Задачи урока : охарактеризовать роль денег в организации товарного производства; проанализировать функции денег

Вид материала

Урок

Содержание Развивающая задача Изучение нового материала План лекции Когда появились деньги? Как раньше обменивали один товар на другой?

Подобный материал:

• Тема Возникновение, сущность, функции и роль денег, 474.66kb.
• Темы рефератов История возникновения денег, их сущность и функции. Роль денег в рыночной, 35.38kb.
• «Финансы и кредит», 41.31kb.
• План Происхождение и сущность денег Функции денег Основные направления теории денег, 3812.32kb.
• 27. Необходимость и сущность денег в рыночной экономике, 1570.66kb.
• Темы курсовых работ по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Сущность, функции и роль, 18.56kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «деньги, кредит, банки», 114.85kb.
• 1 Сущность и функции денег Происхождение денег, их эволюция. Виды денег. Деньги историческая, 344.09kb.
• Тематика рефератов по дисциплине «Финансы и кредит» для групп 35,36, 41.54kb.
• Самостоятельная работа студентов по дисциплине «деньги и кредит» Тема Сущность и функции, 250.21kb.

Задачи урока:

1. охарактеризовать роль денег в организации товарного производства;
   
2. проанализировать функции денег;
   
3. раскрыть проявление денежного обращения;
   
4. раскрыть сущность понятия «инфляция» и охарактеризовать различные ее виды;
   
5. увязать эти сведения с текущими событиями.
   

Воспитательная задача: способствовать формированию интереса к предмету.

Развивающая задача: развивать умение вычленять главное в массе информации, анализировать, делать соответствующие выводы.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-лекция.

Изучение нового материала:

Перед каждым учащимся на столе лежат таблицы №1 и №2, вопросы.

Задание: ответить на вопросы-тесты и расставить в таблице по степени правильности (каждый учащийся опирается на свои знания, которые он получил, читая газеты, слушая радио и телевидение).

	А	Б	В	Г
1
2
3
4
5

	А	Б	В	Г
1
2
3
4
5

ПЛАН ЛЕКЦИИ:

1. Деньги и их роль.
   
2. Функции денег.
   
3. Денежное обращение.
   

Основные термины: бартер, деньги, виды денег, цена, денежное обращение, эмиссия, инфляция, валюта, валютный курс.

Вопросы:

1. Что такое деньги, и каковы их функции?
   
   1. Деньги – это то, за что можно купить и продать товар, т.е. средство купли-продажи.
      
   2. Мера полезности, ценности вещей.
      
   3. Универсальное средство обмена.
      
   4. Бумажные ассигнации и монеты разного достоинства.
      
      2. 2. Чем различаются наличные и безналичные деньги?
         
         1. Наличные деньги – это денежные знаки в натуральном виде, безналичные – числящиеся на счетах в банках.
            
         2. Наличные деньги – это деньги, находящиеся в наличии у их владельца, а безналичные – которых в данный момент у владельца нет, т.к. они находятся в другом месте.
            
         3. Наличные деньги – имеющиеся в распоряжении в настоящее время, а безналичные – которые ожидаются в будущем.
            
         4. Безналичные деньги – это такие, которые нельзя обращать в наличные деньги, а которые можно только переводить со счета на счет, а наличные – бумажные и металлические деньги.
            

3. Что такое денежный чек?

1. Документ, дающий право на получение денег.
   
2. Денежное средство, дающее право на оплату определенной покупки в магазине.
   
3. Банковское удостоверение, подтверждающее, что у его владельца есть деньги на счете.
   
4. Универсальное безналичное платежное средство.
   

4. Что такое валюта?
   
   1. Заграничные деньги
      
   2. Денежная единица страны.
      
   3. Деньги страны, свободно обмениваемые на деньги другой страны.
      
   4. Деньги, которые свободно обмениваются на золото по твердому курсу.
      
5. Что такое валютный курс рубля?
   
   1. Количество долларов, которые можно получить в обмен на один рубль в банке.
      
   2. Цена рубля, выраженная в денежных единицах других стран.
      
   3. Количество валюты, которое можно получить в обмен на рубли при выезде в определенную страну.
      
   4. Соотношение между ценой золота, выраженное в иностранной валюте и в рублях.
      

1. Задание: вспомните пословицы и поговорки о деньгах.
   

«Хоть денег ни гроша, да походка хороша», «хлебу – мера, деньгам – счет» и др.

2. Когда появились деньги? Как раньше обменивали один товар на другой? (Доклад учащихся)
   

I вопрос лекции:

Деньги – особый вид товара, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров.

Виды денег




?

? ?


(наличные (металлические, бумажные), безналичные (счет, чеки, электронные))

II вопрос: Функции денег.

Задание: слушая лекцию, заполнить таблицу.




Функции денег


1.Мера стоимости

2.Средство обмена

3.Средство платежа

4. Средство накопления

5.Мировые деньги

III вопрос: Денежное обращение – движение денег.

Вопросы:

1. Сколько денег должно быть в обращении?
   
2. Чему равно количество денег, необходимых для обращения в государстве?
   

M*V = Q*Ц М= (Q*Ц)/V

М – количество денег

V – скорость оборота денег

Q – количество проданных товаров

Ц – средняя цена проданных товаров

Задание: Если сумма цен товаров равна 100 млрд. денежных единиц, а скорость оборота равна 5, то чему будет равно количество денег?

Эмиссия (вынужденная, естественная) – выпуск денег в обращение. Инфляция (ползучая, галопирующая) – обесценивание денег.

Валюта: национальная, твердая, СКВ.

Закрепление:

Заполнить таблицу №2, опираясь на знания, полученные на уроке.

	А	Б	В	Г
1	2	3	1	4
2	1	3	2	4
3	4	2	3	1
4	4	1	2	3
5	2	1	4	3

Сравнить ответы учителя и ученика, устанавливается балл «Р» в виде суммы разностей мест, на которые поместили ответы ученик и учитель. Чем больше «Р», тем ниже оценка.

Если Р=2 – оценка «5» Р=8 – оценка «2»

Р=4 – оценка «4»

Р=6 – оценка «3»


Домашнее задание: лекция; заполнить кроссворд.