Geum.ru

Бориса Ганаги «Оторвали мишке лапу»

Вид материалаКонспект

Содержание


Предварительная работа
Оторвали Мишке лапу.
Вопросы к детям
Ресурсный круг
Подобный материал:
Конспект занятия № 4

(по произведению Бориса Ганаги «Оторвали мишке лапу»)


Цель: Воспитание у детей милосердия, сострадания,

умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся,

быть терпимыми.

1.

Словарная работа: обогащение словаря –милосердие,

человеколюбие, снисхождение; образные выражения –

большое сердце.


Материал: колокольчик; иллюстрация к рассказу «Оторвали

мишке лапу», аудиозапись- мелодия Си минор. Дворжак


Предварительная работа: Беседа об игрушках, рассматривание серии картин В. Гербовой «Мы играем»


Ход занятия:

Воспитатель звоном колокольчика приглашает детей на занятие.

Воспитатель: Сейчас я позову на занятие (выходят дети, которые считают себя послушными); а теперь трудолюбивых детей (выходят дети, которые считают себя трудолюбивыми); а теперь детей смелых и добрых (выходят дети, которые считают себя смелыми и добрыми). Все подошли! Я очень рада, что у нас в группе такие хорошие дети!

(дети садятся за столы).


Воспитатель: Послушайте рассказ «Оторвали мишке лапу» (воспитатель читает на фоне музыки- мелодия Си минор. Дворжак)


«Появился в группе плюшевый Мишка. Как он здесь оказался? Мишка и сам удивлённо смотрел на ребятишек и чуть-чуть им улыбался. Малыши гурьбой кинулись к нему. Каждый тянул к себе, кто за ухо ухватился, кто за шею Я хочу! Мой Мишка!

— Отдай! — раздавались детские голоса. Даже кто-то кого-то толкнул, кто-то —

заплакал. И вдруг — треск... Все замерли, а потом, увидев, что у медвежонка отлетела лапа, стали возвращаться к своим игрушкам.

Брошенный Мишка смотрел на ребят и продолжал им чуть-чуть улыбаться.

К нему подошла девочка Лена. Хотя Леночка была маленькая, но сердце у неё было большое. Когда все малыши набросились на новую игрушку, она пыталась их остановить. Ей казалось, что Мишке больно. Она чувствовала его боль, как будто это её раздирали на части. Но её голосок тонул в общем гаме.

Когда все бросили Мишку, и он, искалеченный, валялся на полу, она прижала его к себе: — Не плачь, Мишенька, не думай, что ты никому не нужен! Я буду с тобой дружить.

Потом, когда Леночка выросла, и у неё по­явилась маленькая дочка, она рассказывала ей о своём детстве и читала замечательные стихи: Уронили Мишку на пол,

Оторвали Мишке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что он хороший

И маленькая дочурка, учась утешать, ле­петала: «Всё равно его не брошу, потому что он хороший.»

Воспитатель показывает иллюстрацию к рассказу.

Вопросы к детям:

- Почему маленькая Леночка пожалела Мишку? (она чувствовала, что ему больно).

У этой девочки было большое сердце. Что это значит? (любящее сердце). Оказывается, можно почувствовать, что другому человеку плохо, увидеть это и обязательно помочь, посочувствовать, утешить и тогда у вас будет большое любящее сердце, как у Лены.


Воспитатель: Я думаю, что можно девочку Лену можно назвать милосердной. Вслушайтесь, в слово МИЛОСЕРДИЕ, какие это два слова- милое сердце.

МИЛОСЕРДИЕ - это готовность помочь кому-нибудь, проявить снисхождение к кому-нибудь из сострадания, человеколюбия, сердечного участия, деятельная помощь кому-нибудь, вызванная этими чувствами.

Воспитатель: Среди ваших знакомых и друзей есть люди, которых можно назвать милосердными? Почему?


Ресурсный круг: Воспитатель звенит в колокольчик. Дети встают в круг.


Воспитатель: Сейчас я позову в круг (колокольчиком) детей, которые хотят быть милосердными.

Воспитатель: Предлагаю вам запомнить мудрые слова:

«Лучше дать, нежели взять». Как вы это понимаете? (дает добрый, не жадный).

«Ласковое слово, что весенний день». Какой смыл в этой поговорке? (весенний день какой? - радостный, солнышко светит, птички поют). А ласковое слово услышать приятно?


Воспитатель: Что вам сегодня понравилось на занятии? Что запомнилось? С каким новым качеством человека вы познакомились?