М. С. Наумов Рецензент: канд екон наук Є. П. Данильченко Рекомендовано кафедрою економічної теорії, протокол №8 від 28. 12. 2006
| Вид материала | Документы |
- О. А. Шекшуєв Рецензент: канд екон наук В. В. Косов Рекомендовано кафедрою економічної, 1273.87kb.
- О. А. Шекшуєв Рецензент: О. О. Чуприна Рекомендовано кафедрою економічної теорії, 1490.15kb.
- К. О. Кожокіна Рецензент: О. О. Чуприна Рекомендовано кафедрою економічної теорії, 1600.21kb.
- Н. І. Гомза Рецензент: канд екон наук, доцент В. О. Костюк Рекомендовано кафедрою «Прикладна, 856.34kb.
- Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту становище сімей в україні, 4532.43kb.
- Укладач: канд екон наук, доцент, 469.51kb.
- Робоча програма курсу для студентів напряму підготовки "Економіка І підприємництво", 334.34kb.
- Робоча програма курсу для студентів напряму підготовки "Економіка І підприємництво", 334.02kb.
- Конкурентоспроможність економіки та чинники її зростання І. В. Крапивний, канд екон, 111.6kb.
- Програма І структура комплексного державного іспиту з базової освіти напряму підготовки, 235.71kb.
Міністерство освіти і науки України
Харківська національна академія міського господарства
Методичні вказівки до семінарських занять та
організації самостійної роботи з дисципліни
«Історія економічних учень»
(для студентів 2-3 курсів усіх форм навчання спеціальностей 6.050107- «Економіка підприємства» і 5.050111 - «Облік і аудит»)
Харків – ХНАМГ – 2007
Методичні вказівки до семінарських занять та організації самостійної роботи з дисципліни «Історія економічних учень» для студентів 2-3 курсів усіх форм навчання спеціальностей 6.050100 «Економіка підприємства» та «Облік і аудит». /Укл.: Г.В. Стадник, В.В. Косов, М.С. Наумов – Харків: ХНАМГ, 2007 – 71 с.
Укладачі: Г.В. Стадник,
В.В. Косов,
М.С. Наумов
Рецензент: канд. екон. наук Є.П. Данильченко
Рекомендовано кафедрою економічної теорії, протокол №8 від 28.12.2006
Зміст
| Передмова………………………………………………………………........ | 4 |
| Тема 1. Предмет та завдання курсу.................................................................. | 5 |
| Тема 2. Економічна думка Стародавнього світу і Середньовіччя. Меркантилізм....................................................................................... | 7 |
| Тема 3. Класична школа політичної економії................................................. | 9 |
| Тема 4. Еволюція класичної політичної економії в першій половині XIXст. Завершення класичної традиції............................................. | 12 |
| Тема 5. Критичний напрям політичної економії. Формування соціалістичних ідей............................................................................................... | 15 |
| Тема 6. Економічні вчення західноєвропейських соціалістів-утопістів....... | 17 |
| Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії............... | 19 |
| Тема 8. Виникнення альтернативної школи політичної економії. Німецька національна політекономія............................................................ | 23 |
| Тема 9. Маржиналізм. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії..................................................................................................... | 25 |
| Тема 10. Економічна думка Росії (19 –початок 20 ст.)................................... | 30 |
| Тема 11. Економічна думка в Україні.............................................................. | 31 |
| Тема 12. Загальна характеристика розвитку економічної теорії у 20ст........ | 35 |
| Тема 13. Кейнсіанство і його особливості в різних країнах.......................... | 38 |
| Тема 14. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм................................... | 40 |
| Тема 15. Інституціоналізм................................................................................. | 43 |
| Тема 16. Економічні концепції західноєвропейської Соціал-демократії............................................................................................ | 48 |
| Тема 17. Розвиток радянської економічної думки……………...………....... | 50 |
| Тематика контрольних робіт………………...………………………….......... | 54 |
| Екзаменаційні питання до дисципліни «Історія економічних вчень»…..... | 58 |
| Порядок поточного та підсумкового оцінювання знань студентів з дисципліни “Історія економічних вчень”….…………...................... | 61 |
| Питання для проведення ККР (комплексної контрольної роботи) з дисципліни «Історія економічних вчень»………..…............................ | 63 |
| Критерії оцінювання відповідей студентів на питання комплексних контрольних робіт (ККР) з курсу „Історія економічних вчень”............. | 66 |
| Список літератури……………………………………….……..…………....... | 67 |
| Навчально-методичний план дисципліни “Історія економічних вчень” (денна форма навчання)…………..……………................................ | 69 |
| Навчально-методичний план дисципліни “історія економічних вчень” (заочна форма навчання)………………………................................. | 70 |
ПЕРЕДМОВА
Історія економічних вчень є нормативною дисципліною при підготовці бакалаврів із спеціальностей «Економіка підприємства» та «Облік і аудит».
Метою вивчення курсу є засвоєння знань про основні етапи формування і напрями розвитку економічних учень; передумови та закономірності еволюції світової економічної науки; економічні концепції головних шкіл і напрямів економічної думки.
Предметом дисципліни є виникнення і розвиток економічних поглядів та ідей, що склалися в систему.
У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати закономірності й тенденції розвитку економічної думки; науковий внесок окремих шкіл і напрямів в економічну теорію; досягнення видатних економістів, а також вміти за результатами аналізу історичних джерел та робіт видатних економістів, зважаючи на ознаки соціально-історичних епох та критерії причинно-наслідкових зв’язків історичних процесів, визначати періоди, закономірності формування та розвитку соціально-економічних процесів в Україні; за допомогою зіставлення та порівняння поглядів представників різних шкіл і напрямів приймати професійні рішення, адекватні державній економічній політиці.
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ ТА ЗАВДАННЯ КУРСУ
План лекції
1. Предмет історії економічних учень.
2. Завдання курсу історії економічних вчень.
3. Виникнення економічної теорії і основні етапи її розвитку.
План семінару
1. Що вивчає історія економічних учень?
2. Значення курсу історії економічних учень.
Контрольні запитання
1. Покажіть, яке значення має вивчення історії економічних учень для формування соціально-ринкової економіки України.
2. Назвіть об'єкт, предмет і основну цільову функцію курсу історії економічних учень.
3. Коли і як відбулося становлення самостійної науки економічної теорії?
4. Визначіть основні причини множинності сучасних економічних теорій.
5. Які класифікації напрямів світової економічної думки існують в сучасній літературі?
Теми реферативних повідомлень
І. Предмет історії економічних учень.
2. Значення історії економічних учень для формування економічного мислення.
3. Становлення економічної теорії як самостійної науки.
4. Трактування розвитку економічної теорії в сучасних моделях.
Тести
Тест 1. Предметом курсу історії економічних вчень є:
а) дослідження конкретних форм функціонування і розвитку економічних систем у різні історичні епохи з урахуванням національних, природних, політичних та інших особливостей конкретних країн;
б) аналіз відбиття в свідомості різних суспільних верст в тих економічних
відносин, що існують на певному відрізку часу;
в) дослідження процесу виникнення і розвитку економічних поглядів та ідей, починаючи із Стародавнього світу;
г) вивчення конкретних організаційно-економічних відносин, відображених у господарських системах окремих галузей суспільного виробництва.
Тест 2. Як ви вважаєте, синонімічними є терміни:
а) історія економічних учень;
б) історія економічних ідей;
в) історія економічної думки;
г) історія політичної економії?
Тест 3. Для чого ми вивчаємо історію економічної думки:
а) щоб знати загальну структуру економічних виробничих відносин;
б) щоб знати організаційно-економічні відносини з приводу трудової
діяльності;
в) щоб краще знати інтелектуальну спадщину, яку нам залишили попередні покоління;
г) щоб вміти аналізувати різні форми власності;
д) для розуміння й розвитку сучасних економічних теорій?
Тест 4. Економічні знання стали самостійною галуззю досліджень у:
а) Стародавню добу;
б) в Середньовіччя;
в) у XVI – XVII ст. в епоху меркантилізму;
г) у 70-х роках XIX ст.
ТЕМА 2. ЕКОНОМІЧНА ДУМКА СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ І СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ. МЕРКАНТИЛІЗМ
План лекцій
1. Економічна думка Стародавнього Сходу.
2. Економічна думка Античного світу.
3. Економічна думка Середньовіччя. Меркантилізм.
План семінарів
І. Економічні ідеї у Стародавньому світі.
2. Економічні вчення епохи феодалізму.
3. Меркантилізм. Особливості меркантилізму в Росії і Україні.
Контрольні запитання
1. Які економічні погляди відстоювали митці Стародавнього Сходу?
2. Покажіть вклад у становлення економічної теорії античного світу Ксенофонта.
3. Як Ви вважаєте, чому Платон відстоював приватну власність як основу економіки держави?
4. Покажіть, який зміст вкладав Платон у категорію “справедлива ціна”.
5. Дайте характеристику основним економічним поглядам Арістотеля.
6. Як Ви вважаєте, чому економічна думка Західноєвропейського - Середньовіччя мала релігійну спрямованість?
7. Назвіть характерні риси меркантилізму.
8. Покажіть, в чому різняться погляди представників раннього і пізнього меркантилізму.
Теми реферативних повідомлень
І. Економічні ідеї Стародавнього Сходу.
2. Економічні ідеї Античного світу.
3. Релігійна спрямованість економічної думки Західноєвропейського Середньовіччя.
4. Меркантилізм як перше економічне вчення буржуазної політичної економії.
5. Особливості розвитку ідей меркантилізму в різних країнах.
Тести
Тест 1. Якій формі торгівлі Арістотель надавав перевагу:
а) Т-Т;
б) Т-Г-Т;
в) Г-Т-Г?
Тест 2. Укажіть на причини, що викликали меркантилізм як економічну течію:
а) витіснення натурального господарства товарно-грошовими відносинами;
б) нестача грошей в обігу;
в) буржуазні революції
г) швидкий розвиток капіталів купців та ростовщиків.
Тест 3. Відмінності між раннім і пізнім меркантилізмом полягала:
а) у трактовці багатства держави;
б) у трактовці предмета вивчення економічних явищ;
в) у трактовці джерел торгового прибутку.
Тест 4. Предметом вивчення меркантилізму є:
а) сфера обігу (споживання);
б) сфера виробництва (пропозиція);
в) сфера обігу і сфера виробництва одночасно.
Тест 5. Згідно з меркантилістською теорією джерелом багатства є:
а) зростання закордонних інвестицій;
б) перевищення імпорту над експортом;
в) перевищення експорту над імпортом.
ТЕМА 3. КЛАСИЧНА ШКОЛА ПОЛІТИЧНОЇ ЕКОНОМІЇ
План лекцій
1. Загальна характеристика класичної політичної економії.
2. Виникнення класичної політичної економії в Англії і Франції.
3. Економічне вчення А. Сміта.
4. Економічне вчення Д. Рікардо.
План семінарів
І. У.Петті - основоположник класичної англійської політичної економії.
2. Економічні погляди фізіократів.
3. А. Сміт - систематизатор економічної науки.
4. Завершення системи політичної економії у творах Д. Рікардо.
Контрольні запитання
І. У чому виявляються елементи меркантилізму в теорії У.Петті?
2. Покажіть, яке місце в економічній системі А.Сміта займає вчення про розподіл праці.
3. Дайте характеристику теорії вартості А.Сміта.
4. Розкрийте зміст вчення А.Сміта про доходи.
5. Вчення А.Сміта про капітал та його відтворення.
6. Д.Рікардо - економіст епохи промислової революції. Методологія дослідження.
Теми реферативних повідомлень
І. Теоретична система фізіократів.
2. Аналіз процесів відтворення в "економічнічній таблиці" Ф. Кене.
3. Порівняльна характеристика англійської та французької шкіл класичної буржуазної політичної економії.
4. Класична політекономія про роль держави в ринковій економіці.
Тести
Тест 1. Які з визначень вартості, даних А.Смітом, відповідають теорії трудової вартості:
а) вартість визначається витратами праці;
б) мінова вартість визначається робочим часом;
в) вартість створюється працею і природою;
г) мінова вартість визначається заробітною платою;
д) вартість визначається витратами виробництва?
Тест 2. Яке з визначень заробітної плати належить А.Сміту:
а) заробітна плата - це перетворена форма вартості і ціни робочої сили;
б) заробітна плата - це мінімум засобів існування робітника;
в) заробітна плата - це плата за працю;
г) заробітна плата - це ціна праці?
Тест 3. Яке із Смітовських визначень прибутку відповідає теорії трудової вартості:
а) прибуток - це відрахування з продукту праці робітника;
б) прибуток - це наслідок праці робітника поверх еквіваленту його заробітної плати;
в) прибуток - це підприємницький доход капіталіста;
г) прибуток - це винагорода підприємця за ризик застосування капіталу?
Тест 4. Які із Смітовських положень про продуктивну працю є вірними:
а) праця продуктивна, якщо вона сплачується із капіталу;
б) праця продуктивна, якщо вона приносить прибуток;
в) праця з надання послуг не є продуктивною;
г) праця продуктивна, якщо вона зайнята у всіх галузях народного господарства?
Тест 5. Назвіть головне завдання політичної економії за Рікардо:
а) вивчення потреб людини;
б) аналіз обмеженості ресурсів;
в) раціональний розподіл обмежених ресурсів;
г) аналіз попиту і пропозиції.
Тест 6. Чим визначається, за Рікардо, мінова вартість товарів:
а) корисністю;
б) споживчою вартістю товару;
в) індивідуальними витратами праці;
г) природними факторами?
Тест 7. Виберіть твердження Рікардо, пов'язане з теорією грошей, яке суперечить теорії трудової вартості:
а) при даній вартості грошей їх кількість в обороті залежить від суми товарних цін;
б) вартість грошей визначається кількістю їх знаходження в обороті.
ТЕМА 4. ЕВОЛЮЦІЯ КЛАСИЧНОЇ ПОЛІТИЧНОЇ ЕКОНОМІЇ В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XIX СТ. ЗАВЕРШЕННЯ КЛАСИЧНОЇ ТРАДИЦІЇ
План лекції
1. Політична економія в Англії.
2. Політична економія у Франції.
3. Економічна теорія в США.
План семінару
І. Теорія народонаселення та економічні ідеї Т.Мальтуса.
2. Доктрини соціальних реформ і економічні погляди Дж.С. Мілля.
3. Теорії Ж.-Б. Сея і Ф. Бастіа.
4. Г. Кері - представник економічної думки 30-х років XIX ст. в США.
Контрольні запитання
1. Які основні ідеї книги Т.Мальтуса “Дослід про закон народонаселення” і в чому їх значення для економічної науки?
2. Як пов'язував Мальтус рівень заробітної плати з ростом населення. Який взаємозв'язок між законом спадної родючості ґрунту і “залізним” законом заробітної плати Т.Мальтуса?
3. Чи існує практика державної політики стримування або стимулювання росту населення країни? Обгрунтуйте.
4. Як трактує Дж.С. Мілль категорії “вартість”, “продуктивна праця”, “заробітна плата”, “рента”?
5. У чому суть доктрини соціальних реформ Дж.С. Мілля?
6. У чому відмінність теорії трьох факторів Ж.-Б. Сея від трудової теорії вартості?
7. У чому суть теорії послуг Ф. Бастіа?
8. У чому суть методології Г. Кері?
Теми реферативних повідомлень
І. Основні ідеї економічних концепцій Т. Мальтуса.
2. Ж.-Б. Сей - засновник напрямку економічного лібералізму у Франції.
3. Теорія послуг Ф. Бастіа і сучасність.
4. Основні положення праці Г. Кері “Принципы политической зкономии”.
Тести
Тест 1. Класичні доктрини знайшли відображення у працях авторів Ж.-Б. Сея, Мальтуса, Сеніора, Бастіа, Джеймса Мілля. Цих авторів відносять до представників класичної школи тому, що:
а) головними умовами зростання багатства суспільства є вільна конкуренція;
б) капіталізм, побудований на приватній власності, не є прогресивним ладом;
в) тільки ринок визначає, скільки і чого необхідно виробляти;
г) держава повинна втручатися в ринкові відносини;
д) розподіл раціональний, коли частка вартості, отримана у вигляді доходів, відповідає витратам праці.
Тест 2. Представники англійської політичної економії початку XIX ст. Т.Мальтус, Дж. Мілль, Н.Сеніор:
а) спростовували класичне вчення;
б) доказували життєздатність механізму саморегулювання економіки капіталізму;
в) застосовували ідеї Рікардо для аналізу економічних процесів капіталістичного суспільства;
г) виступали проти трудової теорії вартості.
Тест 3. Джеймс Мілль, застосовуючи ідеї Рікардо для аналізу економічних процесів, робить висновок, що:
а) будь-яка праця є джерелом вартості;
б) капітал також є джерелом вартості, створює вартість;
в) заробітна плата є грошовим еквівалентом частини товару, створеної живою працею робітника;
г) низький рівень заробітної плати не залежить від швидкості зростання робочого населення.
Тест 4. Т. Мальтус у праці "Дослід про закон народонаселення" намагається обґрунтувати, що:
а) відтворення населення впливає на економічні процеси в суспільстві;
б) населення зростає в геометричній прогресії, а засоби існування - в арифметичній, а це неминуче призводить до погіршення становища найманих працівників;
в) у своїй бідності люди винні самі, бо це є результат зростання населення;
г) жорстка залежність суспільства від продовольчих ресурсів, вичерпність засобів існування є факторами, які стримують можливість вільного зростання населення.
Тест 5. Нормальному відтворенню здорового, працездатного населення, за Т.Мальтусом, заважає:
а) нерівномірний розподіл майна;
б) панування капіталістичних виробничих відносин;
в) голод, епідемії і навіть війни;
г) закон спадної родючості ґрунтів.
Тест 6. Деякі вчені обстоювали можливість побудови суспільства ідеальної рівності за умови державного втручання у сферу розподілу суспільних доходів. Мальтус вважав, що побудувати таке суспільство неможливо:
а) внаслідок збільшення населення понад можливу пропозицію продуктів споживання;
б) втручання держави зруйнує основи саморегулювання економічних та демографічних процесів;
в) дії закону спадної родючості ґрунтів;
г) внаслідок панування капіталістичних виробничих відносин.