Требования к уровню подготовки пятиклассников

Вид материала

Документы

Содержание Максимальный уровень Вывод: используется принцип мини-макса, т.е. выбор самим учеником уровня учебной задачи

Подобный материал:

• Каминский Марат Константинович Ижевск 2007 Содержание I. Требования государственного, 965.27kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные, 223.81kb.
• Каминский Марат Константинович Ижевск 2009 требования государственного образовательного, 3480.99kb.
• Программа вступительных испытаний и требования к уровню подготовки на цт по физике, 73.61kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования требования, 319.42kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине моделирование (название), 383.32kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине технология программирования, 5 курс (название), 567.35kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине корпоративные информационные системы (название), 936.04kb.
• Трудности адаптации пятиклассников к школе. Штурмуйте, 53.88kb.
• Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные, 745.43kb.

Требования к уровню подготовки пятиклассников.

1. Знать содержание §. Уметь находить нужную информацию в текстах, схемах, таблицах и т.д.
   
2. Определять и объяснять временные границы первобытной и древней истории человечества, делить на простые этапы историю подробно изученных древних государств и цивилизаций
   
3. Уметь отвечать на вопросы: что было раньше и на сколько? В каком веке это было? До н.э. или в нашу эру?
   
4. Свободно использовать в речи понятия и термины
   
5. Определять причины перехода народов от первобытности к цивилизации
   
6. Различать черты цивилизации Востока и Запада
   
7. Понимать поступки различных групп населения и известных личностей
   
8. Знать нравственные ценности религий возникших в древности: буддизма, конфуцианства, религии древних евреев, христианства
   
9. Уметь объяснять ход выполнения задания и выбранный способ
   
10. Определять и объяснять свои оценки исторических явлений
    
11. Работать с картой, документами, рисунками, со схемами
    
12. Составлять рассказ от имени исторического персонажа не искажая события и явления
    

Оценивание.

1. Оценивается любое успешное действие
   
2. Оценкой фиксируется только решение полноценной задачи – умение по использованию знаний
   
3. За каждую учебную задачу, показывающую овладение отдельным умением. Ставится отдельная отметка
   
4. Необходимый уровень - решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и давно изученные знания – «хорошо»
   
5. Программный уровень – решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые, изучаемые в данный момент. Знания, либо старые знания и умения в новой, непривычной ситуации – «отлично»
   
6. Максимальный уровень – решение никогда не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения – «превосходно»
   

Вывод: используется принцип мини-макса, т.е. выбор самим учеником уровня учебной задачи


Текущий и итоговый контроль.

1. Активность в решении проблемной задачи
   
2. Выполнение письменных работ в тетради
   
3. Промежуточный письменный контроль знаний и умений
   
4. Знание дат, имён, понятий и явлений
   
5. 4 большие контрольные работы по §§1-6; §§ 7-18; §§19-29; §§30-45, отметки выставляются по каждому умению отдельно
   
6. Плохую оценку можно исправлять один раз в течение недели после её получения
   

Домашние задания.

1. Есть всегда для устной подготовки и иногда письменное задание
   
2. § читается с опережением, ответы на вопросы перед § обязательны
   
3. Все понятия заучиваются со словарём, но с пониманием смысла и умением его использовать при ответах
   
4. На вопросы в конце § отвечать так, как отдельно оговорено учителем и записано в тетради (№задания, или таблица, или рассказ, или схема, или цепочка рассуждения).
   

Дополнительная литература.

1. Мифы и легенды Древнего Египта
   
2. Мифы и легенды Древней Греции
   
3. Аргонавты
   
4. Легенды и сказки чувашского народа
   
5. Детские энциклопедии по Древней истории