Тема: отечественная война 1812 года
| Вид материала | Документы |
- Реферат Отечественная война 1812 года в творчестве современных художников Номинация, 380.53kb.
- Тема 11. Российская империя в конце, 293.98kb.
- План-конспект бинарного урока по истории и литературе Тема: Отечественная война 1812, 257kb.
- Урок литературы в 10 классе Тема: Отечественная война 1812 года в литературе и искусстве, 69.29kb.
- План 1 глава. Отечественная война 1812 года. Вступление, 287.21kb.
- Тема: «Отечественная война 1812 года», 112.63kb.
- Тема: Отечественная война 1812 года, 95.05kb.
- Тема урока: Отечественная война 1812 года, 43.44kb.
- «Отечественная война 1812 года и Русская Православная Церковь», 375.23kb.
- Лекция 13. Внешняя политика 1801 1812 гг. Отечественная война 1812, 1388.76kb.
Окружающий мир
Тема: ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА.
Цели: - создать образ Наполеона как великого полководца;
- дать первоначальные представления об отечественной войне и о
партизанском движении;
- развивать мышление младших школьников;
- формировать коммуникативное умение работать с учебным текстом.
Оборудование: чёрно-белая лента, демонстрирующая численность русских и
наполеоновских войск; аудиозапись увертюры П.И.Чайковского
«1812 год»; портрет Наполеона Бонапарта; фотографии Казанского
собора и памятника М.И.Кутузову в Санкт-Петербурге; рабочие
листы.
Ход урока:
- Организационный момент.
Вот опять звенит звонок,
Начинается урок.
Как Кутузов бил французов
Узнать сегодня предстоит.
- Проверка домашнего задания.
Составить верную цепочку из карточек «Домино»
- Работа над новой темой.
(Звучит Симфоническая увертюра П.И.Чайковского «1812 год». Учитель помещает на доску карточку, на которой в языках пламени написано: 1812 год.)
- Догадайтесь, почему этот год изображён в языках пламени?
- Почему так тревожно звучит музыка? (мнения детей)
- Вы правы. В этом году началась одна из самых кровопролитных для России войн, отечественная война 1812 года.
( Учитель обращается к записи темы урока на доске)
- На уроке мы должны будем выяснить, почему война называется Отечественной, и благодаря кому она выиграна Россией.
- 12 июня 1812 года «Великая армия» во главе с Наполеоном Бонапартом пересекла границы Российского государства.
- А кто такой был Наполеон Бонапарт? Что вы о нём уже знаете? (ответы детей)
(на доску вывешивается портрет Наполеона Бонапарта)
(Подготовленный ученик рассказывает о Наполеоне Бонапарте):
- Наполеон с детских лет мечтал о военной славе, равной славе Александра Македонского. Ему едва исполнилось 16 лет, а он уже закончил в Париже военную академию.
В 24 года за освобождение от англичан французского города Тулона, Наполеону было присвоено звание генерала. Позднее он одержал замечательные победы над Австрией, а затем в Египте.
Вскоре Наполеон стал правителем Франции, а в 1804 году он объявил себя императором Франции. Почти 10 лет, что существовала империя Наполеона, Франция вела непрекращающиеся войны. Победы, одержанные француз-скими войсками под предводительством Наполеона, позволили ему в этот период диктовать свою волю почти всей Европе – от Испании до границ России. Это дало ему возможность увеличить свою армию до 640 тысяч солдат, в число которых входили и испанцы, и австрийцы, и представители других народов. За многочисленность наполеоновскую армию стали именовать великой. Однако Наполеон желал мирового господства. После разгрома России он собирался использовать русских солдат во время военного похода в Индию. А саму Россию поделить на несколько зависимых государств, при этом он планировал отдать Прибалтику Пруссии, Южную Украину – Австрии, а Крым и Грузию – Турции.
- Всмотритесь в лицо этого гениального полководца, опаснейшего врага России. Что вы можете сказать об этом человеке?
- Итак, численность вошедших на территорию России наполеоновских войск составила 380 тысяч человек. Отложим эти данные на ленте численности противоборствующих сторон.
( Демонстрация на доске численности наполеоновских войск с помощью чёрной шкалы (ленты). Соотношение 1 см – 10 тысяч человек, то есть –
38 см).
- Им противостояли две русские армии, находившиеся далеко друг от друга, общее численностью 240 тысяч человек. Первой командовал Барклай де Толли, второй – Багратион.
( Демонстрация численности русских войск на белой ленте-шкале длиной соответственно 24 см).
- Французская армия начала мощное наступление в двух направлениях, пытаясь разбить две русские армии по одиночке, не дав им соединиться. Русские войска начали отступать.
- Соотнесите численность русской и наполеоновской армий. (Ответы детей)
- Выберите из списка ваши предположения русскому командованию:
1. Попросить у наполеона мира, пойдя на уступки.
2. Пополнить русскую армию солдатами.
3. Соединить две русские армии. (Версии детей)
- Александр I, внук Екатерины II, через сутки, получив известие о вторжении французский войск, уже пытался договориться с Наполеоном, послав ему письмо. Но французский император отклонил мирные предложения.
- Быстро пополнить армию было невозможно, так как она комплектовалась путём рекрутских наборов.
- Предположите, какие чувства испытывал Александр I при таком развитии военных действий, зная планы Наполеона. ( Мнения детей)
- Александр I был напуган, судьба его царствования находилась в очень ненадёжном положении. В эти дни он вёл себя необыкновенно скромно, даже робко. Александр I понял, что в этой смертельной схватке с Наполеоном, спасти его сможет только народ. И император решился на необычный шаг. Что это был за шаг? Выберите правильный вариант ответа:
1. Издал указ о том, что все крестьяне от 16 лет забираются в рекруты.
2. Написал открытое письмо (манифест) народу с призывом создавать
партизанские отряды.
4.Издал указ о зачислении в войска крестьян, которые находились в
ссылке в Сибири.
( Мнения детей)
- Александр I издал манифест, то есть написал открытое письмо, с призывом создавать народное ополчение. Тем самым он узаконил партизанскую войну, которую и без того уже вели как крепостные крестьяне, так и их господа, объединённые одной великой целью – изгнать неприятеля с родной земли. Именно партизанское движение вызывало у французов панический страх.
(Подготовленный ученик рассказывает о партизанском движении):
Партизанская война
Начав войну с Россией, Наполеон рассчитывал, что продовольствие для его армии будут поставлять её покорённые жители. Но всё оказалось иначе. Крестьяне прятали или уничтожали съестные припасы, угоняли скот, и сами уходили в леса. Они вооружались не только самодельными пиками, но и ружьями, пистолетами, саблями, отбитыми у неприятеля.
Французы жаловались, что русские воюют «неправильно». Неожиданно нападают на обозы с продовольствием, забирают оружие и скрываются в лесах.
Партизаны наносили ощутимый урон захватчикам, не допуская поставок продовольствия в армию Наполеона. На территории Смоленской губернии наводил ужас на французских солдат отряд под командованием старостихи Василисы Кожиной. Отряд состоял из женщин и мальчиков-подростков.
Однако не все помещики вместе со своими крепостными уходили в народное ополчение, были и такие, которые «оставались под французом» и кормили завоевателей. Народ наказывал предателей.
- И народные ополченцы, и солдаты, и офицеры регулярной армии считали причиной постоянных отступлений русской армии неумелое командование. В армии и обществе ползли слухи об измене. Также заговорили и о том, что Барклай де Толли «ведёт гостей в Москву».
- Как вы понимаете выражение «ведёт гостей в Москву»? ( Делает всё, чтобы сдать Москву неприятелю.)
- Как, по вашему мнению, в этой ситуации должен был действовать Александр I? (Мнения детей)
- Александр I, под давлением Московского и Петербургского народных ополчений, назначил главнокомандующим русской армией 67-летнего Михаила Илларионовича Кутузова, ученика и соратника Суворова. Александр I недолюбливал Кутузова. Прежде всего, за то, что однажды, несколько лет назад, отвергнув стратегический план Кутузова, Александр I принял на себя командование русской армией и проиграл ответственное сражение,
- Итак, 8 августа Александр I назначил главнокомандующим русской армией Михаила Кутузова. В это время шли бои за Смоленск. По дороге в расположение русских войск Кутузов часто повторял : «Если только Смоленск застану в наших руках, то неприятелю не бывать в Москве». Вскоре он узнаёт, что Смоленск оставлен. «Ключ к Москве взят», - с огорчением сказал Кутузов.
- Как вы думаете, какое было настроение у солдат, если сразу после приезда в армию Кутузова они сложили пословицу: «Пришёл Кутузов бить французов»? (ответы детей)
Физкультминутка (Народная песня «Солдатушки – бравы ребятушки»)
- Радовались не только солдаты, но и офицеры.
Кутузов знал, что численный перевес всё ещё на стороне французов. Так, к этому времени французская армия уже состояла из 140 тысяч наполеоновских солдат, и 120 насчитывала русская армия (демонстрация на чёрно-белой ленте, соответственно 14 см и 12см) .
- Но великий полководец понимал, что нельзя слишком долго сдерживать рвущуюся в бой армию.
И вот нашли большое поле,
Есть разгуляться, где на воле.
- О дальнейших событиях вы узнаете прочитав текст :
(текст на листах на каждой парте)
Под Москвой находилось селение Бородино. Бородинское поле располагалось между двух дорог, которые вели на Москву. Заняв их, русские преградили путь к древней столице.
На берегу реки Колочи построили редуты. Справа стояли войска князя Барклая де Толли, слева – князя Багратиона. В последнюю ночь перед боем незаметно для французов в центр выдвинули артиллерийскую батарею генерала Раевского.
- Какое непонятное слово здесь встретилось? (редут – военное укрепление)
На бородинском поле стояли друг против друга две огромные армии: 120 тысяч русских и 140 тысяч наполеоновских солдат. В ночь перед сражением в русском лагере горели костры, около них сидели и лежали солдаты:
Кто кивер чистил, весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая, длинный ус.
- Нелёгкое это дело – ждать боя, зная, что можешь быть убитым.
- Как вы думаете, что такое кивер? (Кивер – металлический головной убор)
28 августа 1812 года над рекой и окрестными лесами поднимался туман, открывая разноцветные группы войск. С восходом солнца прозвучали первые выстрелы. Ударили более ста французских орудий, с русской стороны ответили. Бородинская битва началась!
… Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи…
Уланы с пёстрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами –
Все промелькнули перед нами.
( Уланы, драгуны – виды кавалерии;
значки – флаги, прикреплённые к пикам)
- Главный удар французы направили на левый фланг, где стояла армия Багратиона. Семь раз французы ходили в атаку. С обеих сторон были огромные потери. Князь Багратион был смертельно ранен.
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел…
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой.
( Булат – стальной клинок, меч;
картечь – артиллерийский снаряд, начинённый круглыми пулями, предназначенный для массового поражения противника на близком расстоянии)
- За 15 часов сражения линия обороны русских не была прорвана. К ночи бой затих.
Поле битвы осталось за русскими, но какой ценой! «Огромная площадь редутов взрыта ядрами, вспоминает участник сражения, – везде трупы людей и лошадей. Умирающие, стонущие и плачущие раненые. Кучи покинутого и разбитого оружия. Река Колоча запружена трупами, вода окрашена кровью…»
Обе стороны понесли огромные потери: французы – более 50 тысяч человек, русские – свыше 40 тысяч.
(работа с лентой - шкалой)
- Наполеон впоследствии писал: «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы в нём показали себя достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми».
- Кутузов, сразу после битвы послал в Петербург следующее донесение: «Неприятель нигде не выиграл ни на шаг земли».
- Кто же по вашему мнению, победил в бородинском сражении? (мнения детей)
- Утром Кутузов приказал отойти с поля боя, русская армия подошла к Москве и приготовилась её защищать. 1 сентября в деревне Фили состоялся военный совет, на котором был поставлен вопрос: «Дать ли под стенами древней столицы ещё одно сражение или же отступить без боя?» какое бы решение приняли бы лично вы? Обоснуйте свою позицию. (мнения детей)
- Точно так же говорили многие генералы русской армии. Они даже настаивали на сражении под Москвой. Противоположная позиция была у Барклая де Толли. Он считал, что давать сражение под Москвой нельзя, потому что у русской армии невыгодная позиция. В случае неудачного исхода армия не сможет быстро отступать по узким улицам большого города, и произойдёт катастрофа – армия будет уничтожена.
- Кутузов принял следующее решение: «Что бы не случилось, я принимаю на себя ответственность перед государем, отечеством и армиею. Пока будет ещё существовать армия и находиться в состоянии противиться неприятелю, до тех пор останется ещё надежда с честью окончить войну, но при уничтожении армии не только Москва, но и вся Россия была бы потеряна».
- Итак, какое решение принял Кутузов? (мнения детей)
- Действительно, Кутузов сказал, что с потерею Москвы не потеряна ещё Россия. И приказал отступать.
- Отметьте те чувства, которые должен быть испытывать в эту минуту каждый русский человек:
а) чувство горечи;
б) чувство стыда;
в) чувство страха;
г) чувство равнодушия.
- Обоснуйте свой выбор. (ответы детей)
- Послушайте отрывок из рассказа С.Думина «Звезда путеводная» и скажите, какие чувства в то время испытывал Наполеон.
«Наполеон решил, что война закончена. На то же место на поклонной горе, где недавно стоял Кутузов, прибыл со штабом Наполеон. «Наконец-то! Вот он, знаменитый город! – воскликнул император. Да и пора уже: все усилия, все потери были позади, а великая цель жизни, к которой он так долго стремился, - достигнута. Москва у его ног, последние русские покидают город. Осталось принять только ключи от Москвы. Он принимал ключи Берлина и Вены, ключи австрийских, прусских, итальянских и португальских городов, и всюду делегации вручали эти ключи императору Франции с низким поклоном».
- Понесли бы вы Наполеону ключи от древней столицы своей Родины? (мнения детей)
- Наполеон так и не дождался никаких послов. А в Москве тем временем в разных местах вспыхнули пожары, которые уничтожили все продовольственные склады.
- Как вы думаете, к чему это привело? (мнения детей)
- Французская армия сразу же стала голодать. Приближались холода, и Наполеон понял, что зимовать в сгоревшей на три четверти Москве было бы безумием.
- Сделайте предположение, какой приказ отдал Наполеон? (мнения детей)
- Французская армия с боями начала отступать по старой смоленской дороге, где её ожидали сожжённые и разграбленные французскими же солдатами сёла и озлобленное население. Отступавшие французские войска подвергались непрерывным нападениям, как кавалерийский так и партизанских отрядов. У французов от голода умирали лошади, поэтому они бросали артиллерию, и отступление стало напоминать бегство. В ноябре начались морозы.
- Вот так выглядела непобедимая французская армия спустя три месяца после взятия Москвы. ( Демонстрация репродукции И. Пряшникова «1812 год».)
- Сделайте предположение, как поступил в этой ситуации полководец Наполеон Бонапарт? (мнения детей)
- На самом деле Наполеон бросил жалкие остатки своей армии в количестве 30 тысяч французов и выехал в Париж.
( Демонстрация на ленте-шкале
численности французских войск)
- В середине декабря главнокомандующий русской армией Кутузов сообщил российскому императору: «Война окончена за полным истреблением неприятеля».
Однако русские войска и после этого продолжали преследовать неприятеля.
Весной 1813 года Кутузов простудился, тяжело заболел и умер. Его тело было перевезено и похоронено в Казанском соборе в Петербурге. Перед собором благодарные потомки установили памятник великому полководцу. Сам же Казанский собор стал памятником Отечественной войне 1812 года.
( Демонстрация фотографии Казанского собора и памятника М.И.Кутузову в Санкт-Петербурге.)
- Закрепление изученного.
- Расположите в нужном порядке характеристики Наполеона с момента начала Отечественной войны 1812 года и до её окончания:
а) военачальник, безразличный к страданиям своих солдат;
б) грозный противник;
в) полководец, не сомневающийся в своих военных успехах.
- Назовите дату основного, главного сражения Отечественной войны 1812 года.
- Какой вопрос решался на военном совете в Филях?
- Дайте оценку решения, принятого на этом совете Кутузовым?
- Почему война 1812 года получила название Отечественной войны?
- Наш урок мы закончим словами из приказа об окончании Отечественной войны, с которыми обратился Михаил Илларионович Кутузов к русским солдатам: «Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем».
- Подведение итогов урока.
- Домашнее задание: 1) стр. 112 – 119, ответить на вопросы
Рабочая тетрадь.
2) Читать рассказы, стихи о войне 1812 года.
3) Наши земляки в Отечественной войне 1812 года.