Про ефективність організації навчально-виховного процесу з трудового навчання, формування технічно, технологічно освіченої особистості, забезпечення умов для творчої діяльності та професійного самовизначення учнів у зош І-ІІІ ст. №4, 5, 6, зош І-ІІ ст. №8, мнвк

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• План роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичних наук, 672.34kb.
• Яльності щодо рівня знань з української мови та літератури у 9-а та 9 Бкласах Вільнянської, 344kb.
• «Про організаційно-педагогічне та методичне забезпечення викладання інформатики в зош, 73.64kb.
• Завідувачам районних (міських) методичних кабінетів Про особливості організації навчально-виховного, 60.55kb.
• Аркадіївецька зош І-ІІ ступенів школа зв’язків з громадськістю, 32.7kb.
• Методичної роботи безпосередньо впливає на результативність навчально виховного процесу, 114.2kb.
• Ьше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти,, 37.46kb.
• Методичні рекомендації діагностування в системі внутрішкільної методичної роботи, 1024.5kb.
• Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення, 137.53kb.
• Чання, головною метою якого є створення умов для подальшого професійного самовизначення, 343.64kb.

Про ефективність організації навчально-виховного процесу з трудового навчання, формування технічно, технологічно освіченої особистості, забезпечення умов для творчої діяльності та професійного самовизначення учнів у ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6, ЗОШ І-ІІ ст. № 8, МНВК

Рішення колегії управління освіти Первомайської міської ради


23.04.2008 року №


Заслухавши та обговоривши доповідну записку головного спеціаліста управління освіти Троянської С.В. колегія відзначає, що організація навчально-виховного процесу з трудового навчання у ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6, ЗОШ І-ІІ ст. № 8, МНВК здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції профільного навчання, Державних стандартів освітньої галузі «Технологія».

Встановлено, що адміністрації закладів, що перевірялися, дотримуються вимог наказу Міносвіти України від 10.09.1997 р. №341, відповідно до якого здійснюється поділ класів на групи згідно з нормативами наповнюваності.

Внутрішньошкільний контроль за викладанням трудового навчання у вищевказаних закладах здійснюється через вивчення стану викладання предмету, системи роботи вчителів під час атестації, перевірку виконання державних програм, організації позакласної роботи тощо, що знайшло відображення у перспективних та річних планах роботи, наказах, довідках, протоколах педагогічних рад, книгах контролю адміністрації закладів.

Стан викладання трудового навчання згідно з перспективними планами роботи закладів у ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6 (директори Бандалет О.О., Саковський С.В., Бойко Г.О.) вивчається один раз на п‘ять років, про що свідчать відповідні накази та протоколи педагогічних рад. Разом з тим, протягом останніх п’яти років питання стану викладання трудового навчання не вивчалось у ЗОШ І-ІІ ст. № 8 (директор Лічінкіна О.С.) Перевірка ж роботи адміністрації МНВК (директор Майстренко М.М.) засвідчила, що у закладі вивчення стану викладання того чи іншого курсу взагалі не передбачене. Про формальний підхід адміністрації закладу до здійснення контролю за виконанням державних програм свідчать і накази від 17.05.05 № 31, від 16.06.06 № 42, від 14.02.07 № 6 «Про виконання державних програм», які дублюють один одного.

Крім того, адміністрації ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, МНВК (директори Бандалет О.О., Саковський С.В., Майстренко М.М.) здійснюють недостатній контроль за виконанням вимог листа МОіН України від 04.03.2004 №1/11-934 щодо оцінювання навчальних досягнень учнів: вчителі вказаних закладів допускають несвоєчасне виставлення оцінок за тематичний контроль, не практикують корекції оцінки, недостатньо використовують поточні оцінки як заохочувальний та стимулюючий засіб навчання.

Колегія зазначає, що зважаючи на те, що трудове навчання у школах міста викладають 62 % нефахівців, кадрова проблема залишається досить гострою і стосується, в першу чергу, МНВК (70% нефахівців). Щодо загальноосвітніх шкіл № 4, 5, 6, 8, то у цих закладах із 5 вчителів один має звання «Старший учитель», чотири (80%) мають вищу кваліфікаційну категорію, 1 – категорію «спеціаліст» (20%).

Вчителі трудового навчання Олейніченк Д.П., Руденко О.В. (ЗОШ І-ІІІ ст.. №4), Якобчук В.У., Якобчук Н.О. (ЗОШ І-ІІІ ст. № 5), Жильова К.В., Майстренко З.О.(МНВК) напружено та систематично працюють над розвитком творчих здібностей учнів, використовують нестандартні, оптимально дібрані методи і прийоми роботи.

Разом з тим, мають місце методичні прорахунки на уроках вчителя обслуговуючої праці ЗОШ І-ІІІ ст. № 6 та ЗОШ І-ІІ ст. № 8 Білан В.В.: нераціональний розподіл часу, відсутність чіткої організації заняття, зведення діяльності учнів до фронтального виконання тих чи інших операцій, низька наповнюваність змісту уроків профорієнтаційним матеріалом. Адміністраціям ЗОШ І-ІІІ ст. № 6 та ЗОШ І-ІІ ст. № 8 слід надати методичну допомогу вчителю, сприяти професійному зростанню педагога.

Щодо рівня навчальних досягнень учнів, то результа­ти експертних контрольних робіт у 7-х та 9-х класах показали, що високим (від 0,62 до 0,89) є коефіцієнт навченості учнів в учителів Руденко О.В., Олейніченка Д.П., Якобчука В.У., Якобчук Н.О., Бевз С.В., Майстренко З.О. Це є підтвердженням того, що вчителі забезпечують належну теоретичну і прак­тичну підготовленість учнів до творчого застосування знань, умінь і навичок у навчальній та трудо­вій діяльності. Значно нижчий коефіцієнт навченості виявили учні Білан В.В. (0,49 – 0,59

Про результативність роботи вчителів трудового навчання свідчать і досягнення учнів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4, 5, 6, МНВК у ІІ та ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Колегія відзначає увагу адміністрацій ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6 до питань організації позакласної роботи з трудового навчання. На базі цих закладів вже протягом довгого часу діють гуртки: «Сучасне декоративно-вжиткове мистецтво» (ЗОШ І-ІІІ ст. №4, кер. Руденко О.В.), «Умілі руки» (ЗОШ І-ІІІ ст. №4, кер. Олейніченко Д.П.), «Початкове технічне моделювання» (ЗОШ І-ІІІ ст. №5, 6 кер. Якобчук В.У.), «Виготовлення сувенірів» (ЗОШ І-ІІІ ст. № 6 кер. Білан В.В.) Роботи учнів та вихованців цих вчителів забезпечують перемоги у різноманітних конкурсах та виставках. Разом з тим, зовсім не приділяє увагу позакласній роботі з трудового навчання адміністрація МНВК, хоча відповідно до п. 8. Положення про міжшкільний навчально-виробничий комбінат МНВК має право організовувати роботу гуртків, клубів, секцій тощо.

У процесі формування технічно, технологічно освіченої особистості надзвичайно важливе значення має стан матеріально-технічного забезпечення на­вчальних майстерень. Слід відзначити, що завдяки зусиллям вчителів Олейніченка Д.П., Якобчука В.У., Якобчук Н.О., Руденко О.В., Бевз С.В., Майстренко З.О., Жильової К.В. матеріально-технічна база навчальних кабінетів збережена та підтримується у належному стані. Вчителі постійно поповнюють свої кабінети наочними посібниками, роздатковим матеріалом, інструментами. Матеріально-технічне забезпечення майстерень у ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4, 5, кабінетів обслуговуючої праці ЗОШ І-ІІІ ступенів № 5 відповідає Типовому переліку навчально-наочних посібників і навчального обладнання.

Однак у ЗОШ І-ІІІ ст. № 4 (директор Бандалет О.О.) всі швейні машинки знаходяться у неробочому стані і зберігаються у підвалі, не обладнаний у закладі і кабінет для проведення уроків з кулінарії. У ЗОШ І-ІІ ст. № 8 (директор Лічінкіна О.С.) взагалі відсутній кабінет обслуговуючої праці, будь-яка наочність. У ЗОШ І-ІІІ ст. № 1, на базі якої працює МНВК, із 10 слюсарних станків в робочому стані лише один.

Потребує вдосконалення профорієнтаційна робота, яка в умовах сьогодення має враховувати освітні запити дітей та потреби регіонального ринку праці.

Опитування 92 учнів 5, 7, 9 класів щодо важливості трудового навчання показало: 100% дітей вважають, що уроки праці потрібні, бо навички, отримані на уроках, вони використовують у повсякденному житті, 60% опитаних навчилися цьому на уроках. 17 (18 %) учнів планують пов’язати свою майбутню професію із навичками, отриманими на уроках праці – стати модельєром, дизайнером, кухарем, столярем, токарем, вчителем праці.

Отже, широка диференціація навчання старшокласників вимагає створення у загальноосвітніх навчальних закладах відповідних умов і для трудового навчання, творчої співпраці з міжшкільним навчально-виробничим комбінатом.

У свою чергу, сьогодні аж ніяк не можна стверджувати, що наш МНВК є центром трудової підготовки школярів. Адміністрації МНВК необхідно переглянути доречність даних спеціальностей та відкриття нових, налагодити зв’язок з Центром зайнятості, ініціювати укладання угод з підприємствами міста на проведення навчальної практики та подальше працевлаштування школярів.

МНВК має здійснювати координацію профорієнтаційної та методичної роботи з трудового виховання і навчання в загальноосвітніх школах, надавати школам допомогу в організації допрофільної підготовки учнів. Школи, у свою чергу, повинні брати участь у комплектуванні навчальних груп, здійснювати систематичний контроль за відвідуванням учнями занять в комбінаті, їх успішністю, поведінкою. Тільки співпраця загальноосвітніх шкіл та МНВК дозволить створити в навчальних закладах міста умови для  самовизначення й  самовираження дитини, максимальне наблизити процес  навчання  до  запитів і можливості  школяра.

Виходячи із вищезазначеного та з метою підвищення рівня ефективності організації навчально-виховного процесу з трудового навчання, формування технічно, технологічно освіченої особистості, забезпечення умов для творчої діяльності та професійного самовизначення учнів, колегія ухвалила:

1. Інформацію головного спеціаліста управління освіти Троянської С.В. про ефективність організації навчально-виховного процесу з трудового навчання, формування технічно, технологічно освіченої особистості, забезпечення умов для творчої діяльності та професійного самовизначення учнів у ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6, ЗОШ І-ІІ ст. № 8, МНВК взяти до уваги.

2. Стан ефективності організації навчально-виховного процесу з трудового навчання, формування технічно, технологічно освіченої особистості, забезпечення умов для творчої діяльності та професійного самовизначення учнів у ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6, ЗОШ І-ІІ ст. № 8, МНВК вважати задовільним.

3. Директору МНВК Майстренку М.М.:

3.1. Скласти пер­спективний план вивчення стану викладання предметів (справ) у закладі.

Термін: до 01.05.2008

3.2. Вивчити питання щодо осучаснення переліку професій, які надає МНВК та надати пропозиції в управління освіти міської ради.

Термін: до 01.06.2008

3.3. Налагодити співпрацю із міським центром зайнятості, здійснювати координацію профорієнтаційної та методичної роботи з трудового виховання і навчання в загальноосвітніх школах.

Термін: постійно

3.4. Укласти угоди з підприємствами та організаціями міста на проходження учнями виробничої практики та подальше працевлаштування школярів.

Термін: до 15.05.2008

3.5. Організувати позакласну роботу з трудового навчання (гуртки, клуби, факультативи тощо).

Термін: з 01.09.2008

4. Директору ЗОШ І-ІІ ст. № 8 Лічінкіній О.С.:

4.1. Неухильно дотримуватись термінів вивчення стану викладання навчальних предметів, визначених перспективним планом роботи закладу

Термін: постійно

4.2. Обладнати кабінет для проведення уроків обслуговуючої праці

Термін: до 01.09.2008

5. Директору ЗОШ І-ІІІ ст. № 4. Бандалет О.О.:

5.1. Обладнати кабінет для проведення уроків з кулінарії.

Термін: до 01.09.2008

5.2. Вивчити стан зносу та можливість ремонту швейних машин, що знаходяться на балансі закладу.

Термін: до 01.09.2008

6. Директорам ЗОШ І-ІІІ ст. № 6 Бойко Г.О., ЗОШ І-ІІ ст. № 8 Лічінкіній О.С. забезпечити методичну допомогу учителю обслуговуючої праці Білан В.В., сприяти професійному зростанню педагога.

Термін: постійно

7. Директорам ЗОШ І-ІІІ ст. № 4, 5, 6 Бандалет О.О., Саковському С.В., Бойко Г.Ф., ЗОШ І-ІІ ст. № 8 Лічінкіній О.С., МНВК Майстренку М.М. тримати на контролі стан ведення класних журналів відповідно до вимог листа МОіН України від 04.03.2004 №1/11-934 щодо оцінювання навчальних досягнень учнів.

Термін: постійно

8. Директорам загальноосвітніх навчальних закладів:

8.1. Про­аналізувати стан викладання трудового навчання у закладах, намітити шляхи подолання виявлених недоліків.

Термін: до 01.06.2008

8.2. По­силити системну роботу щодо залу­чення на посади вчителів трудо­вого навчання загальноосвітніх навчальних закладів фахівців з даного предмета.

Термін: постійно

8.3. Розробити пер­спективні плани впровадження технологічного профілю навчан­ня відповідно до потреб учнів, наявності кадрового забезпечення, матеріально-технічної бази та особливостей соціально-еко­номічного розвитку міста.

Термін: до 01.09.2008

8.4. Максимально сприяти забезпе­ченню навчальних майстерень сучасними засобами навчання.

Термін: постійно

8.5. На базі облад­наних навчальних майстерень ширше упроваджувати позакласну гурткову роботу відповідного напряму.

Термін: постійно

9. Головному спеціалісту управління освіти Троянській С.В.

9.1. Урізноманітнити форми роботи з учителями трудового навчання міста, запланувати секційні засідання, круглі столи, відкриті уроки з питань організаційно-методич­ного забезпечення викладання трудового навчання за новою програмою.

Термін: постійно

9.2. Здійснити повторну перевірку та заслухати на колегії управління освіти у квітні 2009 року інформацію про хід виконання даного рішення у ЗОШ № 4, 5, 6, 8, МНВК.

Термін: квітень 2009

9. Контроль за виконанням рішення покласти на заступника начальника управління освіти Сидоренко Л.І., головного спеціаліста управління освіти Троянську С.В.


Голова колегії

Начальник управління освіти Г.Ф.Остапенко


Секретар В.Т.Чутенко