Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание МДОУ «Детский сад № 52 «Медвежонок» общеразвивающего вида Тематическое планирование занятий «Цветные путешествия» Задачи коррекционно-логопедической службы

Подобный материал:

• План мероприятий по осуществлению проекта., 367.1kb.
• Проблема сохранения и укрепления здоровья педагогов Шарова Н. Н., к п. н., доцент, 191.62kb.
• Чтобы дети рождались здоровыми и в срок, 78.35kb.
• О. В. Соловьева Е. П. Белякова проблема подготовки детей с дцп к самостоятельной жизни, 82.92kb.
• Сдана Афиногенову 28 февраля 2006, 235.99kb.
• Бучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается, поэтому проблема сохранения, 64.83kb.
• Условиях стремительного роста влияния науки и техники на мировые процессы, перед Россией, 93.91kb.
• Всовременном российском обществе остро стоит вопрос о качестве подготовки специалистов, 462.07kb.
• Программа подготовительного курса для детей «Школа дошколят», 87.69kb.
• Научно-практическая конференция учащихся, 130.53kb.

Тематическое планирование занятий «Я + ТЫ»

МДОУ «Детский сад № 52 «Медвежонок» общеразвивающего вида:

Месяц	Тема занятия	Решаемые задачи
Ноябрь	БЛОК 1: «Уверенность в себе»
	«Знакомство».	Формирование уверенности в себе; Формирование адекватных представлений о себе; Актуализация собственного опыта детей; Формирование доброжелательного отношения детей друг к другу.
	«Я не такой как все».
	«Мой характер».
	«Что в тебе и во мне общего».
Декабрь	«На кого я похож».
	«Мои умные помощники».
	БЛОК 2: «Чувства, желания, мнения»
	Мое настроение».	Развитие способности дифференцировать эмоции; Развитие эмоциональной отзывчивости, умения выражать свои чувства; Развитие произвольной регуляции поведения; Снятие напряжения; Развитие умения понимать чувства других.
Январь	«Конкурс Боюсек».
	«Что огорчает людей».
	«Когда ты сердишься, что с этим делать…»
Февраль	«Хорошо – плохо».
	«Три желания».
	БЛОК 3: «Социальное поведение»
	«Золотое правило».	Формирование модели поведения ребенка как общественной личности; Развитие адаптивных способностей; Формирование социальных навыков; Формирование доброжелательного отношения к другим людям.
	«Волшебные слова».
Март	«Мои друзья»
	«Поссорились – помирились».
	«Как себя вести».
	«Моя семья».

2). Цикл занятий «Цветные путешествия» имеет своей целью формирование психологической готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста. В основе занятий лежит методическое пособие Н.М. Погосовой «Цветной игротренинг».


Основные задачи цикла «Цветные путешествия»:

• развитие у детей познавательных психических процессов;
  
• развитие у воспитанников навыков саморегуляции;
  
• развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы личности;
  
• развитие у детей коммуникативных навыков.
  

Особенностью данного цикла занятий является акцентирование внимания детей на том или ином цвете в процессе занятий, «погружение» в цвет. Погружая ребят в мир цвета, мы помогаем им стать более восприимчивыми и чувствительными, наполниться энергией, ощутить себя в гармонии с окружающим миром.

Цвет на занятиях, выполняя свою особую функцию, выступает также как «канва» - основа, на которую «нанизываются» игры и упражнения, направленные на формирование у ребенка школьной зрелости.


Тематическое планирование занятий «Цветные путешествия»

МДОУ «Детский сад № 52 «Медвежонок» общеразвивающего вида:

Месяц	Тема занятия
Ноябрь	«Цветные путешествия». «Страна красного цвета». «Страна синего цвета». «Страна зеленого цвета».
Декабрь	«Страна желтого цвета». «Страна коричневого цвета». «Страна белого цвета».
Январь	«Страна оранжевого цвета». «Страна голубого цвета». «Страна серебряного цвета».
Февраль	«Страна черного цвета». «Страна золотого цвета». «Разноцветная страна».

4. Логопедическая коррекция развития детей с нарушениями речи
   

Наличие речевых нарушений у детей дошкольного возраста усложняет и видоизменяет процесс работы над основными задачами по физвоспитанию. Планируя и осуществляя основную работу по физвоспитанию, в соответствии с комплексной программой «Детство», целесообразно дополнять и обогащать этот процесс введением логопедических коррекционных технологий.


Задачи коррекционно-логопедической службы

МДОУ «Детский сад № 52 «Медвежонок» общеразвивающего вида:

• Выявление детей с речевыми нарушениями в ДОУ и оказание им своевременной коррекционной логопедической помощи.
  
• Профилактика нарушений устной речи у детей младшего возраста.
  
• Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи.
  
• Пропаганда логопедических знаний среди работников ДОУ.
  

Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется логопедом и воспитателями на специальных индивидуальных и фронтальных занятиях, а также созданием единого речевого режима в детском саду.

Основной формой организации логопедической работы являются подгрупповые и индивидуальные занятия.

В группу подбираются дети по возможности с однородными нарушениями речи. Из детей с нарушениями речи могут быть скомплектованы следующие подгруппы:

• С общим нарушением речи (ОНР) – 2-4 человека.
  
• С фонетическим недоразвитием (ФН) и фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН) – 3-5 человек.
  
• С заиканием – 2-3 человека.
  

Влияние нарушений речи на физическое развитие дошкольников: