розроблений план виховної роботи навчального закладу та окремі плани, які були затверджені на засіданнях методичних об’єднань класних керівників та засіданнях учнівського самоврядування. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне.
