План урока Историческая личность и ее качества. Народ и личность в истории. Характеристика исторического деятеля
| Вид материала | Урок |
- А. Ф. Лосев, понятие личности, православная вера и пространство «русского исихазма», 155.62kb.
- Конспект урока истории по теме «гражданская война: белые. Историческая личность в гражданской, 176.46kb.
- Педагогический мониторинг как механизм управления качеством образования, 140.8kb.
- Семинар личность как субъект и объект управления, 96.53kb.
- Теория л е. гринин личность в истории: современные подходы, 518.78kb.
- План: Введение, 212.28kb.
- Календарно-тематический план лекций № из/п Тема Количество часов, 44.05kb.
- Урок по литературе. 9 класс. Тема урока: А. С. Грибоедов. Личность и судьба. «Горе, 29.98kb.
- Характеристика человека по жизни личность (стойкие черты характера и поведения). Личность, 27.43kb.
- В. И. Ленина Исторический факультет первый курс четвертая группа Курсовая, 220kb.
Разработка занятия по теме
«Роль личности в истории»
11 класс профильная группа.
Тип занятия: вводное.
Форма занятия: лекция с элементами самостоятельной работы.
Цель проведения: Раскрыть значимость изучения личности в истории и мотивировать учащихся на работу по данному курсу.
Задачи занятия:
- Познакомить учащихся с алгоритмом изучения исторической личности
- Показать историческую значимость жизненной позиции человека.
- Совершенствовать навык работы с источником.
Оборудование:
- Мультимедийная установка, экран.
- Карточки с текстом и памятка.
- Тема урока и эпиграф на доске.
План урока
- Историческая личность и ее качества.
- Народ и личность в истории.
- Характеристика исторического деятеля.
- Самостоятельная работа с источниками.
“Великий человек эпохи тот,
который может воплотить в словах волю своей эпохи,
сказать своей эпохе, в чем её воля и выполнить ее.
То, что он делает - сердцевина и суть его эпохи,
через него проявляется эпоха”.
Г. Гегель
Мотивация к деятельности
Сегодня модно составлять различные рейтинги самых богатых, самых красивых, самых выдающихся людей планеты.
Попробуйте перечислить хотя бы 5 имен россиян, которых по-вашему можно назвать выдающимися личностями 20 века.
Давайте сравним то, что у нас получилось с тем, что предложил журнал «Форбс» в 1994 году, назвав 100 самых выдающихся людей 20 века (обсуждение).
Обратите внимание на эпиграф урока. Он будет у нас перед глазами во время сегодняшнего обсуждения (читает эпиграф).
Чтобы начать разговор о личности в истории, необходимо вспомнить некоторые понятия из курса истории и обществознания.
Актуализация знаний.
Что значит исторический процесс?
Предполагаемый ответ: Исторический процесс – путь человечества с древнейших времен до настоящего времени. Это реальная общественная жизнь людей, их совместная деятельность, проявляющаяся в во взаимосвязанных конкретных событиях.
Учитель: Что же является основой исторического процесса?
Предполагаемый ответ: Основой исторического процесса являются события, т.е. те или иные прошедшие или проходящие явления, факты общественной жизни.
Учитель: Что является субъектом и объектом исторического процесса?
Предполагаемый ответ: Объектом исторического процесса называют всю историческую действительность, общественную жизнь и деятельность. Субъектом исторического процесса называют участников исторического процесса: индивиды, их организации, великие личности, социальные общности.
Учитель: А что является результатом исторической деятельности?
Предполагаемый ответ: Результатом исторической деятельности является собственно ИСТОРИЯ.
Учитель: Скажите, пожалуйста, кто является участником исторического процесса?
Предполагаемый ответ: Народ, личность, люди.
Учитель: Что такое личность, с точки зрения обществознания?
Предполагаемый ответ: Личность – это человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя. Это человек со своими социально сформированными и индивидуально выраженными качествами (интеллектуальными, эмоциональными, волевыми, нравственными и т.д.) Личностью является человек, у которого есть своя позиция в жизни, которая проявляет самостоятельность мысли, несет ответственность за свой выбор, свои решения, свою деятельность. Историческая личность может быть отрицательной, положительной и многозначной.
Учитель: Напоминаю вам, что оценка исторической личности зависит от особенностей исторического периода, и от морального выбора личности, её нравственных поступков.
Предлагаю вам оживить в памяти лица людей, оставивших заметный след в истории 20 века Демонстрируются портреты тех, чьи судьбы будут изучаться в курсе. Учащиеся пытаются узнать и назвать их.
Учитель: Понятие “историческая личность” обычно отражает связь деятельности определенного человека с крупными историческими событиями, на ход которых он накладывает свой индивидуальный отпечаток. Науке известно и понятие “выдающаяся личность”, характеризующее деятельность людей, ставших олицетворением коренных прогрессивных преобразований.
Скажите, кого из тех людей, чьи портреты вы только что видели, можно назвать выдающейся личностью? Почему? Этот и другие вопросы, связанные с ролью личности в истории мы будем обсуждать на наших следующих занятиях.
Выделенные замечательным русским историком В.О. Ключевским качества исторической личности и поныне представляют значительный интерес, ибо как он писал, в трудные минуты пример добрых людей не только одобряет к действию, но и учит, как действовать.
Историческим личностям, по мнению В.О. Ключевского свойственны стремление служить общему благу государства и народа, беззаветное мужество, необходимое для этого служения; стремление и умение вникнуть в условия русской жизни, чтобы здесь найти причины пережитых бедствий; совестливость во всех делах; ясность, убедительность и разумность предпринимаемых действий.
Н.М. Карамзин отмечал, что историю человечества делают именно такие люди “Сии любимцы неба, - писал он, - рассеянные в пространствах времен, подобны солнцам, влекущим за собою планетные системы: они решают судьбу человечества, определяют путь его;…жизнь их есть история народов”.
Без знания личностей знание истории не может быть полным.
Учитель проецирует на экран слова М. Пришвина:
«Общество держится типами, а движется личностями» М. Пришвин
Предлагаю вам обсудить, что имел в виду замечательный писатель М.М. Пришвин
Учащиеся высказывают свои точки зрения.
Учитель: За всю историю человечества произошло огромное множество событий, и всегда они направлялись различными по своему моральному облику и разуму личностями: гениальными или тупоумными, талантливыми или посредственными, волевыми или безвольными, прогрессивными или реакционными. Став по воле случая или в силу необходимости во главе государства, армии, народного движения, политической партии, личность может оказывать на ход и исход исторических событий разное влияние: положительное, отрицательное или, как это нередко бывает, и то и другое.
Выдвижение личности обусловливается и потребностями общества, и личными качествами людей. Сам факт выдвижения на роль исторической личности именно данного человека - это случайность. Необходимость же этого выдвижения определяется исторически сложившейся потребностью общества в том, чтобы главенствующее место заняла личность именно такого рода. Н.М. Карамзин так сказал о Петре Первом: "Народ собрался в поход, ждал вождя и вождь явился!" То, что именно этот человек рождается в данной стране, в определенное время, - чистая случайность. Но если мы этого человека устраним, то появляется спрос на его замену, и такая замена найдется. Зачастую в силу исторических условий весьма видную роль приходится играть просто способным людям и даже посредственным. В процессе исторической деятельности с особой остротой и выпуклостью выявляются и сильные, и слабые стороны личности. И то и другое приобретает порой огромный социальный смысл и оказывает влияние на судьбы нации, народа, а порой даже и человечества. Поскольку в истории решающим и определяющим началом является не индивид, а народ, личности всегда зависят от народа, как дерево от почвы, на которой оно растет. Если сила легендарного Антея заключалась в его связи с землей, то социальная сила личности - в ее связи с народом. Но тонко "подслушивать" мысли народа способен только гений.
Сейчас вы получите памятки по характеристике исторического деятеля и карточки с текстом. Ваша задача, используя текст и ваши исторические знания попробовать составить характеристику данного деятеля в письменном виде.
Включение в систему знаний и повторение.
Памятка-схема «Характеристика исторического деятеля»
- Сведения о жизненном пути (происхождение, наиболее существенные факты биографии). Условия, повлиявшие на формирование личности, взглядов, убеждений.
- Личные качества (интеллектуальные, нравственные, волевые), степень их соответствия задачам, которые решал исторический деятель.
- Жизненные принципы, идеалы. Мотивы поведения.
- Способы действия; средства достижения цели.
- Соотнесение целей исторического и интересов какой-либо социальной группы. Круг друзей, единомышленников и круг врагов.
- Противоречия в деятельности и личности.
- Роль личности в истории, результаты и значение деятельности.
- Отношение ученика к историческому деятелю.
- Художественная, публицистическая и научная литература, содержащая сведения о данном человеке.
После завершения работы предлагается желающим прочесть то, что у них получилось. Проводится обсуждение. Выясняется, чего не хватило для полноты характеристики. Еще раз учитель обращается к эпиграфу урока и спрашивает, стал ли смысл его более понятен учащимся.
Работы сдаются учителю для проверки. На них учитель составит отзыв.
Оценивается работа учащихся на текущем уроке.
Ученики получают программу курса и тематическое планирование, а также вопросы будущих семинарских занятий, чтобы они могли продумать свою дальнейшую деятельность.
Приложение 1. Писатели о М.С. Горбачеве
Василий Аксенов, писатель
Трудно переоценить роль Горбачева в истории современной России и почившего в бозе Советского Союза. Я не уверен, что без такой личности события прошли бы в той же последовательности и без большой крови. Прошли грандиозные изменения социальные, политические, культурные – во всех сферах жизни, полная разборка тоталитарного государства. Вполне возможно, если бы на его месте был кто-то другой, это принесло бы колоссальные беды, несравнимые с теми бедами, которые испытали мы. Я не думаю, что он с самого начала замышлял такую полную разборку социализма. Но пребывание на таком посту с неограниченной властью и сами результаты его деятельности постепенно затягивали его все дальше и дальше. Общение с мировыми лидерами тоже сыграло свою роль. Горбачев вообще принадлежит к моему поколению, и мы все впадали во фронду, фрондировали еще даже при жизни Сталина – какими-то вкусами, эстетическими наклонностями, но уже и политические сомнения пробирались. И он, в частности, будучи еще студентом МГУ, дружил, по-моему, с Млынаржем, одним из лидеров будущей Пражской весны, и эти идеи, мне кажется, глубоко в нем засели. И послесталинская оттепель сыграла свою роль. Короче говоря, он стал, по-моему, первым из кремлевских вождей, готовым к весьма серьезным изменениям. Но, разумеется, не думал, что так далеко зайдет. В то же время то, что он уцелел при всех этих ломках, можно отнести на его исключительную политическую гибкость и даже хитрость. Он много раз отступал назад, используя тактику своего великого учителя Владимира Ильича Ленина: совершал шаг вперед, два шага назад. А то и вбок или описывал пируэт и мчался опять в объятия батюшки-Сталина, а потом ускользал от этих объятий – и выходил перед мировой аудиторией как победитель в одиночном катании. Короче, как к нему ни относиться, я считаю, что не было более великого человека в истории Советского Союза, чем Михаил Сергеевич Горбачев.
Владимир Войнович, писатель
. Личность Горбачев историческая. Роль его огромная. Говорят, что он разрушил Советский Союз, – я лично ему за это готов поставить памятник. А в моей личной судьбе – он отменил указ Брежнева о лишении меня гражданства. После чего я написал ему письмо и потребовал возвращения мне квартиры. Она была возвращена. Вот два дела, которые для меня лично были сделаны. Квартира – ладно, но возвращение гражданства стало, на мой взгляд, актом, без которого перестройка бы не состоялась.
Дмитрий Галковский, писатель
Мне кажется, роль Горбачева сильно преувеличена. Некомпетентное управление может быть серьезным только в случае жесткого диктата. По мере повышения политической культуры малограмотный человек неизбежно становится опереточной фигурой.
Олег Зайончковский, писатель
. В том, что Горбачев личность историческая, нет сомнений. Другой вопрос – адекватна ли была эта личность своей исторической миссии. Кроме того, тогда, несмотря на свою относительную «прогрессивность», он олицетворял для меня Компартию, которую он возглавлял и которую я ненавидел. Я ему не верил. Но мне кажется, что Горбачев «эпохи Горбачева» и сегодняшний Горбачев – люди во многом разные. Да и все мы, наверное, теперь уже не те.
Тимур Кибиров, поэт
Всемирно-историческое значение деятельности Михаила Сергеевича Горбачева в том, что он разрушил (во всяком случае, способствовал – не знаю, насколько он это делал сознательно) самое мерзкое политическое образование в истории человечества, а именно – советскую власть. Я говорю именно о советской власти, власти Коммунистической партии СССР, а с Советским Союзом все гораздо сложнее, и думаю, в юбилей о грустном не будем. За что ему всякий нормальный человек должен быть признателен. Я искренне поздравляю Михаила Сергеевича с его 75-летием и желаю ему здоровья и долгих лет жизни.
Эдуард Лимонов, писатель
. А что касается самого Горбачева, то народ дал ему кличку Меченый, и зловещую роль в русской истории он сыграл. Он начал развал Восточного блока, санкционировал объединение Германий и, по-видимому, отдал приказ тогдашнему КГБ совершить бархатные революции в странах соцлагеря. Войны на Балканах в Югославии – это тоже Горбачев, Карабахский конфликт тоже на его совести. Он маленький человек, оказавшийся в роли руководителя огромного государства, и с этой ролью он справился отвратительно.
Александр Проханов, писатель
Горбачеву досталась трагическая и, в общем, страшная роль. Советский Союз необходимо было реформировать – сразу после смерти Сталина, но вместо этих реформ прошел ХХ съезд, который, по сути, деструктивно воздействовал на весь советский социум, а не реформировал его. Второй момент реформы мог бы наступить в период Косыгина, при раннем Брежневе, но эта реформа опять захлебнулась. Противоречия все копились и копились, и Андропов, затеяв свои реформы, тоже не довел их до конца, умер. И эта запоздалая, застарелая, как мозоль, реформа досталась Горбачеву. Горбачев, вместо того чтобы провести ее (хотя не знаю, возможно ли это было на тот период), стал разбирать и перемалывать советский социум. Он виновен в том, что вдребезги разлетелось огромное, утомленное, остановившееся в развитии государство, которое требовало лечения и возрождения, а не смерти. Горбачев является убийцей советского государства.
В моей жизни он сыграл прямую роль, потому что я являюсь «певцом СССР», я в период перестройки, поняв, что все идет к концу, стал его главным оппонентом и тогда же вошел в политику как резкий оппозиционер, и мои столкновения с Горбачевым были как персональными, так и заочными. Я в свое время побуждал влиятельных людей в Политбюро, в армии и госбезопасности вводить чрезвычайное положение и создать новый вариант централизма, составлял текст «Письма 77», который подписала вся позднесоветская партийная элита, и, в конце концов, моему перу принадлежит «Слово к народу» – такой антигорбачевский манифест, который, по существу, послужил идеологии ГКЧП. Большинство членов ГКЧП были близкими мне людьми, а газета «День», которая в ту пору существала, свой пафос черпала в войне с горбачевизмом. Всем этим я обязан Михаилу Сергеевичу Горбачеву!
ссылка скрыта