План публичного доклада: Информация о мдоу црр д/с №77
| Вид материала | Доклад |
- Убличный доклад мдоу црр детский сад №50 “Искорка, 880.29kb.
- Приказ 31. 05. 2011 г. №15 р об утверждении публичного доклада мдоу д/с №32 д. Демидово, 115.75kb.
- Доклад мдоу црр-детский сад №27 «Матрешка», 459.17kb.
- Презентация публичного доклада, 12.11kb.
- Приказ №1 От 11. 01. 2009г. По гоу црр- д/с №563 «Об организации рабочей группы для, 282.23kb.
- Приказ от 13. 12. 2010 года №286 Оназначении ответственных за подготовку публичного, 36.04kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Публичный отчёт о деятельности педагогического коллектива муниципального дошкольного, 352.95kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда сотрудников мдоу црр, 251.2kb.
- Приказ «О создании рабочей группы по разработке публичного доклада образовательного, 9.36kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад № 77 города Костромы
Публичный доклад
об образовательной деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка – детского сада № 77 города Костромы
за 2009 – 2010 учебный год
2010 г.
План публичного доклада:
| 1. Информация о МДОУ ЦРР – д/с № 77 …………………..…………………… | 3 | |
| 2. Инфраструктура предметно – развивающей среды………………………….. | 4 | |
| 3. Качественная характеристика педагогического коллектива (образование, стаж, аттестация, повышение квалификации, отраслевые и региональные награды)…………………………………………………………………………. | 6 | |
| 4. Образовательная работа с детьми | | |
| | 4.1. Использование программ в воспитательно – образовательном процессе……………………………………………..……………………… | 7 |
| | 4.2. Состояние здоровья воспитанников…………….………………………. | 9 |
| | 4.3. Обеспечение условий безопасности детей…………………………….... | 10 |
| | 4.4. Готовность выпускников ЦРР - детского сада № 77 к обучению в школе……………………………………………………………………….. | 11 |
| | 4.5. Организация кружковой деятельности…………………………….…….. | 11 |
| 5. Реализация годовых задач…………………………………………………..…. | 13 | |
| 6. Демонстрация опыта работы………………………………………………..…. | 13 | |
| 7. Инновационная и экспериментальная деятельность …………………..……. | 15 | |
| 8. Участие учреждения в региональной и муниципальной конкурсной системе…………………………………………………………………………. | 17 | |
| 9. Итоги административно – хозяйственной работы и оценка материально – технических и медико – социальных условий пребывания детей……………………………………………………………………………... | 21 | |
| 10. Итоги образовательной работы и вывод………………………………...….. | 21 | |
| 11. Перспективы деятельности МДОУ ЦРР – д/с № 77………………………… | 23 | |
| 12. Задачи на 2010 – 2011 учебный год…………………………………………. | 23 | |
- Информация о МДОУ ЦРР – д/с 77
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 77 города Костромы.
Почтовый адрес: 156016 город Кострома, м-н Давыдовский - 2, д. 43
Контактный телефон: 8 (4942) 22-31-71, 8 (4942) 34-67-91.
Электронный адрес web – сайта:
ссылка скрыта
Заведующий МДОУ ЦРР – д/с № 77: Людмила Иосифовна Сидорова, руководитель высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель Российской Федерации.
Здание типовое, построено в 1987 году. В учреждении функционирует 11 групп, из них 8 групп для детей дошкольного возраста, 3 группы для детей раннего возраста. Численный состав: 287 детей.
Государственный статус учреждения: дошкольное образовательное учреждение, детский сад первой категории.
Учредителем является Администрация города Костромы. Учреждение находится в ведении Управления образования Администрации города Костромы.
Достижения МДОУ ЦРР – детского сада № 77:
Дипломы Всероссийского конкурса «Детский сад года». Москва. 1996,1997,1998гг.
Диплом I степени во Всероссийском конкурсе «Лидер в образовании» (Грант 100 т.р.) Москва 2004г.
Дипломы I степени в региональном конкурсе «Территория детского сада» Кострома. 2007 г., 2008 г.
Диплом I степени «За внедрение инновационных проектов и программ, направленных на развитие системы образования» (Грант Главы 10 тыс. руб.) Кострома. 2007 г.
Диплом I степени. Конкурс государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений Костромской области, реализующих комплекс мероприятий по созданию и внедрению новых технологий, методов и форм обучения для получения региональной поддержки (в рамках приоритетного национального проекта «Образование»). (Грант губернатора 500 тыс. руб.) Кострома. 2008г.
Диплом I степени в региональном конкурсе «Детский сад, школа, техникум ВУЗ – в 21 веке». 2008 г., 2009 г.
Диплом I степени областного конкурса инновационных образовательных программ в номинации «Инновационные образовательные программы в дошкольном образовательном учреждении» Кострома. 2009г.
Диплом I степени в региональном конкурсе «Чистая планета», под девизом «Чистый двор, чистая улица, чистый Дом», (в рамках областной экологической акции «День Земли – 2010».
2. Инфраструктура предметно - развивающей среды
Важным достижением в работе Учреждения является организация предметно – развивающей среды. В МДОУ ЦРР – д/с № 77 созданы необходимые условия для осуществления деятельности по всем направлениям реализуемых программ:
| Методический кабинет |
| Физкультурно – оздоровительное направление:
- душевая комната;
|
| Интеллектуально – познавательное направление:
|
| Художественно – эстетическое направление:
|
| Социально – нравственное направление: |
| - детское кафе; - музей быта Костромского края; - помещение для занятий с детьми группы кратковременного пребывания. |
| Комплексирование и гибкое зонирование предметно-игровой среды в групповых помещениях: - центры для игровой деятельности; |
| - учебная зона; |
| - центр музыкально – театрализованной деятельности; |
| - центр сенсорного развития; |
| - центр для художественно – речевой деятельности; |
| - спортивный уголок; |
| - уголок природы; |
| - центр опытно – экспериментальной деятельности; |
| - уголок юного костромича. |
| Территория ДОУ: |
| экологическая тропа: -аллеи насаждений хвойных и лиственных деревьев; -детский огород (каждая возрастная группа имеет грядку для посадки); - фруктовый сад (яблони, вишни, рябины, сливы, черноплодная рябина, невеженская рябина); - цветник (каждая возрастная группа имеет грядку для посадки цветочных растений); имеются клумбы, рабатки вдоль всех асфальтированных дорожек; - уголок леса (акация, береза, сосна, ель, голубая ель, рябина, лиственница, ольха, осина, ива, дуб, клен, сирень, черемуха); - альпийская горка; - уголок нетронутой природы. |
| оборудование для спортивной и игровой деятельности: - спортивная площадка; - беговая дорожка; - плескательный бассейн; - прогулочные участки (песочные дворики, малые формы, спортивные снаряды); - площадка по правилам дорожного движения. |
Групповые комнаты изолированы, в каждой группе имеются спальни.
Детям предоставлена возможность самостоятельно изменять игровую развивающую среду.
Оборудование и инвентарь находятся в хорошем состоянии, соответствуют нормативным требованиям, своевременно обновляются и пополняются.
Общая площадь территории детского сада составляет 2 688,32 кв. м. Территория благоустроена. Каждая группа имеет свой участок с верандой и оборудованием.
Детский сад работает по пятидневной неделе с 7-00 до 19-00.
3. Качественная характеристика педагогического коллектива (образование, стаж, аттестация, повышение квалификации, отраслевые и региональные награды)
| | Должность:
| ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| Количество | 1 | 2 | 22 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Образовательный уровень высшее | 1 | 2 | 14 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| среднее - специальное | | | 8 | 1 | | | | | |
| Педагогический стаж до 5-ти лет | | | 3 | | | | | | |
| с 5-10 | | | 3 | | 1 | | | 1 | |
| с 10-15 | | | 5 | | | | | | |
| свыше 15 | 1 | 2 | 11 | 2 | | 1 | 1 | | 1 |
| Аттестация Высшая | 1 | 2 | 11 | | | 1 | | | 1 |
| Первая | | | 17 | 2 | 1 | | 1 | 1 | |
| Вторая | | | 5 | | | | | | |
| Кандидат педагогических наук | | | | | | | | | 1 |
| Курсовая подготовка Пройдено КПК | | 1 | 3 | | | | | | |
| Не пройдено | | | 3 | | | | | | |
| План на 2010/11 уч.год | | | 3 | | | | | | |
| Студенты заочного отделения КГУ им. Н.А. Некрасова | | | 2 | | | | | 1 | |
| Студент заочного отделения Новгородского государственного университета им. Я. Мудрого | | | | | 1 | | | | |
Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Педагогический коллектив стабильный. 9 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки, 5 имеют звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 1 человек - «Заслуженный учитель Российской Федерации».
- Образовательная работа с детьми
4.1. Использование программ в воспитательно – образовательном процессе
В образовательной деятельности педагогами использовались следующие программы:
| для основного образования детей | |
| комплексные | парциальные |
| Для детей от 2 – х до 7 лет: Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада /Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др.; Науч. Рук. Т.Н.Доронова. – М. : Просвещение, 2003. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. | Для детей от 3 до 7 лет: Здоровый дошкольник / Ю.Ф.Змановский. – М.: Просвещение, 2000. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Юный эколог» / С.Н. Николаева. – М.: Просвещение, 1993. – 206с. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Основы безопасности детей дошкольного возраста /Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева. – СПб.: «Детство – Пресс», 2005. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Ритмическая мозаика: (Программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста). Буренина А.И. – 2-е издание , исправл. и доп. – СПб.: ЛОИРО, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. |
| | |
| Для детей с 1,5 до 2-х лет: Программа воспитания и обучения в детском саду /Под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 3 – е изд. , исправл. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возрастав условиях дошкольных учреждений / Г.Г.Григорьева, Д.В.Сергеева, Н.П.Кочетова и др. - М.: Просвещение, 2007. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. | |
| Для детей от 5 до 7 лет при включении в содержание образовательного процесса регионального компонента: Юный костромич: Региональная программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста. Учебно – методический комплект» /Г.В.Власова и др. Кострома, 2005. Одобрена экспертным советом Управления образования Администрации города Костромы. Рекомендовано в качестве учебного комплекта в образовательном и воспитательном процессе детей старшего дошкольного возраста. | |
| для дополнительного образования детей в возрасте от 5 до 7 лет парциальная программа: Росинка. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого» /Л.В.Куцакова, С.И.Мерзлякова. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. | |
| для альтернативного образования детей раннего возраста, не посещающих дошкольное образовательное учреждение: Малыш и мама: план - программа для работы в группах кратковременного пребывания детей раннего возраста / редактор А. В. Алексеева. – Кострома, 2008. Одобрено экспертным советом Управления образования Администрации города Костромы. |
Освоение детьми программ оценивается педагогами на основании Положения о мониторинге качества образовательного процесса на основе разработанной в учреждении Программы мониторинга. Педагогическая диагностика детей проводится 2 раза в год (в начале и в конце учебного года), результаты работы аналитико – диагностической группы обсуждаются на ПМПК с участием научного руководителя к. п. н. А. Н. Смолонской.
Дети в возрасте от 2 – х до 7 лет результативно осваивают все разделы программы «Радуга»: физическая культура, познавательное развитие, развитие речи, формирование математических представлений, музыкальное развитие, игровая деятельность, изобразительная деятельность, конструктивная деятельность и ручной труд.
Педагогический коллектив обеспечивает положительную динамику в освоении данных программ, добивается цели сохранения и укрепления здоровья детей, своевременного и полноценного психического развития и воспитания детей, предоставления каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
4.2. Состояние здоровья воспитанников
В учреждении уделяется особое внимание состоянию здоровья воспитанников. Создана система физкультурно-оздоровительной работы в рамках проекта «Здоровье».
В детском саду проводятся медицинские осмотры детей по скрининг программе, оценивается их физическое развитие, определяется группа здоровья. Исходя из этого, планируются закаливающие мероприятия. К ним относятся: прогулки на свежем воздухе, утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультурные занятия. После завтрака дети чистят зубы, привычным стало полоскание рта, горла настоями трав. Дети всех групп обучены точечному массажу. Дети раннего возраста пользуются «целительной варежкой», а старшего – обливаются душем. После дневного сна – хождение по дорожкам здоровья.
Средний показатель пропущенных дней одним ребёнком – 11,8.
В нашем детском саду особое внимание уделяется организации питания. Рационально построенное питание определяется правильно составленным меню, обеспечивающим детей разнообразной пищей и необходимым количеством питательных веществ.
В учреждении разработаны 10 – дневное меню и картотека блюд, в которых указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов и их соответствие, стоимость блюда. Это позволяет добиться большего разнообразия блюд, сохранение их вкусовых качеств и питательной ценности. Наличие картотеки блюд позволяет быстро и правильно составлять суточные равноценные меню, своевременно и правильно осуществлять замену одного блюда другим.
В учреждении систематически проводится работа по профилактике инфекционных заболеваний и пищевых отравлений: беседы с персоналом, родителями. Используются наглядные формы информации: тематические фирмы, папки – передвижки и др. Проводятся занятия с детьми по формированию культурно – гигиенических навыков, здоровому образу жизни по парциальной программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» /Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева.
Результатом проводимой работы явилось отсутствие вспышек инфекционных заболеваний и пищевых отравлений.
В учреждении созданы все необходимые условия для подержания физического и психического здоровья детей. Для этого с позиции современных требований оборудованы функциональные помещения: комната физического развития с душевой комнатой, кабинет психолога с комнатой психологической разгрузки, медицинский кабинет.
4. 3. Обеспечение условий безопасности детей
Для профилактики травматизма проводятся беседы с персоналом о выполнении инструкции по охране жизни и здоровья детей. Контролируется соблюдение техники безопасности на физкультурных занятиях. Проводится ежедневный осмотр прогулочных участков. С детьми проводится систематическая работа по обучению правилам дорожного движения.
В МДОУ ЦРР –д/с №77 уделялось пристальное внимание соблюдению норм противопожарной безопасности работающих и воспитанников дошкольного учреждения, а также мероприятий обеспечивающих охрану труда и устранение предписаний со стороны органов надзора. Приказом заведующего ежегодно назначается ответственный за пожарную безопасность и выполнение норм охраны труда, согласно требований ГОСТа, который прошел обучение по программе пожарно-технического минимума и обучение по охране труда.
В целях предотвращения аварий и несчастных случаев в детском саду ежегодно проводятся замеры сопротивления изоляции токоведущих частей силового и осветительного оборудования и составляется энергетический паспорт за № 687/04 РСТ 54-ГК на основании которых отслеживается исправность оборудования.
Помещения детского сада укомплектованы первичными средствами пожаротушения согласно норм, а также оборудованы внутренним пожарным водопроводом, которое находится в исправном состоянии, пожарные краны укомплектованы, испытаны. На случай противопожарной безопасности групповые помещения 2 этажа снабжены эвакуационными лестницами.
Кроме органов надзора, в детском саду создана комиссия, которой проводятся комиссионные проверки противопожарного состояния объектов, помещений дошкольного учреждения в осенне-зимний и весенне-летний периоды.
В рабочем состоянии автоматическая пожарная сигнализация, система речевого оповещения при пожарах и управления эвакуацией. Установлены домофоны.
Разработаны и вывешены на видном месте планы эвакуации людей на случай возникновения пожара, выполненные согласно ГОСТа, которые способствуют ориентированию при чрезвычайной ситуации не только сотрудникам, но и родителям воспитанников детского сада.
Для исключения уровня несчастных случаев и травматизма среди воспитанников проводятся осмотры прогулочных групповых площадок и испытания спортивного оборудования и инвентаря как на спортивной площадке так и в спортивном зале на весенне-летний период.
4.4. Готовность выпускников МДОУ ЦРР - детского сада № 77 к обучению в школе
Данные диагностики психологической готовности детей к обучению в школе, ежегодно проводимой педагогом-психологом, используются для контроля эффективности развивающей деятельности педагогов в реализации Образовательной программы, комплексной программы «Радуга»; обсуждаются на заседаниях психолого-медико-педагогического консилиума с целью определения индивидуальных маршрутов сопровождения детей (в начале учебного года), подведения итогов работы по подготовке к школе (в конце учебного года).
Растут показатели мотивационной готовности детей к обучению в школе. Этому способствует организация преемственных связей ДОУ со школой № 22, при которой уделяется большое внимание воспитанию интереса и развитию положительного отношения детей к школе, стимулируется стремление ребенка к взрослению, к принятию новой социальной роли школьника.
Развитие адаптационных возможностей детей достигается благодаря оказанию медико – психолого - педагогической поддержки детям, имеющим слабый тип нервной системы, включающую оздоровительные, общеукрепляющие мероприятия, психопрофилактическую и психокоррекционную работу с детьми, имеющими эмоционально-личностные и социальные качества, затрудняющие социальную адаптацию (тревожность, неуверенность, застенчивость, расторможенность, конфликтность, агрессивность и т.д.).
Реализуя цели и задачи программы «Радуга», педагоги дошкольного учреждения особое внимание уделяют созданию условий для развития у старших дошкольников произвольности поведения и психических процессов.
Результаты диагностики показывают положительные показатели готовности детей к обучению в школе. Выпускники МДОУ Центра развития ребенка – детского сада № 77 успешно учатся по развивающим программам в школах города, это подтверждают отзывы учителей.
4.5. Организация кружковой деятельности
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении Центре развития ребенка - детском саду № 77 ведется кружковая работа:
| Название кружка | Возрастная категория детей | Количество детей | Руководитель |
| Кружок театрализованной деятельности «Театрон» | 5 лет 7 лет | 10 10 | музыкальный руководитель |
| Кружок по художественному творчеству «Рукодельница»; | 5 лет 7 лет | 10 10 | воспитатель |
| Кружок по изобразительной деятельности «Маленький скульптор» | 7 лет | 10 | педагог - организатор |
| Кружок по изобразительной деятельности «Юный художник» | 5 лет | 10 | педагог - организатор |
| Фольклорно – этнографический кружок по творчеству Ефима Честнякова «Ефимушкины сказки» | 5- 7 лет | 10 | музыкальный руководитель |
| Спортивная секция «Школа мяча» | 6 – 7 лет | 10 | инструктор по физкультуре |
Работу с детьми специалисты проводят по разработанным планам и программам.
В МДОУ ЦРР – д/с № 77 предусмотрена работа по созданию условий для оказания дополнительных услуг семье по вопросам воспитания детей - неполное (кратковременное) пребывание маленького ребёнка вместе с мамой в детском саду в специально созданной группе кратковременного пребывания. Группу посещают дети от 1 года до 2 – х лет в количестве 10 человек один раз в неделю в течение 2 – х часов без питания и сна. Воспитательная работа с детьми и просветительская с родителями данной группы проводится по программе «Малыш и мама», разработанной творческим коллективом педагогов Центра развития ребёнка.
5. Реализация годовых задач
Педагогическим коллективом в течение 2009 – 2010 учебного года решались следующие задачи:
- Продолжать целенаправленную деятельность по сохранению качества
оздоровительной работы с детьми.
2. Совершенствовать систему работы по речевому развитию детей.
3. Направить усилия педагогического коллектива на инновационную деятельность в статусе экспериментальной площадки Федерального института развития образования.
Результаты выполнения задач учебного года обсуждались на педагогических советах, посвящённых следующим проблемам:
- созданию предметно – развивающей среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- речевому развитию детей;
- организации здорового питания детей.
Принимаемые решения способствовали улучшению качества образовательной работы с детьми.
На решение годовых задач были нацелены разные формы методической работы с педагогическими кадрами по повышению их профессиональной компетенции: семинары, тренинги, семинары – практикумы, практикумы, консультации В течение учебного года было проведено 3 семинара, 1 семинар – практикум, 2 практикума, 2 тренинга с педагогом - психологом, 17 консультаций.
6. Демонстрация опыта работы
Педагоги принимали активное участие в городских и региональных методических мероприятиях, демонстрируя опыт работы
на муниципальном уровне:
Проведено мероприятие «Педагогический калейдоскоп» для начинающих воспитателей города Костромы, занимающихся в «Школе педагогического мастерства» (руководитель Н. С. Маслова) – декабрь, 2009 г.:
педагоги детского сада представили мультимедийные презентации опыта работы с детьми по темам:
- «Использование эффективных форм взаимодействия с родителями для повышения их компетентности в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста» воспитателя Зинкиной Л. Д.
- «Развитие интереса детей к произведениям устного народного творчества в театрализованной деятельности» воспитателя Войновой А. И.
- «Формирование временных представлений у дошкольников» воспитателя Анфиногеновой Н. В.
- Мастер – класс «Техника оригами для дошкольников» показала Тарануха В.В., старший воспитатель.
- На семинаре для старших воспитателей города Костромы выступление «Управление методической работой на диагностической основе» (с мультимедийной презентацией) Ушановой Л. А., старшего воспитателя) – 23. 03. 2010г.
- На семинаре для руководителей МДОУ города Костромы по теме «Подготовка к лицензированию медицинской деятельности в муниципальном дошкольном образовательном учреждении» на базе МДОУ ЦРР – д/с № 77 выступления:
- «Подготовка к лицензированию медицинской деятельности в МДОУ» Сидоровой Л. И., заведующего;
- «Оказание доврачебной медицинской помощи, проведение иммунизации» Сергушовой Т. В., старшей медсестры. – в 2 этапа: март-май 2010г.
4. На мероприятии для начинающих воспитателей города Костромы (руководитель «Школы профессионального мастерства» Н. С. Маслова) была представлена мультимедийная презентация реферата по теме «Девочки и мальчики в детском саду, особенности гендерного воспитания» (воспитатель Шаблова Е. Г., старший воспитатель Тарануха В. В.).
На конкурсе педагогического мастерства в номинации: «Педагог- дошкольник» - 2010» представлен опыт «Метод проектов в музыкальном воспитании старших дошкольников» музыкального руководителя Смирновой Г. В.
на региональном уровне:
1. На научно-практической конференции Института педагогики и психологии Костромского государственного университета им Н.А. Некрасова по теме «Актуальные проблемы современного дошкольного и начального образования» 26.02. 2010 г. были представлены некоторые материалы экспериментальной деятельности учреждения. На демонстрационных площадках конференции были представлены фильмы об основных направлениях работы Федеральной экспериментальной площадки в МДОУ ЦРР – детском саду № 77:
- «Основные направления работы Федеральной экспериментальной площадки в МДОУ ЦРР – д/с № 77 города Костромы» (Ушанова Л. А., старший воспитатель, Смолонская А.Н., научный руководитель);
- «Инновационные подходы к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста» (Цветкова Г. В., педагог – психолог, Смирнова Г. В., музыкальный руководитель).
- Презентация программы «Малыш и мама» на региональном форуме – 2009» - по итогам регионального конкурса инновационных образовательных программ в номинации «Инновационные образовательные программы в дошкольном образовательном учреждении» выступление Ушановой Л. А., старшего воспитателя) – ноябрь, 2009 г.
7. Инновационная и экспериментальная деятельность
В прошедшем учебном году была продолжена работа Федеральной экспериментальной площадки по апробации Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста, разработанной отделом дошкольного образования Федерального института развития образования Министерства Образования и науки Российской Федерации.
Экспериментальная работа была направлена на создание условий для апробации вариативной комплексной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста, велась согласно плана ФИРО. Поддерживалась постоянная связь с авторским коллективом данной программы. Создан пакет нормативно-правовой документации. Проводилась срезовая психолого-педагогическая диагностика детей экспериментальной группы с целью поддержки индивидуального продвижения каждого ребенка по следующим направлениям: познавательное развитие и развитие речи, подготовка к обучению грамоте, отдельные аспекты социализации и культуры поведения, художественно-эстетическое развитие, физическая подготовленность. (В содержание диагностики входит сокращенный набор показателей, разработанный сотрудниками Федерального института развития образования). Материалы экспериментальной работы регулярно предоставлялись в Федеральный институт развития образования, г. Москва.
В рамках сопровождения апробации Примерной общеобразовательной программы воспитания и образования в дошкольном учреждении педагогом – психологом Цветковой Г. В. доработаны методические рекомендации «Комплексное исследование освоения детьми образовательной программы на разных возрастных этапах».
Продолжена работа творческой группы педагогов (В.В. Тарануха, Т.В. Глотова, И. В. Сушко) по разработке перспективно-тематического планирования занятий с детьми старшего дошкольного возраста с учётом интеграции разных видов деятельности (познавательной, изобразительной, музыкальной).
Для реализации регионального компонента апробируемой программы разработан проект создания Центра «Ефимушкин родник» на основе творческого наследия Ефима Васильевича Честнякова, в детском саду накапливается разнообразный материал по творческому наследию Е. В. Честнякова, установлены внешние связи с социумом по данному направлению работы.
Творческой группой педагогов в составе: Цветкова Г. В., педагог – психолог, Долинина В. А., Кулинич С. В., воспитатели реализован проект ФИРО «Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования», разработаны модели предметно-развивающей среды групповых помещений, соответствующей данным требованиям. Внедряется гендерный подход в образовательное пространство дошкольного учреждения..
Некоторые материалы экспериментальной деятельности были представлены на научно-практической конференции Института педагогики и психологии Костромского государственного университета им Н.А. Некрасова по теме «Актуальные проблемы современного дошкольного и начального образования» 26.02. 2010 года. На демонстрационных площадках конференции были представлены фильмы об основных направлениях работы Федеральной экспериментальной площадки в МДОУ ЦРР – детском саду № 77.
Тезисы выступлений педагогов и публикации напечатаны в сборниках научных и методических трудов КГУ:
- Смолонская А.Н., Ушанова Л.А., Тарануха В.В. Дошкольное детство и основы национальной культуры // Актуальные проблемы современного дошкольного и начального образования: Сб. науч. и метод. тр. // отв. ред., сост. А. Р. Лопатин. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. – С. 40 – 44.
- Сидорова Л.И. Создание условий для реализации инновационной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях // Актуальные проблемы современного дошкольного и начального образования: Сб. науч. и метод. тр. // отв. ред., сост. А. Р. Лопатин. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. – С. 38 – 40.
- Сидорова Л.И., Смолонская А.Н., Соловьева Ю.В. Роль социального педагога дошкольного учреждения в организации эффективных форм взаимодействия с семьёй // Педагогика и психология: общая и специальная: сб. науч. тр. / отв. ред. М. С. Голубева. – Вып. VI. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. – С. 32 – 36.
Обобщён опыт 3– х летней работы опорной площадки по теме: «Семейно- общественное воспитание детей раннего возраста, не посещающих дошкольное учреждение». Издано 3 сборника под названием: Подготовка и организация работы группы кратковременного пребывания детей, не посещающих детский сад, в дошкольном образовательном учреждении: методическое пособие / под ред. Н. С. Масловой – Кострома, 2009. Авторы – составители: Маслова Н.С., Сидорова Л. И., УшановаЛ. А., Цветкова Г. В.
8. Участие учреждения в региональном и муниципальном конкурсном движении:
В течение 2009 - 2010 учебного года педагоги, родители и дети принимали активное в следующих конкурсах:
| № | Название конкурса | Участники | Результат |
| Муниципальный уровень | |||
| 1. | 7 – й городской туристско – краеведческий слёт дошкольников «Изучаем родной край всей семьёй», посвящённый 65 – летию Костромской области | Ушанова Л. А., Тарануха В. В., ст. воспитатели | Почётная грамота Управления образования |
| 2. | Соревнования «Дорожные старты» | Мозжина Т. М., Тихомирова И. В., воспитатели (команда детей подготовительной к школе группы № 6) | участники полуфинала (грамота Управления образования, ГИБДД Костромской области) |
| 3. | Конкурс новогодней игрушки «Украсим ёлку» | 5 | Благодарность Управления образования |
| 4. | Соревнования «Потешные войска» | Смирнова И. Н., инструктор по физкультуре Каргина О. А., Голубева Е. А., воспитатели (команда детей подготовительной к школе группы № 4, количество – 10 человек) | Благодарность СОШ № 22 |
| 5. | «Фотосессия «Герои живут рядом» (опыт семейного воспитания) | Войнова А. И., воспитатель Родители Россель Максима и ребёнок: Максим Россель (гр. № 10) | Диплом 2 – й степени (Распоряжение Управлен. образов. № 682 от 13.05.2010 г.) |
| 6. | Конкурс чтецов «Эхо войны» | Мозжина Т. М. Казакова И. А. Смородинова Т. В., Шаблова Е. Г., воспитатели (Бузова Катя (гр. № 6), Талова Варя (гр. № 8). | участники |
| 7. | Конкурс детского рисунка «Мир дому моему», посвящённый 65 – летию Победы в ВОВ. | Глотова Т. В., педагог – организатор (5 детских рисунков) Скачкова Маша (рисунок «Салют героям») Парфёнов Матвей (гр. (рисунок «Я – защитник») | Диплом детскому саду за участие от Управлен. образов. (Распоряжение № 607 от 29. 04. 2010 г.) 2 – е место Почётная грамота Управл. образ. (Распоряжение № 530 от 14. 04. 2010 г.) 3 – е место Почётная грамота Управл. образ. (Распоряжение № 530 от 14. 04. 2010 г.) |
| 8. | Конкурс педагогического мастерства «Педагог – дошкольник» | Смирнова Г. В., музыкальный руководитель | участник полуфинала |
| 9. | Фестиваль – конкурс «Моё хобби» | Елизарова Е. В., воспитатель Смирнова Г. В., музыкальный руководитель Тарануха В. В., ст. воспитатель Рогозина Т. В., мл. воспитатель | Диплом лауреата Диплом 1- й степени участник участник |
| 10. | Территория детского сада | коллектив ДОУ | 1 – е место |
| 11. | XV городские Олимпийские игры дошкольников, посвящённые Дню защиты детей и 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. | команда детей в количестве 8 человек группы №9, Долинина В.А. воспитатель, Котлова Т.Н., воспитатель, Смирнова И.Н., инструктор по физической культуре | Почётная грамота (Распоряжение №766 от 01.06.2010 г.) |
| Региональный уровень | |||
| 1. | Конкурс инновационных образовательных программ в номинации «Инновационные образовательные программы в дошкольном образовательном учреждении» | Сидорова Л. А., заведующий Алексеева А. В., научный руководитель Ушанова Л. А., ст. воспитатель Цветкова Г. В., педагог - психолог | Диплом 1 – й степени |
| 3. | Конкурс детского творчества «Щедрое яблоко», посвящённый 135 – летию Е. В. Честнякова» | Глотова Т. В., педагог – организатор (2 детские работы) | Почётная грамота, благодарность 2 работы были выставлены в залах Костромского музея - заповедника |
| 4. | Смотр – конкурс – выставка «Детский сад, школа, ВУЗ – в 21 веке» номинация «Волшебный сказочный пенёк на территории детского сада» | Глотова Т. В., педагог – организатор | Почётная грамота за 1 – е место |
| 5. | Смотр – конкурс – выставка «Детский сад, школа, ВУЗ – в 21 веке» номинация «Природа - чудо из чудес - 2009» | Сидорова Л. И., заведующий Ушанова Л. А., ст. воспитатель Глотова Т. В., педагог – организатор (дети Белов Саша, Кузнецов Максим) | Почётная грамота за 1 – е место Диплом за 3 – е место |
| 6. | Смотр – конкурс – выставка «Детский сад, школа, ВУЗ – в 21 веке» номинация фотосессия «Территория детского сада – 2009» | Тарануха В.В., ст. воспитатель | 1- место |
| 7. | Конкурс – выставка «Новогодний рождественский букет – 2009») | Смирнова Н. И., Быстрова Т. М., воспитатели (Семья Ухова Алёши) (Щербакова Доминика с мамой) Тарануха В. В., ст. воспитатель Одринская Н.А. Леонтьева Л. В. (Грачёв Денис с мамой) Зинкина Л. Д. Бутенина О. В. (Кропоткины А.В. и Е. В.) Курдюкова Л. В. Мозжина Т. М. Тихомирова И. В. (Сухарев Саша с мамой) (Бородина Даша с мамой) Войнова А. И. Тарасова О. А. (Сабо Настя с бабушкой) Пятина Г. А. Елизарова Е. В (Пожеловская Даша с мамой) | Почётная грамота за 1 – е место Участники Участник Участники Участники Участник Участники Участники Участники Участники |
| 8. | Конкурс на лучшую работу по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «В стране добрых дорог»: 2 – й этап: конкурс стенгазет «Я о правилах движения всем на свете расскажу» | Глотова Т. В., педагог – организатор Шаблова Е. Г., воспитатель, дети гр. № 8, № 6 (количество – 8 человек) | Участники |
Анализ показывает, что педагоги занимают активную жизненную позицию, приучая детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.
9. Итоги административно – хозяйственной работы и оценка материально – технических и медико – социальных условий пребывания детей
Видимых результатов добились в материально - технической и методической оснащенности учреждения. В экспериментальном режиме проведена значительная работа по приведению в соответствие Федеральным государственным требованиям к предметно – развивающей среде, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, групповых помещений. Игровой мебелью нового поколения полностью оборудовано 10 групп.
В соответствии с санитарными требованиями полностью оборудованы пищеблок, прачечная - функционируют нормально.
Медицинский кабинет лицензирован и имеет все необходимое для оказания медицинской помощи детям и проведения профилактических мероприятий.
Оборудование и инвентарь находятся в хорошем состоянии, соответствуют нормативным требованиям, своевременно обновляются и пополняются.
Согласно плана развития материально – технической базы был проведён текущий ремонт:
- 11 групповых помещений;
- 4 – х холлов;
- пищеблока и комнаты физического развития с заменой светильников;
- помещений медицинского блока и замена оборудования.
Проведена замена 11 теневых навесов на групповых прогулочных участках. Проведено наращивание и покраска забора по всему периметру территории детского сада.
Приобретено:
- стиральная, сушильная и гладильная машины;
- спортивное оборудование;
- учебно – методические и дидактические пособия, детские игрушки;
- брошюратор;
- ламинатор.
Установлено: теплосчётчик, домофон.
10. Итоги образовательной работы и вывод
Итоги образовательной работы с детьми и творческой работы с родителями показали, что в целом результаты работы за 2009/10 учебный год оказались плодотворными и успешными.
Таким образом, можно сделать вывод, что реализация задач прошедшего учебного года способствовала следующим положительным результатам в деятельности учреждения:
- видимых результатов добились в материально - технической и методической оснащенности учреждения;
- в режиме эксперимента проведена значительная работа по приведению в соответствие Федеральным государственным требованиям к предметно – развивающей среде, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- сохраняется уровень качества проведения физкультурно - оздоровительной работы с детьми;
- начата целенаправленная работа по внедрению регионального компонента в общеобразовательную программу через использование духовного наследия Ефима Васильевича Честнякова;
- повысился профессиональный и квалификационный уровень педагогов:
- 5 педагогов, имеющих высшее и среднее профессиональное образование обучились в ГОУ «Профессиональный лицей № 19», получив квалификацию «воспитатель детского сада»;
- 4 педагога прошли курсовую подготовку в КОИПКРО;
- 16 педагогов обучились на курсах ИКТ;
- 16 педагогов успешно прошли процедуру аттестации;
- активно используются технологии по охране зрения;
- педагогическим коллективом была проведена большая целенаправленная работа по гражданско – патриотическому воспитанию детей в рамках мероприятий, посвящённых 65 – летию Победы в Великой Отечественной войне;
- осуществлялось тесное взаимодействие с семьями воспитанников через проведение различных совместных мероприятиях с детьми и родителями, среди которых наиболее эффективным явилось мероприятие «Неделя семьи», посвященная 65 – летию Победы;
- большое внимание уделялось издательской деятельности: опыт работы учреждения был напечатан в 6 сборниках научных и методических трудов КГУ им. Н. А. Некрасова и МБУ ГЦОКО;
- информация о работе с детьми регулярно размещалась на сайте детского сада;
- педагоги, дети и родители принимали активное участие в различных городских и региональных мероприятиях: конференциях, семинарах, конкурсах;
- педагогический коллектив продолжал осуществлять инновационную деятельность в рамках экспериментальной площадки Федерального института развития образования по апробации:
- примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста;
- проекта «Федеральные государственные требования к созданию предметно - развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в рамках Правительственной программы.
11. Перспективы деятельности МДОУ ЦРР – д/с № 77
Продолжение работы дошкольного учреждения в статусе экспериментальной площадки Федерального института развития образования по апробации примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста. Разработка регионального компонента к структуре основной общеобразовательной программы по формированию эстетической культуры, художественно-творческих способностей детей в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности на основе творческого наследия Ефима Васильевича Честнякова.
Реализация Федеральных государственных требований к организации образовательного процесса.
12. Задачи на 2010 – 2011 учебный год:
- Продолжать содействовать формированию основ культуры здоровья детей с учётом гендерного подхода, совершенствовать систему мониторинга здоровья воспитанников.
- Способствовать комплексному развитию всех сторон устной речи и навыков коммуникативного взаимодействия, приобретению и становлению практического социального опыта детей.
- Создавать условия для формирования эстетической культуры, художественно-творческих способностей детей в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности на основе творческого наследия Ефима Васильевича Честнякова.