М. В. Остроградського Індивідуальне навчання учнів з особливими освітніми потребами Методичні рекомендації
| Вид материала | Методичні рекомендації |
СодержаниеКорекційно-розвиткові заняття |
- Методичні рекомендації для практичних психологів та соціальних педагогів Соціально-психологічний, 95.3kb.
- Ди освіти повинні знаходити шляхи, які б забезпечували успішне навчання всіх дітей,, 96.21kb.
- М. В. Остроградського Методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2011-2012, 89.66kb.
- Програма Автор Видавн-во, рік видання Клас, 340.29kb.
- Комплекс комп’ютерних інформаційних технологій підтримки інклюзивного навчання дітей, 110.14kb.
- Пояснювальна записка, 110.06kb.
- Наші навчальні програми націлені на наступні групи учнів: а Освіта для груп з особливими, 24.35kb.
- Головне індивідуальний підхід, 65.2kb.
- Методичні рекомендації щодо організації та проведення індивідуального навчання вдома, 195.38kb.
- Головне управління освіти І науки Київської обласної державної адміністрації Рішення, 49.5kb.
Орієнтовне планування навчальних годин по предметах
Рекомендований розподіл кількості тижневих годин
| № п/п | Навчальні предмети | Кількість тижневих годин по класах | 10 кл. з погл. труд. підг. | ||||||||||
| підг | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||
| 1 | Укр. Мова | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |
| 2 | Математика | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |
| 3 | Історія України | - | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 4 | Природа і людина | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | - | - | - | - | - | |
| 5 | Географія. Географія України. Рідний край | - | - | - | - | - | - | 2 | 1 | 1 | 1 | - | |
| 6 | Природознавсто. Нежива природа. Рослини. Тварини. Людина. | - | - | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | - | |
| 7 | Фізика і хімія | - | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | - | |
| 8 | Образотворче мистецтво | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | - | - | - | - | |
| 9 | Музика | - | |||||||||||
| 10 | Трудове професійне навчання | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 8 | ||||||
| 11 | Фізкультура | - | - | - | - | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |
| 12 | Охорона життя і здоров'я | 0,5 | |||||||||||
| Корекційно-розвиткові заняття | |||||||||||||
| 13 | Соціально-побутове орієнтування | - | - | - | - | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | - | |
| 14 | Логопедичні заняття | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | - | - | - | - | |
| 15 | Ритміка | Фіз-ра і ОЖЗ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - |
| 16 | ЛФК | - | - | - | - | - | - | ||||||
| Разом: | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | ||
Примітка.
1. Природа і Людина – з 2005 р. «Я і Україна» - з 2006 р., 2 клас.
2. Розпділ кількості тижневих годин по предметах є орієнтовних. Залежно від діагнозу інтегруватися можуть і інші навчальні предмеи, як от: образотворче мистецтво + музика; музика+ритміка+ЛФК; музика+ритміка+ЛФК+фізкультура і т.і. При цьому важливим є збереження сумарної кількості годин, а саме:
- 1 - 4 кл. – 10 год. на тиждень;
- 5 - 9 кл. – 14 год. на тиждень;
- 10 - 12 кл. – 16 год. на тиждень.