Слайд Комплекс мер по модернизации общего образования
| Вид материала | Доклад |
- Анализ эффективности реализации комплекса мер модернизации системы общего образования, 85.75kb.
- Комплекс мер по модернизации общего образования в муниципальном образовании «Кашинский, 264.61kb.
- Комплекс мер по модернизации общего образования в муниципальном образовании «Город, 1147.43kb.
- Комплекс мер по модернизации в 2011 году общего образования на территории, 989.85kb.
- Комплекс мер по модернизации в 2011 году общего образования Саратовской области Оглавление, 895.21kb.
- Комплекс мер по модернизации в 2011 году общего образования Хвалынского муниципального, 771.33kb.
- Комплекс мер по модернизации в 2011 году общего образования зато шиханы Саратовской, 635.15kb.
- Утвердить Комплекс мер по модернизации общего образования города Ельца на 2011 год, 169.84kb.
- Утвердить прилагаемый Комплекс мер по модернизации общего образования города Чебоксары, 272.51kb.
- Утвердить комплекс мер по модернизации общего образования в Кушвинском городском округе, 215.16kb.
| Доклад Тарбаевой Б.Б. на август-2011 О ходе реализации национальной инициативы «Наша новая школа» и задачах модернизации системы образования Агинского Бурятского округа | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уважаемые коллеги! Процесс модернизации общего образования, длящийся последнее 10-летие, является объективным процессом, поскольку социально-экономическое развитие России и, в частности нашего округа, связано с формированием принципиально новой системы образования, ориентированной на опережающее развитие. В своем выступлении хочу отразить реализацию наиболее проблемных направлений национальной инициативы «Наша новая школа» | Слайд Комплекс мер по модернизации общего образования
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Прогрессивным моментом ННШ в этом году является принятие Комплекса мер модернизации общего образования, (Направления вы можете видеть на слайде) который получил серьезную финансовую поддержку. Министерством образования Забайкальского края уже разработаны и утверждены нормативные документы, обеспечивающие субсидии из федерального бюджета и меры по их выполнению. И с начала нового учебного года планируется запуск 9 проектов, в том числе конкретно касающиеся нашего округа: | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| По направлению «Обеспечение оборудованием дополнительных мест в дошкольных образовательных учреждениях на сумму свыше 10 млн. рублей»: В Дульдургинский район поступит оборудование на 220 мест, в п. Агинское – оборудование для 75 мест |  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| По созданию специальных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на сумму свыше 5 млн. руб. в рамках программы Федеральной целевой программы «Доступная среда 2011-2015» на конкурсной основе в числе 4 школ края включена Новоорловская средняя школа с финансированием 720 тыс. 800 руб. с муниципального бюджета, с федерального – примерно 1 млн. рублей. |  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В рамках Федеральной целевой программы развития образования Министерство образования Забайкальского края стал победителем по направлению «Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», субсидия на 3 года составляет 56,7 млн. руб., в том числе на 2011 год 9,7 млн. руб. Стажировочной площадкой в крае по данному направлению определен Агинский ИПК, базовыми опорными площадками 7 школ нашего округа, имеющие лучший инновационный опыт и мобильные педагогические коллективы: АОГ, МСШ №2,3, АСШ №2, У-АСОШ, Суд СОШ, ДульдСОШ |  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Надеемся, что реализация данных проектов в крае будет реально способствовать росту эффективности деятельности и нашей окружной системы образования |  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уважаемые коллеги! Анализируя итоги прошедшего учебного года, хочу отметить, что муниципальные органы управления образованием, педагогические коллективы образовательных учреждений работали в достаточно напряженном режиме для решения задач президентского проекта ННШ. Наиболее эффективно осуществляется внедрение новых стандартов начальной школы. Данный вопрос был рассмотрен в мае на совещании директоров школ. Остановлюсь только на проблемных вопросах. Последний мониторинг показал недостаточно продуманную работу органов управления образованием по подготовке учителей 1 классов, которые будут внедрять стандарты в 1 классах с этого года уже в штатном режиме. Так, высшее образование в целом по округу имеют 88% учителей (по Забайкальскому краю-55,3%), и наименьший процент показывает Могойтуйский район – 71%, Дульд. – 80%, Агинский – 91%. Только в п. Агинское – 100%. Также обозначается проблема доли учителей первоклассников, имеющих квалификационные категории: высшую категорию имеют 3%, 1 категорию - 41%. Задача МОУО, директорам ОУ – усилить работу по образовательному уровню и аттестации учителей начальной школы по новому Положению, работающих по новому ФГОС и продолжить вести подготовку учителей-предметников, в связи с тем, что с сентября 2012 года в округе планируется переход на новые стандарты в 5-х классах. | 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Одной из сложных задач в реализации ФГОС нового поколения является создание условий. По результатам мониторинга, проведенного в общеобразовательных учреждениях округа, доля школьников, обучающихся в современных условиях, составляет 56,7% (в ЗК -27%), в 2009 году было примерно 70%, в том числе по оснащению современным оборудованием в начальной школе – 62,5% (в ЗК - 9,2%). Наибольший процент оснащенности имеется в школах п. Агинское, Могойтуйского; наименьший - в Агинском районе. Средний показатель обеспеченности ТСО и компьютерами рабочих мест учителей начальной школы по округу составляет 57,5% (в ЗК - 43,8 %, в РФ – 49%) Хотя окружные цифры выше по сравнению с ЗК и РФ, тем не менее, руководителям муниципальных органов управлений образованием и директорам ОУ ставим задачу в течение учебного года завершить оснащенность кабинетов 1 классов до 100% в соответствии с требованиями ФГОС; активизировать работу по оснащению основной ступени. На эти цели запланированы серьезные средства в рамках реализации Соглашения между Минборазование ЗК и администрациями муниципальных районов по реализации Комплекса мер по модернизации общего образования. Также необходимо завершить работу по корректировке Основных образовательных программ начальной школы и приступить к созданию программ основной школы. Остается актуальной проблема внедрения в образовательную практику педагогов системно-деятельностного подхода и отработка моделей организации внеурочной деятельности. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Исключительно актуальным остается массовое внедрение ИКТ в образовательный процесс. Положительная динамика наблюдается в том, что все больше становиться живых школьных сайтов, в виртуальных профильных классах ЗабГГПУ завершили обучение 20 детей Могойтуйской №2, АСШ №3 активно работает с Забайкальским институтом железнодорожного транспорта, стали нормой семинары в режиме он-лайн. В то же время, необходимо отметить, реальное использование электронных образовательных ресурсов еще не стало повседневной потребностью. Тем более, что по сравнению со школами Забайкальского края, ОУ округа материально по ИКТ обеспечены. Понимаю, что в прошедшем учебном году были серьезные проблемы по Интернету, особенно по скорости. В этом направлении мы работаем с Минобразованием края и конкретно с провайдерами. Проблемы касаются развития дистанционных форм обучения для предоставления повышенного уровня образования, полновесного сетевого взаимодействия. Особо актуально использование дистанционных технологий в малочисленных школах для обеспечения качества образования, иначе нам будет трудно сохранить их полными средними школами в новом учебном году. Задача МОУО – эффективно использовать районные Ресурсные центры, ИПК – обеспечить постоянное использование дистанционных технологий в сетевых школах, директорам ОУ – электронный документооборот |   | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кадры. Сегодня особые требования предъявляются к учителю, призванному обеспечить современное образование. Несмотря на позитивную динамику качественного состава педагогических работников, остается необходимость совершенствовать работу по развитию учительского потенциала. Всего в Агинском округе в 50 дневных школах работают 1662 педагога, в том числе 200 руководящих работников и 1161 учитель. Качественные индикаторы учителей вы можете видеть на слайдах – это сравнение данных по Забайкальскому краю и округу за последние 5 лет. | Доля учителей, имеющих высшее образование
слайд Распределение учителей по стажу работы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В крае и других регионах старение педагогических и руководящих кадров является одной из главных проблем, то в округе ведется планомерная работа по привлечению молодых кадров. Если в 2007-2008 годах доля учителей пенсионного возраста составляла 10,7%, то в прошлом году - 8,8%. Школы в отчетах обычно не показывают вакансии, так как ежегодно молодые специалисты трудоустраиваются, в основном, за счет ухода учителей на заслуженный отдых. Из прибывших в 2010 году 64 молодых специалистов 50 устроились в школах (78%) и доля молодых учителей составляет – 16,7%. Считаем, что в округе процессу омоложения педагогических коллективов способствует сложившаяся система контрактно-целевой подготовки кадров и меры по социальной поддержке выпускников вузов и ссузов. В то же время, анализ кадров показывает, что наибольшая доля учителей-предметников, имеющих свыше 30 лет стажа приходится на физиков – 32%, математиков – 28%, химиков – 27%. Если мы сейчас не примем кардинальные меры по привлечению молодых специалистов по этим предметам, то через 5 лет по этим предметам школы не смогут обеспечить качественное освоение новых ФГОС. Задача - С учетом требований Комплекса мер по модернизации общего образования необходимо добиваться кратного увеличения числа молодых кадров | Слайд Доля учителей пенсионного возраста
Слайд Доля молодых специалистов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| С 1 января 2011 г аттестация педагогических работников проводится на региональном уровне согласно новому положению. В этой части сложилась крайне сложная ситуация. Так, в п. Агинское на сегодня нет учителей, получивших квалификационные категории по новому Положению, планируется до конца 2011 годы 12%, причем только на соответствие. Такое же положение в Дульдургинском районе (собираются сдавать на соответствие 11%). В Агинском районе подтвердили соответствие занимаемой должности всего 2,1% учителей. Удовлетворительная ситуация в Могойтуйском районе – 21,2% и планируется еще 20% до конца года. По плану Комплекса мер к концу 2011 года должно быть аттестовано по новому Положению не менее 20% учителей, на конец 3-го квартала не менее 10%. А невыполнение данного показателя приведет к снижению федеральных субсидий на 2%. Вызывает беспокойство, что 20% из прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности не выполнили минимальные требования по ИКТ компетенции. Данный факт еще раз подтверждает необходимость принятия безотлагательных мер в каждом районе, школе по внедрению ИКТехнологий в ежедневную образовательную практику при жестком мониторинге. Еще одна проблема, выявленная при экспертизе практической деятельности учителей, касается воспитательной составляющей. Повсеместно внеурочная деятельность не соответствует требованиям и положениям основной образовательной программы по новому ФГОС. Отсюда высвечивается проблема – качество внеурочной деятельности. Задача ИПК, РМК – отработать критерии эффективности воспитательной и внеурочной деятельности педагогов при жестком мониторинге. Задача - МОУО до начала учебного года определиться с точным количеством учителей, проходящих аттестацию до конца 2011 года и взять под особый контроль прохождение аттестации пед. работников по новому Положению. Напоминаю, что своевременная аттестация влияет на уровень зарплаты. | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уважаемые коллеги! В последние годы взаимодействие Минобразования Забайкальского края с администрациями муниципальных районов осуществляется путем подписания Соглашений, и эта форма вполне оправдывается ответственностью сторон. В связи с реализацией Комплекса мер по модернизации общего образования подписаны дополнительные Соглашения для приобретения оборудования и компьютерной техники на общую сумму 129 млн. руб., из них 7 млн. 600 тыс. рублей предусмотрены нашим школам при софинансировании с мун. бюджетов 6 млн. 37 тыс. рублей. Сумма финансирования с краевого бюджета распределяется соответственно софинанисрованию с муниципального бюджета по Соглашению. Суммы по районам представлены на слайде. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||