Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Описание модели ученического самоуправления. Сельский социум Педагогический коллектив Хозяйственно-бытовая комиссия Классное родительское собрание 1. Центр « СПОРТ И ЗДОРОВЬЕ» Центр имеет право 2. Центр « НАУКА » Порядок работы 4. Центр «ДОСУГ» Порядок работу Центр «Досуг» имеет право 5. Центр « ЗАБОТА » Педагогическая гостиная Группы эффективного действия Ежемесячные встречи директора и администрации с детьми Совет представителей классов Аналитический центр школы Средства массовой информации в школе ... Полное содержание

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

Общеобразовательное учреждение Новодевиченская средняя общеобразовательная школа Шигонского района Самарской области


МОДЕЛЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

«СОВЕТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ «МЫ»


Авторы модели: Птицына Елена

Александровна организатор

ОУ Новодевиченской СОШ,

Тоишева Анастасия Алексеевна

председатель Совета старшеклассников.

Адрес: 446723, Самарская область,

Шигонский район, с. Новодевичье,

ул. Советская, д. 58 б, тел: 8( 846 48) 31230





Содержание.

1. Пояснительная записка…………………………………………..4
   
2. Описание модели ученического самоуправления…………… 6
   

3. Отношение к представляемой модели….……………..……...37

4. Приложения…………………………………………………….. 43


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Общеобразовательное учреждение Новодевиченская средняя общеобразовательная Шигонского района Самарской области находится в российской глубинке. Адрес: 446723, Самарская область, Шигонский район, с. Новодевичье, ул. Советская, д. 58б, телефон 8(846 48) 31130, е –mail: elena-pticyna@rambler.ru. Директор школы Кокшина Галина Александровна, рабочий телефон 8(846 48) 31230.

В 2002 году на базе школы был создан образовательный центр, объединяющий в себя одну среднюю общеобразовательную школу ( с. Новодевичье ), две основных общеобразовательных школы ( с. Маза и с. Подвалье ), две начальные школы ( с. Луговское и с. Климовка ) и три дошкольных учреждения ( с. Маза, с. Луговское, с. Новодевичье ).

Общее количество участников учебно-воспитательного процесса 306 учащихся и 70 дошкольников. Основной контингент учащихся - это дети из рабоче-крестьянских семей. Село Новодевичье, где находится основной центр всех филиалов, старинное русское село с 320 - летней историей. Богатейший материал по зарождению и становлению сельской школы хранится в школьной музее, созданном силами учащихся и педагогов школы (Приложение №1).

В эпоху октябрятско-пионерско-комсомольской жизни в нашей школе, как и во всех школах, наличие органов ученического самоуправления в виде Совета дружины, комитета комсомола, учкома - было неотъемлемой частью общественной жизни. Дружина нашей школы носила имя Галика Васильевича Никонова (имя выпускника 1941 года одним из первых ушедших на войну). (Приложение №2). Жизнь кипела в школе ключом. Подтверждением этому может служить богатый фотоархив, оставшийся нам в наследство (Приложение №3).

Мы считаем, что смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

В течение последних лет в ОУ Новодевиченской СОШ реализуется программа развития школьного самоуправления «Совет старшеклассников «МЫ». (Приложение № 4) Программа была разработана совместно педагогическим коллективом школы и Советом старшеклассников. В основу программы заложена та самая модель школьного самоуправления, которая выжила в годы перестройки, в годы становления.


2. ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.

Теоретическая обоснованность модели самоуправления

«Совет старшеклассников «МЫ»:

Модель ученического самоуправления «Совет старшеклассников «МЫ» имеет чёткую цель: создать условия для развития творческих индивидуальных способностей личности ребёнка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной гражданской позицией.

Достичь поставленной цели, мы планируем через реализацию следующих задач:

• создать условия для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через предоставление широкого выбора направлений и видов деятельности.
  
• создать условия для приобщения личности к общечеловеческим ценностям, усвоения личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы.
  
• создать условия для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважения детей и взрослых.
  
• организовать интересный и полезный досуг учащихся.
  
• освещать события школьной жизни в СМИ, школьной газете.
  

Данная модель апробирована на базе ОУ Новодевиченской СОШ.

Данная модель построена с учётом следующей нормативно-правовой базы:

1. Всеобщая декларация прав человека
   
2. Конвенция о правах ребёнка
   
3. Конституция Российской Федерации
   
4. Закон об образовании
   
5. Устав школы
   
6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
   
7. Школьные локально-правовые акты
   

Общую схему ученического самоуправления «Совета старшеклассников «МЫ» можно представить в следующем виде:




СЕЛЬСКИЙ СОЦИУМ




РОДИТЕЛИ УЧАЩИХСЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ

КЛАССНЫЕ

КОЛЛЕКТИВЫ



ЦЕНТРЫ

САМОУПРАВЛЕНИЯ



Совет

старшеклассников «МЫ» Наука

Спорт Конференция учащихся



ДИРЕКТОР




Забота Пресса




Досуг


Мы долго думали, как же представить данную взаимосвязь в схеме на бумаге. Достаточно трудно учесть все сферы деятельности в одной схеме. Как нам показалось, выбранная схема достаточно полно показывает нашу деятельность в рамках сельского и школьного социума.

Анализируя представленную схему, видно: центральной, главной фигурой школьного самоуправления остаётся директор, а как же иначе, ведь именно он отвечает за организацию образовательного и воспитательного процесса, именно с ним согласуется Положение о Совете старшеклассников. Следующим важным звеном в структуре школьного самоуправления является общая конференция учащихся, она проходит раз в год в конце учебного года (май). Здесь избирается председатель «Совета старшеклассников «МЫ», заслушивается отчёт о деятельности Совета за прошедший год, планируется работа на будущий год. Избранный председатель руководит работой «Совета старшеклассников «МЫ». Название Совета было придумано не случайно, мы долго обсуждали, как же назвать наш Совет? Долго спорили, думали и, наконец, решили: зачем спорить, ведь всё, что мы делаем, мы делаем вместе, для общего дела, для нас. Значит и название Совета будет «МЫ» (обязательно с большой буквы, так как мы себя считаем личностями). «Совет старшеклассников «МЫ» руководит работой центров самоуправления: «Наука», «Досуг», «Пресс-центр», «Забота», «Спорт». Руководителями центров являются представители «Совета старшеклассников «МЫ», выбранные открытым голосованием. Далее вся деятельность распространяется на классные коллективы, здесь обязательно становятся задействованными классные руководители, педагоги, родительские комитеты классов и школы, родители. Заканчивается сфера деятельности «Совета старшеклассников «МЫ» на уровне сельского социума. Здесь мы находим помощь и поддержку с сельской администрацией, с сельским ДК, сельской библиотекой, Советом ветеранов, женсоветом села, промышленными и частными предприятиями. Конечно, иногда мы выходим и за рамки сельского социума. Так, например, районная газета «Время», где постоянно печатаются наши статьи и заметки о деятельности школы, районный Совет ветеранов, куда мы обращались за помощью при реализации проекта «Книга Памяти» (Приложение № 5), районный Отдел молодёжи. Мы не отобразили эту взаимосвязь на схеме, но только из-за недостатка места на бумаге.

Структура школьных органов самоуправления.

1. Высший орган самоуправления учащихся школы – общая конференция учащихся, общая конференция учащихся заслушивает и утверждает план работы на год, заслушивает и обсуждает отчёты органов самоуправления, решает вопросы организации учащихся и другие вопросы. Общая конференция собирается не реже одного раза в год (май). Здесь тайным голосованием избирается председатель «Совета самоуправления «МЫ». Председатель избирается из числа учащихся 8-10 классов, сроком на один год.
   
2. Главным координирующим органом школьного самоуправления является «Совет старшеклассников «МЫ», в состав которого входят учащиеся 7-11 классов, выдвинутые классными коллективами. Каждый классный коллектив на классных собраниях выбирает не менее 1 и не более 3 учащихся, которые и войдут в «Совет старшеклассников «МЫ». Заседания «Совета старшеклассников «МЫ» правомочны, если на них присутствует более половины его членов. Члены Совета координируют работу центров ученического самоуправления. Совет даёт рекомендации, следит за их исполнением. Протокол на Совете ведёт секретарь Совета, избранный путём голосования из членов «Совета старшеклассников «МЫ». Все заседания Совета старшеклассников фиксируются в тетради протоколов. «Совет старшеклассников «МЫ» собирается не реже 1 раза в четверть.
   
3. «Совет старшеклассников «МЫ» избирает руководителей центров самоуправления, которые руководят и координируют работу следующих центров самоуправления:
   

• “Наука и образование”
  
• “Досуг”
  
• “Забота”
  
• “Пресс- центр”
  
• “Спорт”
  

4. По мере необходимости в школе создаются также и временные органы самоуправления:

• Группа эффективного действия – создаётся при проведении каких-либо дел, отвечает за их материально-техническое обеспечение, разрабатывает задания, выполняет их, подводит итоги. Такие группы обычно создаются при экстренных заданиях школы, которые нужно выполнить в краткие сроки, и требуют подготовленных членов школьного самоуправления из разных центров самоуправления. Такими экстренными заданиями школы можно считать волонтёрскую помощь ветеранам ВОВ, ветеранам учителям нашей школы. Например, уборка снега весной. (Приложение № 6)
  
• Хозяйственно-бытовая комиссия – создается для проведения генеральных уборок, проверяет качество уборки кабинетов, мастерских, столовой и территории, подводит итоги. (Приложение № 7)
  

При любом центре могут образоваться другие объединения по интересам (клубы). Так, например, уже не первый год при центре «Забота» создан и действует военно-патриотический клуб «Виктория». Клуб делится на отряды:

• Отряд ЮИДов. (Приложение № 8)
  
• Отряд юных пожарных. (Приложение № 9)
  
• Отряд стрелков. (Приложение № 10)
  
• Отряд «Рукопашный бой» (Приложение № 11)
  

Клуб очень пользуется популярностью среди учащихся, его ряды постоянно растут. На данный момент в состав клуба входит 50 учащихся.

При центре «Досуг» третий год действует клуб «Мой выбор». Членами клуба являются подростки 11-14 лет. Ребятам нравится посещать занятия, обсуждать жизненные ситуации, организовывать коллективно-творческие дела, да и просто осознавать, что они кому-то нужны, их дела значимы для окружающих. Так, например, именно членами клуба «Мой выбор» организуются занятия «Школы молодого лидера», где обучаются лидерским качествам и умению находить выход из сложных жизненных ситуаций члены «Совета старшеклассников «МЫ». ( Приложение № 12)


Организационный блок.

Школьная конференция

Совет старшеклассников «МЫ»

Ученические коллективы

Педагогический коллектив

Общее собрание родителей

Класс

МО

Классное родительское собрание

Учащиеся		Учителя		Родительские комитеты

Структура классных органов самоуправления.

Основой организации самоуправления в школе служит организация самоуправления в классе.

Самоуправление класса, как и любого другого первичного коллектива, складывается из распределения конкретных обязанностей между отдельными учащимися, выбора ответственных за наиболее важные секторы работы учащихся.

Обычно на общем классном собрании в начале учебного года выбирается староста класса. Староста класса руководит делами класса, организует класс, информирует, представляет его интересы в центрах самоуправления, контролирует оргмоменты и творческий процесс, следит за дисциплиной и посещаемостью.

На общем собрании класса выбираются также члены «Совета старшеклассников «МЫ» ( 8-11 классы) из которых в последствии и будут выбраны председатели центров самоуправления. Классные коллективы 1-7 классов не входят в состав «Совета старшеклассников «МЫ», о всех делах школы их информируют члены центра самоуправления «Забота». На классных собраниях также распределяются общественные поручения среди учащихся.

Перечень общественных поручений:

• Староста класса, заместитель старосты;
  
• Физорг класса, заместитель физорга;
  
• Председатель учкома, заместитель председателя;
  
• Ответственный за посещаемость;
  
• Культорг класса, заместитель;
  
• Ответственный за дежурство;
  
• Редколлегия;
  
• Трудовики.
  

На классных заседаниях решаются следующие вопросы:

• Вопросы текущего месяца;
  
• Обсуждение нарушителей дисциплины;
  
• Составление планов работы;
  
• Подведение итогов работы;
  
• Вопросы о поощрениях лучших учащихся;
  
• Участие в конкурсах.
  

Актив каждого класса непосредственно работает под руководством «Совета старшеклассников «МЫ», центров самоуправления. Тесно взаимодействует с классными руководителями, педагогами, родительскими комитетами, сельским социумом.

Наше село не такое уж и маленькое, поэтому мы тесно сотрудничаем с сельским социумом с целью сохранения традиций села, способствуем увековечиванию памяти о земляках-односельчанах, павших в годы ВОВ, пытаемся выявить талантливых людей нашего времени, сохранить добрую память о селе перед потомками. Так, например, за последние годы мы создали «Книгу Памяти», где сохранили данные о всех воинах-земляках, павших в годы ВОВ. (Приложение № 13)

Мы начали работу над созданием книги «Граждане Новодевичья-граждане России», куда уже вошли следующие главы:

• «Малую родину славим трудом» (здесь рассказано о людях труда, отдавших всю жизнь на благо развития нашего района).
  
• «Музыка и жизнь» (проект о песенном творчестве нашего земляка Фролова Ю. В.) ( Приложение № 14)
  
• «Сыны России» (о подвигах воинов-интернационалистов односельчан, учащихся нашей школы) (Приложение № 15)
  
• «Ручейки поэзии» (проект о поэзии нашей землячки Матеровой Т. М.) (Приложение № 16)
  

Содержание работы центров самоуправления

1. Центр « СПОРТ И ЗДОРОВЬЕ»:

предназначен для формирования у учащихся здорового образа жизни, приобщения к спорту, к физической культуре, воспитания, уважения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Функции:

• способствует физическому развитию и самосовершенствованию
  

учащихся;

• создание условий для формирования здорового образа жизни;
  
• организует и проводит спортивные праздники, соревнования и
  

мероприятия;

• ведет пропаганду спортивных достижений учащихся, здорового
  

образа жизни;

В состав центра входят физорги классов, капитаны сборных команд школы. Центр работает под руководством учителя физкультуры.

Центр имеет право:

заслушивать отчёты физоргов классов о проделанной работе и оценивать их работу; подводить итоги соревнований, спартакиад, определять победителей.

2. Центр « НАУКА »:

предназначен для развития познавательных интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе, для поиска новых образовательных форм во внеурочной деятельности.

Функции:

• обеспечивает соблюдение и выполнение каждым учащимся правил внутреннего распорядка, заложенных в Уставе школы;
  
• способствует сознательному отношению школьников к учебной деятельности;
  
• планирует и проводит познавательные дела;
  
• помогает педагогам в подготовке и проведении предметных недель, олимпиад, научных конференций, участие в конкурсах;
  
• ведет учет успеваемости и разрабатывает систему поощрения лучших учеников школы.
  

От каждого класса в центр входит по одному человеку, проявляющему успешность в образовательном процессе. Центр работает под руководством заместителя директора по учебной работе.

Порядок работы:

центр работает в соответствии с планом. Заседания проводятся не реже одного раза в четверть. Решения центра доводятся до сведения учащихся.

Права:

• центр имеет право накладывать дисциплинарные взыскания на учащихся-нарушителей учебной дисциплины;
  
• центр имеет право готовить вопросы на заседания педагогического совета;
  
• центр имеет право заслушивать старост класса по вопросам учебной дисциплины;
  
• центр имеет право ходатайствовать перед администрацией о поощрении учащихся;
  
• центр имеет право принимать участия в разрешении конфликтов, споров между учителями и учащимися.
  

3. «ПРЕСС-ЦЕНТР»:

Цели:

• овладение навыками журналистского мастерства;
  
• создание условий для самореализации творческих возможностей учащихся;
  
• формирование активной жизненной позиции во всех сферах деятельности.
  

Функции:

• следит за процессом работы школы и современно выпускает необходимую информацию;
  
• создаёт свой печатный орган (стенгазету «Перемена») и готовит каждый её выпуск (1 раз в четверть);
  
• организует выставки, конкурсы плакатов, рисунков;
  
• участие школьников в оформлении проводимых мероприятий;
  
• информационные линейки.
  

В пресс-центр входят по одному представителю от каждого класса. Работу центра курирует организатор школы.

Пресс-центр имеет право:

• подводить итоги смотров-конкурсов плакатов, рисунков, газет и определять победителей;
  
• заслушивать отчёты редколлегии классов о проделанной работе.
  

4. Центр «ДОСУГ»:

Цель:

• создание условий для самореализации творческого потенциала каждой личности через систему КТД;
  
• расширение форм досуга подростков;
  
• развитие художественно-эстетического вкуса и расширение кругозора учащихся;
  

Функции:

• планирует, организует и проводит КТД;
  
• организует во всех звеньях творческую деятельность в сфере нравственного, духовного, гражданского воспитания;
  
• распределяет между учащимися поручения по подготовке мероприятий;
  
• ведёт учёт и разрабатывает систему поощрений творческих достижений учащихся;
  
• принимает заявки и пожелания классов, отдельных учащихся о культпоходах и экскурсиях.
  

Порядок работу:

центр работает в соответствии с планом и проводит свои заседания не реже одного раза в четверть. Решения центра доводятся до ученических коллективов. Центр работает под руководством организатора ВР.

Центр «Досуг» имеет право:

ходатайствовать перед Советом учащихся о поощрении учащихся, классов, активно принимать участие в культурно-массовой работе, или о наказании учащихся.

5. Центр « ЗАБОТА »:

Цель:

• предназначен для формирования и развития трудовых навыков, ответственности за полученный результат, качество труда, за окружающий мир (класс, школу, двор, улицу, село);
  
• становления личности как активного защитника и преобразователя окружающей среды, природы, общества;
  
• для формирования личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей, воспитания, уважения к окружающим, формирования отношений понимания, заботы о людях.
  
• для сплочения коллектива посредством коллективной деятельности
  

Функции:

• помогают школе в ремонте мебели, классов;
  
• следят за наличием в школе подсобного материала (швабр, указок, стендов);
  
• следят за работами на пришкольном участке, чистотой на территории школы;
  
• ведут волонтёрскую работу;
  
• выявляет «адреса милосердия» и организует помощь ветеранам, инвалидам, пенсионерам;
  
• работают в тесном сотрудничестве с домом престарелых;
  
• ведут вожатскую работу с дошкольными отделениями;
  
• следят за состоянием мемориальных стел на улицах героев ВОВ;
  
• следят за состоянием могилы Героя Советского Союза Колесникова В. А. на сельском кладбище;
  
• помогают сельской организации в реконструкции и восстановлении мемориальных памятников в сельском парке;
  
• организуют Вахту Памяти в Дни Победы.
  

Взаимодействие с органами педагогического самоуправления.

Из опыта работы мы знаем, что ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Мы нуждаемся в помощи взрослого, особенно если есть проблемы в межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить возможный конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь в решении проблем, в желании самоутвердиться.

Совместная работа с коллективом педагогов школы является одним из важных направлений нашей деятельности. Роль классного руководителя здесь очень важна, так как он создаёт атмосферу откровенности, доверительности, открытости к диалогу и сотрудничеству.

Задачи работы с педагогическим коллективом:

• активное участие учащихся в общешкольных мероприятиях;
  
• организация классным руководителем разнообразных видов деятельности, вовлекающих учащихся в общественно-ценные социальные отношения;
  
• диагностика, регулирование и коррекция классным руководителем индивидуального развития учащихся;
  
• включение всех классных коллективов в деятельность школьного самоуправления.
  

Совместный план работы с педагогическим коллективом.

№	Мероприятия	Сроки
1	Круглый стол «Самоуправление – метод формирования социальной активности личности».	Сентябрь.
2	Консультации классных коллективов по организации школьных и классных органов самоуправления.	Май, сентябрь
3	Заседание МО классных руководителей «Создание классной системы воспитания».	Ноябрь.
4	Индивидуальные консультации.	В течение года.
5	Индивидуальные консультации по методическим вопросам организации классных мероприятий. Посещение педагогами мероприятий с их последующим анализом.	По необходимости.
6	Заседание МО классных руководителей по теме «Профилактическая работа по профилактике правонарушений среди подростков»	Январь.
7	Педагогический совет на тему «Классное и школьное самоуправление».	Февраль.
8	Семинар «Классный час как одна из ведущих форм деятельности классного руководителя»	Март.
9	Консультации по вопросам диагностики учащихся.	В течение года.
10	Консультации по подготовке выборов председателя «Совета старшеклассников «МЫ».	Апрель, май.
11	Инструктаж по проведению акций милосердия и поздравления ветеранов.	Май.
12	Консультации по проведению праздника последнего звонка, выпускного бала.	Май, июнь.

Анализируя совместную деятельность «Совета старшеклассников «МЫ» и педагогического коллектива за последние два года, мы имеем реальный результат:

• сообщество учащихся школы всегда в курсе всех событий происходящих в школе;
  
• активное включение всех классных коллективов в жизнедеятельность школы;
  
• интеллектуальный рост учащихся, свободное общение в области педагогических знаний, благодаря совместно проведённым мероприятиям;
  
• формирование у учащихся негативного отношения к асоциальным явления окружающей жизни,
  
• формирование положительных привычек и поступков учащихся,
  
• привлечение учащихся к учебно-воспитательному процессу,
  

когда ученик становится и объектов и субъектом воспитания.

• накопление опыта бесконфликтных и деловых отношений.
  

Так, например, на педагогическом совете школы на тему: «Классное и школьное самоуправление», организованном в феврале 2007 года, силами членов центра самоуправления «Наука» была подготовлена и показана презентация «Формы сотрудничества взрослых и детей». Вот некоторые формы работы, которые дают основания говорить о сложившемся сотрудничестве взрослых и детей:

• Педагогическая гостиная. Здесь разговор идет о самом главном на данный момент в школе и проходит он в форме размышлений вслух. Интонации спокойные, дружеские, как в доброй семье. Проходят гости­ные по мере необходимости, как правило, один раз в четверть или полго­да. Главное - это договор о ценностях школы. Гостиные являются глав­ной формой общения педагогов, где обсуждаются и принимаются пер­спективные решения. Здесь, например, обсуждаются конкурсные работы для отправки на окружные и областные этапы, работы на окружную научную конференцию, работы на Кирилло-Мефодиевские чтения, результаты олимпиад. За два последних года наша школа неоднократно занимала призовые места в областных, окружных и всероссийских конкурсах. (Приложение № 17)
  

• Группы эффективного действия Они создаются на период подго­товки и проведения различных учебных, воспитательных и организаци­онных дел. Состав их и руководители постоянно меняются. Входят в них педагоги и дети, а иногда и родители.
  
• Ежемесячные встречи директора и администрации с детьми. Мы убежденно относим их к одной из важных структур управления шко­лой и ее демократизации. Казалось бы, обычный обмен информацией, но здесь проходят удивительные процессы в области формирования отно­шений (это главная ценность школы), которые основаны на регулярности этих встреч, демократичности и особой интонации в общении.
  

• Совет представителей классов. Это совещательно - информационный орган центров самоуправления, организованный при зам. директоре по УВР. Проходит раз в месяц. В основном это: обмен мнениями о прошедшем и будущем в школе, обмен текущей информацией, совет по различным аспектам жизнедеятельности школы.
  
• Аналитический центр школы. Аналитический центр организует мониторинг по всем направлениям деятельности, но, главное - выстраивает перспективу развития школы. Ежегодно в школе происходит анкетирование всех педагогов, детей и родителей. Особенно интересна рейтинговая оценка учителей и ребят. Она является существен элементом демократизации жизнедеятельности школы.
  
• Средства массовой информации в школе: школьная газета «Перемена», литера­турный альманах и телецентр. Во главе каждого из них - актив взрослых и детей, который доносит до педагогов и учащихся значимую информа­цию из жизни коллектива школы. Причем, большая часть информации оформлена в литературно-художественном исполнении. Возможность учителям и ученикам высказывать свою точку зрения по различным ас­пектам жизнедеятельности школы помогает психологизации и демокра­тизации отношений, существенным образом влияет на атмосферу доверия и сотрудничества в ней. ( Приложение №18)
  
• Работа школьного музея «Поиск»:
  

школьный музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способ­ностей, овладению учащимися практическими навыками по­исковой, исследовательской деятельности, служить целям со­вершенствования образовательного процесса средствами до­полнительного образования.(Приложение №19) В данный момент взрослые и дети нашей школы закончили работу над созданием Книги Памяти односельчан, участвующих в ВОВ. Данная Книга была презентована и хранится в музее.

Взаимодействие с органами родительского самоуправления.

Целью данного направления работы мы считаем – объединение усилий семьи и школы, координация их деятельности для решения поставленных задач, а также формирование единого воспитательного пространства «семья-школа».

Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью, объединены едиными воспитательными целями. Это даёт свои положительные результаты. Например, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса даёт хорошую возможность для роста учащихся в личностном плане – ребята с удовольствием включаются в классные, затем и в общественные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы.

Задачи работы с коллективом родителей:

• просвещение родителей по вопросам необходимости ученического самоуправления в школе;
  
• анализ результативности работы органов ученического самоуправления;
  
• анализ знаний, умений и навыков, приобретаемых учащимися в результате работы в органах ученического самоуправления,
  
• вовлечение родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы);
  
• совершенствование взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы.
  

Совместный план работы с родителями учащихся.

№	Направления работы	Основные мероприятия
I	Психолого-педагогическое просвещение родителей.	1. Психолого-педагогические лектории. 2. Открытые уроки и внеклассные мероприятия. 3. Индивидуальные тематические консультации.
II	Вовлечение родителей в управленческую деятельность на уровне класса.	1. Родительские собрания. 2. Создание классного родительского комитета. 3. Совместные классные часы. 4. Совместные дела ( спортивные праздники, классные мероприятия, походы, экскурсии, КТД выходного дня) 5. Помощь в укреплении материально-технической базы школы. 6. Участие в социологических опросах.
III	Вовлечение родителей в управленческую деятельность на уровне школы.	1. Деятельность родительского комитета школы. 2. Деятельность Совета учащихся. 3. Деятельность попечительского совета. 4. Вовлечение родителей в деятельность системы дополнительного образования. 5. Вовлечение родителей в деятельность школьного самоуправления.

Краткая характеристика нормативной базы школьного самоуправления «Совет старшеклассников «МЫ».


Школьное ученическое самоуправление «Совет старшеклассников «МЫ» опирается на создаваемую нормативно-правовую базу. В Уставе школы, принятом в 2003 году, есть соответствующие статьи, указывающие на роль ученического самоуправления, на равноправное, наряду с педагогами и родителями, участие в Совете старшеклассников, в общешкольной Конференции.

В 2005 году было принято Положение о Совете старшеклассников «МЫ» (Приложение № 20).

Существует целый ряд проблем, которые ещё предстоит решить школьному самоуправлению. Школа находится на этапе поиска новых форм организации самоуправления.

Предстоит разработка и принятие специального Устава ученического самоуправления, новых Положений о деятельности центров самоуправления «Совета старшеклассников «МЫ», изменение характера взаимоотношений между отдельными ступенями ученического самоуправления.

Причиной для таких изменений послужили «Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»( Приложение к письму Управления по делам молодёжи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005 № 14-11-43/01). (Приложение № 21)

Технологичность представленной модели.


Представленная модель используется ОУ Новодевиченской СОШ. Модель предполагает вовлечение школьников в различные формы деятельности органов ученического самоуправления: клубы по интересам, деловые игры, досуговые мероприятия, трудовые десанты, фестивали, КТД, проведение рейдов, анкетирование учащихся, учёбу актива.

Проводимые через опредёлённое время социологические опросы, срезы, анкетирование учащихся, связь через школьную прессу дают возможность отслеживать динамику изменений, результативность деятельности органов ученического самоуправления.

Возможность измерить результаты функционирования модели ученического самоуправления в нашей школе мы видим в анализе реальных результатов, которых достигла школа в последние годы.

Года	Наименование мероприятия		Результативность
Районный уровень
2004-2005	1. Конкурс рисунков и поделок: «Пасха». 2. Конкурс фоторабот на православную тему.	1место 1 место
2005-2006	1. Конкурс рисунков и поделок «Пасха глазами детей» 2. Конкурс ЮИДов «Безопасное колесо». 3. Конкурс рисунков «Сельхоз-перепись 2006»	1 место 3 место 1 место
2006-2007	1.Конкурс агидбригад ЮИДов. 2. Конкурс социальных проектов «Гражданин»	4 место 1 место
Окружной уровень
2005-2006	1. Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Сочинение». 2. Конкурс литературных работ «Добрая дорога детства» Номинация «Сочинение» 3. Конкурс социальных проектов «Гражданин» Проект «Книга Памяти»	1 место 3 место 2 место
2006-2007	1.Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Сочинение». 2. Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Поэзия» 3. Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Поэзия» 4. Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Поэзия» 5. Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Сочинение» 6. Конкурс: «Русь моя родная». Номинация «Поэзия» 7. Конкурс литературных работ: «Безопасность на дорогах – миф или реальность?» 8. Конкурс «Гражданин», проект «Музыка и жизнь»	1 место 1 место 2 место 2 место 1 место 2 место 1 место 1 место
Областной уровень
2005-2006	1.Конкурс «Святые символы России» Номинация «Историко – краеведческая работа». 2. Конкурс «Святые символы России» Номинация «Художественная работа». 3. Конкурс «Святые символы России» Номинация «Обобщение опыта работы». 4. Конкурс литературных работ «Добрая дорога детства» Номинация «Сочинение»	1 место 3 место 2 место 1 место
Всероссийский уровень
2006 - 2007	1. Конкурс: «Моя классная - самая классная» Номинация «Литературная работа». 2. Всероссийский конкурс воспитательных систем «Организация воспитательного процесса»	Св-во участника Диплом 1 степени

Так же доказательством эффективности работы модели школьного самоуправления «Совета старшеклассников «МЫ» могут служить показатели уровня воспитанности учащихся. Ежегодно в школе проходит мониторинг уровня воспитанности учащихся по методике «Личностный рост». (Приложение № 22). За последние три года показатели уровня воспитанности учащихся ОУ Новодевиченской СОШ значительно возросли.




Учёт конкретных условий данного образовательного учреждения.

Материально-техническая база ОУ Новодевиченской СОШ позволяет организовать деятельность ученического самоуправления.

В школе складываются традиции взаимоотношений ученик – педагог – родитель - общественность в условиях формирования воспитательной системы школы.

Совместно разрабатываются традиционные мероприятия в рамках программ:

• «Здоровье»;
  
• «Гражданин»
  

Отношения строятся на принципах взаимопонимания, взаимоуважения и сотрудничества. Из учителей и учащихся-энтузиастов в школе создана инициативная группа, взявшая на себя функцию организаторов самоуправления.

Организационно-педагогическое и материально-техническое обеспечение функционирующей модели.

Для организационно-педагогического обеспечения функционирующей модели подобран штаб по организации самоуправления, включающий в себя педагогов, учащихся и родителей.

Материально-техническая база школы достаточно полно укомплектована всем необходимым для функционирования модели ученического самоуправления «Совет старшеклассников «МЫ». В школе имеется компьютерный класс, оборудованный всем необходимым, медиатека, хорошая библиотека, 3 видеокамеры, 2 музыкальных центра, ресивер, медиапроектор и многое другое.

Основное содержание деятельности органов ученического самоуправления за два последних года

ГОД/МЕСЯЦ	МЕРОПРИЯТИЯ	ЦЕЛИ	РЕЗУЛЬТАТ
Сентябрь 2005 года	1. Заседание актива школы. Планирование работы на год центров самоуправления, обсуждение их функций. 2 Проведение конкурса социальных проектов. 3. Подготовка к месячнику «Славлю тебя, учитель!» 4. Акция милосердия. Подготовка праздничного концерта к Дню пожилого человека для дома престарелых в с. Новодевичье	Анализ работы за прошлый год и постановка новых задач. Привлечь учащихся к решению проблем социума. Обратить внимание на проблемы людей с ограниченными возможностями	Разработана программа школьного самоуправления «МЫ», основные этапы её реализации. Разработан план реализации социальных проектов.
Октябрь 2005 года	1. Посвящение в первоклассники. 2. Праздничный концерт, посвящённый Дню Учителя. 3. Выпуск школьной газеты « Перемена » 4. Волонтёрская помощь. 5. Участие в окружном конкурсе «Русь моя родная»	Сориентировать первоклассников на такие вечные ценности как учёба, дружба. Прославить труд учителя. Информировать учащихся о жизни школы. Помощь. Активная жизненная позиция	Адаптация первоклассников, безболезненное слияние с школьным коллективом. Ученик 2 класса Птицын С. занимает 1 место в номинации «Литературная работа»
Ноябрь 2005 года	1. Заседание сектора ученического самоуправления «Спорт» 2. Патриотическое мероприятие « Хлеб всему голова » 3. Подготовка и участие в конкурсе проектов «Гражданин» 4. Выпуск газеты «Перемена» 5. Акция милосердия Подготовка праздничного концерта к Дню Матери	Подготовка к спортивным соревнованиям. Ориентация на вечные ценности: хлеб, Отечество, Родина. Создание твёрдой гражданской позиции. Информировать учащихся. Поздравление, создание обстановки заботы, внимания.	Участие в спортивной спартакиаде. 1 место в окружном конкурсе проектов «Гражданин» с проектом «Книга Памяти»
Декабрь 2005 года	1. Заседание ученического Совета школы 2. Заседание центра школьного самоуправления «Досуг» 3. Работа Мастерской Деда Мороза 4. Участие в областном конкурсе ФОКС «Урожай» 5. Подготовка и проведение патриотического вечера «Символы великой России» 6. Проведение Новогодних ёлок.	Обсуждение итогов конкурса « Гражданин ». Подготовка к Новогодним праздникам Изготовление Новогодних игрушек. Агитация здорового образа жизни Привить любовь к Родине. Организовать весело, с пользой.	Спланировали программу дальнейших действий. 1 место в областных соревнованиях по шахматам Сусена Алёна, 8 класс
Январь 2006 года	1. Заседание центра «Наука» 2. Подготовка и участие в областной конкурсе «Святые символы России» 3. Выпуск газеты «Перемена » 4. Проведение школьной научной конференции.	Подготовка к окружной конференции. Социализация учащихся. Информировать учащихся о жизни школы Организация научной работы	В областном конкурсе «Святые символы России» учащиеся нашей школы заняли: 1 место – Птицын С.(сочинение), 2 место – проект «Книга Памяти», 3 место – Гайдукова Е. (рисунок) Проведение школьного этапа научной конференции.
Февраль 2006 года	1. Вечер встречи выпускников. 2. Заседание членов центра «Спорт» 3. Выпуск газеты «Перемена» 4. Почта Св. Валентина 5. Военно – спортивный праздник для уч- ся 5-11 кл. 6. « Богатырские потешки » для учащихся 1-4 кл. 7. Участие в окружной конференции	Организовать встречу в лучших традициях школы Информировать учащихся о жизни школы. Поздравление. Реклама воинской доблести отстающим учащимся. Организация научной работы.	Показные выступления военно-патриотического клуба «Виктория» Участие в окружной конференции.
Март 2006 года	1. «Широкая масленица». 2. Развлекательно-познавательная игра «А ну-ка, девушки». 3. Заседание сектора « Забота » 4. Праздничный выпуск газеты «Перемена» 5. Волонтёрская помощь жителям села и учителям - ветеранам.	Приобщение к традициям своего народа. Волонтёрская помощь жителям села Поздравление учащихся школы. Помощь жителям села	Работа в социуме. Приобщение учащихся к национальным традициям. Помощь в уборке снега, колке дров участникам ВОВ, учителям ветеранам.
Апрель 2006 года	1. День самоуправления 2. Заседание Совета учащихся по итогам проведения дня самоуправления. 3. Выпуск газеты «Перемена» 4. Весенний общешкольный кросс. 5. Мероприятие, посвящённое Дню космонавтики. 6. Участие в окружном конкурсе «Добрая дорога детства» 7. Проведение конкурса ЮИДов «Безопасное колесо»	Знакомство с профессией учитель Подведение итогов. Информировать учащихся о жизни школы. Помощь в подготовке мероприятия Празднование Дня космонавтики. Профилактическая работа по ПДД	Тоишева А. 9 класс заняла 1 место в областном конкурсе «Добрая дорога детства» Терещук М. 9 класс занял 1 место по кроссу в районных соревнованиях.
Май 2006 года	1. Организация уборки улиц, парка, посадки деревьев, стел героев ВОВ 2. Волонтёрская помощь ветеранам ВОВ 3. Организация мероприятий, посвящённых празднованию Дня Победы. 4. Месячник защиты детей. Проведение военно – спортивной игры «Зарница», «Зарничка» 5. Заседание актива школы	Очистить территорию, приобщить учащихся к коллективному труду Патриотическая направленность Направить внимание учащихся на действия по защите детства. Анализ деятельности	Возрождение традиций школы, физическая подготовка учащихся. Школа заняла 1 место в окружной спортивной спартакиаде
Июнь 2006 года	1. Заседание сектора «Наука»	Подведение итогов	Двое учащихся закончили школу с серебряными медалями.
Сентябрь 2006 года	1. Заседание актива школы. Планирование работы на год центров самоуправления, обсуждение их функций. 2 Проведение 2 этапа конкурса социальных проектов. 3. Подготовка к месячнику «Славлю тебя, учитель!» 4. Участие в конкурсе агитбригад по безопасности движения	Анализ работы за прошлый год и постановка новых задач. Привлечь учащихся к решению проблем социума. Обратить внимание на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма	Реализация 2 этапа программа школьного самоуправления «МЫ» Участие в конкурсе агитбригад по профилактике ДДТТ.
Октябрь 2006 года	1. Посвящение в первоклассники. 2. Праздничный концерт, посвящённый Дню Учителя. 3. Выпуск школьной газеты « Перемена » 4. Волонтёрская помощь. 5. Участие в окружном конкурсе «Русь моя родная»	Сориентировать первоклассников на такие вечные ценности как учёба, дружба. Прославить труд учителя. Информировать учащихся о жизни школы. Помощь. Активная жизненная позиция	Адаптация первоклассников, безболезненное слияние с школьным коллективом. На окружном этапе конкурс а «Русь моя родная» учащиеся заняли 6 призовых мест.
Ноябрь 2006 года	1. Заседание сектора ученического самоуправления «Спорт» 2. Патриотическое мероприятие « Хлеб всему голова » 3. Подготовка и участие в конкурсе проектов «Гражданин» 4. Выпуск газеты «Перемена» 5. Проведение недели обществознания.	Подготовка к спортивным соревнованиям. Ориентация на вечные ценности: хлеб, Отечество, Родина. Создание твёрдой гражданской позиции. Информировать учащихся. Привлечь внимание учащихся к учёбе.	В областном конкурсе ФОКС «Урожай» ученица 10 класса Кузнецова Мария заняла 1 место по шахматам. 1 место в окружном конкурсе проектов «Гражданин» с проектом «Музыка и жизнь»
Декабрь 2006 года	1. Заседание ученического Совета школы 2. Заседание центра школьного самоуправления «Досуг» 3. Работа Мастерской Деда Мороза 4. Месячник здорового образа жизни. 5. Подготовка и проведение патриотического вечера « Москва – России дочь любима» 6. Проведение Новогодних ёлок.	Обсуждение итогов конкурса « Гражданин ». Подготовка к Новогодним праздникам Изготовление Новогодних игрушек. Агитация здорового образа жизни Привить любовь к Родине. Организовать весело, с пользой.	Подготовка ко 2 этапу конкурса проектов «Гражданин» Снижение уровня заболеваемости ОРВИ, ОРЗ.
Январь 2007 года	1. Заседание центра «Наука» 2. Подготовка работ для участия в областном конкурсе «Святые символы России» 3. Выпуск газеты «Перемена » 4. Проведение школьной научной конференции.	Подготовка к окружной конференции. Социализация учащихся. Информировать учащихся о жизни школы Организация научной работы	Проведение школьного этапа научной конференции.
Февраль 2007 года	1. Вечер встречи выпускников. 2. Заседание членов центра «Спорт» 3. Выпуск газеты «Перемена» 4. Почта Св. Валентина 5. Военно – спортивный праздник для уч- ся 5-11 кл. 6. « Богатырские потешки » для учащихся 1-4 кл. 7. Участие в окружной конференции	Организовать встречу в лучших традициях школы Информировать учащихся о жизни школы. Поздравление. Реклама воинской доблести отстающим учащимся. Организация научной работы.	Показные выступления военно-патриотического клуба «Виктория» Участие в окружной конференции.