Нравственное воспитание в школе
| Вид материала | Документы |
- Духовно – нравственное, патриотическое и гражданское воспитание в начальной школе, 70.28kb.
- Реферат Духовно-нравственное воспитание, 526.99kb.
- А. В. Исаенко «Нравственное воспитание детей то мудрое ограничение, при котором ребёнок, 56.64kb.
- Тема: Авторитет родителей воспитании детей. (Нравственное воспитание детей в семье, 608.39kb.
- Николаем Михайловичем Рубцовым (литературно поэтическая композиция) Номинация: «Духовно, 100.72kb.
- «Программа воспитания и обучения в детском саду», 37.8kb.
- Утверждены приказом по школе от 2011г. № Мероприятия моу «афоньевская оош» по реализации, 150.96kb.
- Нравственное воспитание младших школьников, 44.1kb.
- Доклад Необособленного структурного подразделения Детский сад «Малыш», 221.64kb.
- Аннотированный список ресурсов Интернет «Нравственное воспитание на уроках математики», 18.81kb.
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ
Шевченко Л.И.,
заместитель директора
МОУ «Краснояружская СОШ№2»
Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее!
Как она ветрена! Как не думает ни о чем кроме удовольствий,
растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих
самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому
причина -неправильное воспитание, дающее молодым людям
неправильный взгляд на себя и на жизнь.
Игнатий Брянчанинов
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, нравственными, эстетическими
Значимость нравственно воспитания детей особенно обозначилась в современный период в связи с утратой людьми нравственных смыслов собственной жизни, что отражается на растущей агрессивности, инфантильности части молодёжи, бездуховности. Дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становятся повсеместным явлением.
Нравственное воспитание – это, по сути, основа всей многогранной системы воспитания подрастающего поколения.
Воспитывая ребенка нравственно, мы стремимся так воздействовать на его личность, чтобы в нем пробуждалась нравственная активность, им усваивались моральные нормы, сам ребенок вырабатывал жизненные позиции и руководствовался ими в отношении к действительности, к Родине, к труду, к людям, к своим обязанностям и к самому себе.
Нравственное формирование человека начинается в семье, в детском саду; в школе оно приобретает еще большую систематичность и целенаправленность.. Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Семья – ребёнок – школа –социум -нравственность – вот цепочка, интересующая нас.
Работа по духовно-нравственному воспитанию в образовательном учреждении ведется в следующих направлениях:
-с учащимися
-с родителями
-с педагогами
Работая в данном направлениис учащимися, педагогический коллектив ставит следующие задачи:
- помочь учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;
- научить пониманию, приемам деятельности в коллективе; бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;
- создать условия для развития независимого творческого мышления; для удовлетворения учащимися своих духовных потребностей;
- поощрять самовыражение и уверенность в себе;
- введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;
- сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.
Виды и формы воспитывающей деятельности:
- классные собрания;
- классные часы:
- Лекция;
- Беседа;
- Часы общения;
- Ролевые игры;
- Диспуты;
- Урок творчества.
- Лекция;
Учащиеся являются активными участниками всех школьных и районных мероприятий: день православной книги,творческий конкурс «Святые Заступники Руси»,конкурс рисунков «Мой Бог»,выставки декоративно-прикладного творчества «Божий мир», конкурс исследовательских работ,а также олимпиады по предмету православная культура.
Решению поставленных задач образовательному учреждению помогает сетевое взаимодействие с социальными партнерами: школа искусств, центр народного творчества, музей,центр дополнительного образования,станция юннатов,центральная и детская библиотека ….
Семья – это и трудовой коллектив, и моральная опора, и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба), и пространство для отдыха, и школа доброты, и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми.
Мораль и вкусы, манеры и привычки, мировоззрение и убеждения, характер и идеалы – основы всего этого закладываются в семье.
Взаимодействие школы и родителей заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Формы работы с родителями:
- анкетирование
- беседа
- консультации
- родительские собрания, посещение семьи, проведение совместных часов общения, классных часов, вечеров, экскурсий, походов классного руководителя, родителей и детей.
Семья – это первая инстанция на пути ребёнка в жизнь.
Родители составляют первую общественную среду ребёнка.
Родители являются образцами, на которые ребёнок ориентируется ежедневно. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека..В даннром вопросе –вопросе воспитания ниших детей нравственными школа не снимает с себя ответственности и ведет целенаправленную работу в данном направлении, но только совместно с родителями , с их помощью мы сможем достичь определенных результатов- воспитать наших детей нравственно.
Становление личности членов педагогического коллектива пришлось на времена коммунистической морали,поэтому многим педагогам в силу своих аттеистических взглядов приходится перестраиваться и поменять свое мировозрение. Для реализации данного направления работы педагоги повышают уровень своего самообразования и саморазвития : посещаяют библиотеки, храмы,святые места Белогорья,встречи с настоятетями Храма,мероприятия различного уровня.
Работа по формированию духовно –нравственного развития ведется не только на уровне образовательного учреждения ,но и на уровне района. В районе традиционными стали проведение таких мероприятий:
-Рождество Христово
-Крещение Господне
-День славянской писменности
-Пасхальная радость
-День матери
День пожилых людей
-День молодежи и студента
-Престольный праздник «Косьмы и Домиана»
-Мир детства
-День призывника
-День Защитника отечества
- Женский день – 8 марта
Нравственный облик ребенка зависит от того, будут ли повседневные его отношения с окружающими складываться на основе уважения, доброжелательности, умения входить в положение другого человека, товарищеской помощи или же на основе зависти, тщеславия, желания добиваться своих целей любой ценой.
Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, его состояния и качества внутренней жизни.