Образовательный стандарт
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный, 252.98kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 475.64kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 228.36kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 498.42kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 478.33kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 370.41kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 591.7kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 272.82kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 368.96kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 613.11kb.
Утвержден и введен в действие Приказом ректора от _________ № ____
Дата введения ____________
год, месяц, число
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает основную образовательную программу подготовки инженера специальности 200600 'Электроника и автоматика физических установок" в рамках направления 651000 «ядерные физика и технологии» для Северского государственного технологического института.
2 Нормативные ссылки
ГОС ВПО 200600 'Электроника и автоматика физических установок". Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, разработанный учебно-методическим объединением по образованию в области ядерной техники и технологии.
СТП СГТИ 1.001- 04 Стандарт Северского государственного технологического института. Порядок разработки, согласования, утверждения, издания, введения, учета и обращения стандартов предприятия.
СТП СГТИ 1.003- 04 Стандарт Северского государственного технологического института. Общие положения.
СТП СГТИ 1.004- 04 Стандарт Северского государственного технологического института. Основные положения.
3 Определения, обозначения и сокращения
В настоящем стандарте применяют следующие термины, определения и сокращения:
ЭиАФУ – электроника и автоматика физических установок; ВВП – валовый внутренний продукт; СХК – Сибирский химический комбинат; СУБД – система управления базами данных; ЗАТО – закрытое административно-территориальное образование; САР – система автоматического регулирования; АСУ ТП – автоматизированная система управления технологическими процессами.
4 Общая характеристика подготовки дипломированного специалиста по направлению 651000 «ядерные физика и технологии»
4.1 Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г.
4.2 Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного специалиста:
072600 Физика конденсированного состояния вещества
072700 Физика атомного ядра и частиц
072800 Физика кинетических явлений
070400 Физика пучков заряженных частиц и ускорительная техника
070500 Ядерные реакторы и энергетические установки
200600 Электроника и автоматика физических установок
330300 Радиационная безопасность человека и окружающей среды
4.3 Квалификация выпускника - инженер-физик.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера в рамках направления подготовки дипломированного специалиста по специальности 'Электроника и автоматика физических установок" при очной форме обучения составляет 5 лет 6 месяцев, при очно-заочной форме обучения – 5 лет 10 месяцев.
4.4 Объекты профессиональной деятельности выпускника инженера-физика по специальности 200600
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: атомное ядро, элементарные частицы и плазма, конденсированное состояние вещества, лазеры и их применение, ядерные реакторы, ускорители заряженных частиц, системы автоматизированного управления ядерно-физическими установками, современная электронная схемотехника, разработка и технологии применения масс-спектрометрических установок, радиационное воздействие ионизирующих излучений на человека и окружающую среду, математические модели для теоретического и экспериментального исследований явлений и закономерностей в области физики ядра, частиц, плазмы, конденсированного состояния вещества, распространения и взаимодействия излучения с объективами живой и неживой природы
4.5 Виды профессиональной деятельности выпускника
Выпускники по направлению подготовки дипломированного специалиста специальности "Электроника и автоматика физических установок" подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
- научно-исследовательской;
- проектной;
- экспертной;
- технологической.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы.
4.6 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Выпускник по направлению подготовки дипломированного специалиста специальности "Электроника и автоматика физических установок" в зависимости от вида профессиональной деятельности подготовлен к решению следующих профессиональных задач:
а) научно-исследовательская:
- разработка методов, приборов и систем регистрации ионизирующих излучений;
- создание математических моделей, описывающих процессы и объекты отрасли;
- разработка систем автоматического управления ядерными реакторами и другими физическими установками;
- создание методов расчета современных электронных устройств, учета воздействия на эти устройства ионизирующей радиации;
- разработка моделей прохождения излучения через вещество, воздействия ионизирующего излучения на человека и биологические структуры;
б) проектная деятельность:
- формирование целей проекта (программы) решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;
- разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирование реализации проекта;
- использование информационных технологий при разработке новых установок, материалов и изделий;
- разработка многоуровневых распределенных систем АСУ и АСУ ТП;
- разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых установок, материалов и изделий;
в) экспертная деятельность:
- анализ технических и расчетно-теоретических разработок, учет их соответствия требованиям законов в области промышленности, экологии и безопасности и другим нормативным актам;
- оценка предлагаемого решения достигнутому мировому уровню;
г) технологическая деятельность:
- эксплуатация приборного парка предприятий отрасли;
- разработка способов проведения ядерно-физических экспериментов;
- разработка технологии изготовления современных электронных устройств;
- разработка технологии применения компьютерных систем в научных, экологических и промышленных целях.
в) организационно-управленческая деятельность:
- организация работы коллектива в условиях современного действующего производства;
- осуществление технической политики в области систем контроля и автоматизации;
- проведение технико-экономического анализа производства и применяемых технических средств.
4.7 Квалификационные требования
Федеральные требования:
- знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
- знает основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет использовать их при разработке экологических и социальных проектов;
- имеет четкие представления о радиационной опасности, естественной и порожденной деятельностью человека; знает средства обеспечения безопасности жизнедеятельности и владеет ими на уровне, необходимом при выполнении профессиональных функций;
- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;
- способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);
- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;
- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;
- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности;
- владеет знаниями основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;
- умеет использовать методы решения задач на определение оптимальных соотношений параметров различных систем;
- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;
- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере, знает принципы системного анализа, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
- готов к кооперации с коллегами и в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, знает основы педагогической деятельности;
- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами;
- владеет экспериментальными, теоретическими и компьютерными методами исследований в области автоматизации, умеет выполнить под руководством научного руководителя определенный комплекс самостоятельных исследований;
- способен самостоятельно или в системе дальнейшего образования изучать специальные проблемы автоматизации физических установок и физического эксперимента, разрабатываемые отечественной и зарубежной наукой и техникой, новые методы исследований;
- знает и умеет использовать научную литературу по специальности в объеме, достаточном для выполнения самостоятельных научных исследований.
Региональные (отраслевые) требования:
- знает историю и тенденции развития экономики Азиатско-Тихоокеанского региона России, особенности его промышленного и научного потенциала; культуру и традиции народов, населяющих этот регион в плане коммуникабельности и организации бесконфликтной деятельности в своей производственной сфере; а также характер рынка интеллектуального труда региона, место своей профессии на этом рынке;
- знает и владеет системой практических умений и навыков, обеспечивающих здоровье и творческое долголетие в природно-климатических условиях региона;
- знает экологическую ситуацию в регионе и проблемы регионального природопользования;
- имеет понимание определяющей роли мировозренческо-методологических взглядов в деятельности профессионала;
- владеет социально-психологической культурой и способен анализировать личностно-значимые проблемы;
- имеет широкую эрудицию, высокую культуру поведения и хорошие манеры;
- знает проблемы атомной отрасли и концепцию приборного оснащения предприятий;
- знает экологическую ситуацию в гг. Томске и Северске, владеет методами защиты от радиационной и других видов опасностей для жизнедеятельности;
- поддерживает престиж СГТИ среди технической интеллигенции и на промышленных предприятиях высокой степенью профессиональной подготовленности, фундаментальностью знаний, широкой эрудицией, высоким творческим потенциалом и культурой поведения.
Инженер должен знать:
- математический аппарат теории вероятностей и элементы математической статистики;
- методы дискретной математики;
- датчики и преобразователи физических величин и сигналов;
- программное и информационное обеспечение САПР;
- основные стандартные интерфейсные системы, используемые в физических установках;
- методы автоматизированного проектирования систем;
- системы планирования, управления и обработки информации для физических установок и исследований;
- электронную аппаратуру для измерения и управления физическими установками, физическими и технологическими процессами;
- правила выполнения основных требований техники безопасности;
- постановления, распоряжения, приказы, методические и нормативные материалы по технической и технологической подготовке производства;
- перспективы технического развития предприятия;
- основы экономики, организации труда и организации производства;
- основы трудового законодательства;
- правила и нормы охраны труда;
владеть:
- методами современной теории вероятностей и математической статистики, необходимыми для проведения экспериментальных и расчетно-проектных работ;
- методами и средствами проектирования схем и систем;
- методами построения микропроцессорных систем;
- методами и средствами обработки сигналов;
- умением работы с измерительными приборами и монтажным инструментом;
- пакетами прикладных программ для управления, обработки информации и САПР;
- разработкой специализированных электронных и микроэлектронных устройств;
- разработкой и программированием микропроцессорных устройств и систем;
- в совершенстве компьютерными технологиями в сфере своей профессиональной деятельности и в смежных областях.
4.8 Возможности продолжения образования выпускника
Инженер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 651000 «ядерные физика и технологии» по специальности 200600 "Электроника и автоматика физических установок", подготовлен для продолжения образования в аспирантуре по специальности 05.13.07 – Автоматическое управление и регулирование (по отраслям).
5 Требования к уровню подготовки абитуриента
5.1 Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование или среднее профессиональное образование.
5.2 Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или о высшем профессиональном образовании.
6 Общие требования к основной образовательной программе по направлению подготовки дипломированного специалиста 651000 «ядерные физика и технологии» по специальности 200600 "Электроника и автоматика физических установок"
6.1 Основная образовательная программа подготовки инженера по специальности 200600 разработана на основании государственного образовательного стандарта подготовки дипломированного специалиста и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, производственных практик.
6.2 Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим образовательным стандартом СГТИ.
6.3 Основная образовательная программа подготовки инженера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (отраслевого) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины отраслевого компонента и по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
6.4 Основная образовательная программа подготовки инженера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:
- цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
- цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
- цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
- цикл СД – дисциплины специальности, включая дисциплины специализации;
- цикл ФТД – факультативные дисциплины.
6.5 Содержание национально-регионального (отраслевого) компонента основной образовательной программы подготовки инженера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим образовательным стандартом СГТИ.
7 Требования к содержанию основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста 651000 «ядерные физика и технологии» по специальности 200600 "Электроника и автоматика физических установок"
Обязательный минимум содержания дисциплин учебного плана с региональной (отраслевой) компонентой основной образовательной программы подготовки инженера в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим образовательным стандартом Северского государственного технологического института по специальности 200600, приведен в следующей таблице:
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| ГСЭ | Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | 1800 |
| ГСЭ.Ф.00 | Федеральный компонент | 1260 |
| ГСЭ.Ф.01 | Иностранный язык (английский, немецкий) Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении ; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. | 340 |
| ГСЭ.Ф.02 | Физическая культура Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов; ее социально-биологические основы; физическая культура и спорт как социальные феномены общества; законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте; физическая культура личности; основы здорового образа жизни студента; особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности; общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания; спорт; индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений; профессионально-прикладная физическая подготовка студентов; основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма. | 408 |
| ГСЭ.Ф.03 | Отечественная история Сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России - неотъемлемая часть всемирной истории; античное наследие в эпоху Великого переселения народов; проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; древняя Русь и кочевники; Византийско-древнерусские связи; особенности социального строя древней Руси; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII в.в.; социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХY в.в.; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния; Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы; формирование сословной организации общества; реформа Петра I; век Екатерины; предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия; особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура федерального землевладения; крепостное право в России; мануфактурно-промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в; реформы и реформаторы в России; русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру; роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале ХХ в; объективная потребность индустриальной модернизации России; российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика; Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 г; Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия; российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 20-егг; НЭП; формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е г.г.; внешняя политика; курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е г.г.; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая отечественная война; социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития; СССР в середине 60-80 г.г.; нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985-1991 г.г.; перестройка; попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал; распад СССР; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993 г; становление новой российской государственности (1993-1999 г.г.); Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. | 136 |
| ГСЭ.Ф.04 | Культурология Структура и состав современного культурологического знания; культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология; культурология и история культуры; теоретическая и прикладная культурология; методы культурологических исследований; основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация; типология культур; этническая и национальная, элитарная и массовая культуры; восточные и западные типы культур; специфические и "серединные" культуры; локальные культуры; место и роль России в мировой культуре; тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе; культура и природа, культура и общество; культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; инкультурация и социализация | 102 |
| ГСЭ.Ф.10 | Философия Предмет философии; место и роль философии в культуре; становление философии; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; структура философского знания; учение о бытии; монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия; понятия материального и идеального; пространство, время; движение и развитие, диалектика; детерминизм и индетерминизм; динамические и статистические закономерности; научные, философские и религиозные картины мира; человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура; гражданское общество и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторические процесс; личность и массы, свобода и необходимость; формационная и цивилизационная концепции общественного развития; смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; свобода и ответственность; мораль, справедливость, право; нравственные ценности; представления о совершенном человеке в различных культурах; эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода личности ; сознание и познание; сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика; вера и знание; понимание и объяснение; рациональное и иррациональное в познавательной деятельности; проблема истины; действительность, мышление, логика и язык; научное и вненаучное знание; критерии научности; структура научного познания; его методы и формы; рост научного знания; научные революции и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | 136 |
ГСЭ.Ф.11 | Экономика Введение в экономическую теорию; блага; потребности, ресурсы; экономический выбор; экономические отношения; экономические системы; основные этапы развития экономической теории; методы экономической теории; микроэкономика; рынок; спрос и предложение; потребительские предпочтения и предельная полезность; факторы спроса; индивидуальный и рыночный спрос; эффект дохода и эффект замещения; эластичность; предложение и его факторы; закон убывающей предельной производительности; эффект масштаба; виды издержек; фирма; выручка и прибыль; принцип максимизации прибыли; предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли; эффективность конкурентных рынков; рыночная власть; монополия; монополистическая конкуренция; олигополия; антимонопольное регулирование; спрос на факторы производства; рынок труда; спрос и предложение труда; заработная плата и занятость; рынок капитала; процентная ставка и инвестиции; рынок земли; рента; общее равновесие и благосостояние; распределение доходов; неравенство; внешние эффекты и общественные блага; роль государства; макроэкономика; национальная экономика как целое; кругооборот доходов и продуктов; ВВП и способы его измерения; национальный доход; располагаемый личный доход; индексы цен; безработица и ее формы; инфляция и ее виды; экономические циклы; макроэкономическое равновесие; совокупный спрос и совокупное предложение; стабилизационная политика; равновесие на товарном рынке; потребление и сбережения; инвестиции; государственные расходы и налоги; эффект мультипликатора; бюджетно-налоговая политика; деньги и их функции; равновесие на денежном рынке; денежный мультипликатор; банковская система; денежно-кредитная политика; экономический рост и развитие; международные экономические отношения; Внешняя торговля и торговая политика; платежный баланс; валютный курс; особенности переходной экономики России; приватизация; формы собственности; предпринимательство; теневая экономика; рынок труда; распределение и доходы; преобразования в социальной сфере; структурные сдвиги в экономике; формирование открытой экономики. | 136 |
| ГСЭ.Р.00 | Региональный (отраслевой) компонент | 270 |
| ГСЭ. Р.01 | Правоведение Государство и право; их роль в жизни общества; норма права и нормативно-правовые акты; основные правовые системы современности; международное право как особая система права; источники российского права; закон и подзаконные акты; система российского права; отрасли права; правонарушение и юридическая ответственность; значение законности и правопорядка в современном обществе; правовое государство; конституция Российской Федерации - основной закон государства; особенности федеративного устройства России; система органов государственной власти в Российской Федерации; понятие гражданского правоотношения; физические и юридические лица; право собственности; обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение; наследственное право; брачно-семейные отношения; взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей; ответственность по семейному праву; трудовой договор (контракт); трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение; административные правонарушения и административная ответственность; понятие преступления; уголовная ответственность за совершение преступлений; экологическое право; особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности; правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны; правовые основы "Сибирского соглашения"; устав и другие нормативные документы СГТИ. | 68 |
| ГСЭ. Р.02 | Психология и педагогика Предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; мозг и психика; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы; ощущение; восприятие; представление; воображение; мышление интеллект; творчество; внимание; мнемические процессы; эмоции и чувства; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; психология личности; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия; объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами; особенности развития личности в социокультурных условиях Сибири; индивидуализация обучения в условиях СГТИ. | 68 |
| ГСЭ.Р.03 | Русский язык и культура речи Стили современного русского литературного языка; языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка; речевое взаимодействие; основные единицы общения; устная и письменная разновидности литературного языка; нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; функциональные стили современного русского языка; взаимодействие функциональных стилей; научный стиль; специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи; речевые нормы учебной и научной сфер деятельности; официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие; языковые формулы официальных документов; приемы унификации языка служебных документов; интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи; язык и стиль распорядительных документов; язык и стиль коммерческой корреспонденции; язык и стиль инструктивно-методических документов; реклама в деловой речи; правила оформления документов; речевой этикет в документе; жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле; особенности устной публичной речи; оратор и его аудитория; основные виды аргументов; подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи; основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов; словесное оформление публичного выступления; понятливость, информативность и выразительность публичной речи; разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка; условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов; культура речи; основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения; высокий общеязыковой и общекультурный уровень в сфере профессионального общения. | 50 |
| ГСЭ.Р.04 | Социология Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О.Конта; классические социологические теории; современные социологические теории ; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования; особенности социально-культурного развития Сибирского региона, СГТИ, ТПУ, г. Северска. | 50 |
| ГСЭ.Р.05 | Политология Объект, предмет и метод политической науки; функции политологии; политическая жизнь и властные отношения; роль и место политики в жизни современных обществ; социальные функции политики; история политических учений; российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; современные политологические школы; гражданское общество, его происхождение и особенности; особенности становления гражданского общества в России; институциональные аспекты политики; политическая власть; политическая система; политические режимы, политические партии, электоральные системы; политические отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения; политические технологии; политический менеджмент; политическая модернизация; политические организации и движения; политические элиты; политическое лидерство; социокультурные аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности мирового политического процесса; национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации; методология познания политической реальности; парадигмы политического знания; экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика; национально-государственная политика России в Западной и Восточной Сибири. | 34 |
| ГСЭ.В.00 | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом | 272 |
| ГСЭ.В.01.01 | История русской культуры Особенности культуры России; русская культура на фоне мировой истории; основной круг идей русской культуры; шедевры русской культуры и их роль в современном культурном процессе. | 68 |
| ГСЭ.В.01.02 | или Россия на рубеже XIX-XX веков Экономические, политические и культурные процессы в России во второй половине XIX-XX веков; альтернативность общественного развития России: возможность и упущение; значение осмысления исторического опыта России для современной политики. | 68 |
ГСЭ.В.02.01 | История мировой культуры Типы культур и культурные эпохи; место художественной культуры в системе культуры; высшие достижения мировой художественной культуры и их роль для современности. | 68 |
ГСЭ.В.02.02 | или Религия в системе культуры Религия как явление духовной деятельности человека; религия и культура; мировые религии; христианство и его роль в развитии европейской культуры; христианство в истории России. | 68 |