Geum.ru

Технического вуза

Вид материалаАвтореферат диссертации
Основные выводы исследования
Основные публикации автора по теме диссертации
Подобный материал:
1   2   3

Основные выводы исследования:

1. Категория «экологическое сознание» является исторической, возникшей в процессе поисков решения экологического кризиса. Экологическое сознание включает в себя совокупность представлений о взаимосвязях в самой природе, а также существующие отношения к природе и соответствующие стратегии взаимодействия с ней. Следовательно, решение проблемы формирования экологического сознания личности — одна из педагогических задач, стоящих в том числе перед высшей технической школой.

2. Формирование экологического сознания будущих инженеров в техническом вузе должно представлять собой целенаправленную организацию экологического образования как целостной педагогической системы со своими целями, содержанием и методами, типом учебной активности студентов, закономерностями и принципами обучения.

3. В основе такой системы должны лежать модель экологически-ориентированного специалиста-инженера, включающая функциональные, социально-психологические, личностные и креативные характеристики, и концепция качества, учитывающая три основных вектора: качество содержания экологической подготовки; качество образовательных технологий; качество образовательных результатов. В соответствии с этим педагогический процесс на выходе должен обеспечить формирование специалиста как носителя экологического сознания и экологической культуры. Ведущими принципами функционирования этого процесса являются принципы развития и целостности, а также принцип изоморфности содержания образовательного процесса содержанию экоцелостной личности и логики ее развития на основе геокультурной парадигмы.

4. Модель взаимодействия процесса экологического образования и формирования экологического сознания студентов должна базироваться на методологических подходах: системном, аксиологическом, субъектно-деятельностном, культурологическом, компетентностном. Данная модель, с одной стороны, выступает как часть вузовской образовательной системы, в границах которой она функционирует. С другой стороны, она является частью системы непрерывного экологического образования. В модели предусмотрено единство целевого, содержательного, процессуального и оценочно-регулятивного компонентов. Целевой компонент данной модели представлен совокупностью образовательных целей: обучающих, развивающих, воспитательных, конкретизированных для экологического образования студентов. Теоретически обосновано, что усиление экологических аспектов содержания профессиональной подготовки будущих инженеров возможно за счет расширения базового и регионального компонентов. В основу отбора содержания должны быть положены принципы: гуманизации, проблемности, историзма, непрерывности, преемственности, интеграции, регионализации, личностный. Содержание экологической подготовки должно представлять собой дидактически разработанную систему знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру природы, что объективно определяется тенденцией экологизации технического образования. Объем, структура содержания определили особенности процессуального компонента модели, а именно — специфику форм, методов, средств обучения.

5. Выявленные в ходе исследования теоретические основы экологической подготовки студентов (системность и структурированность знаний, расширение тезауруса, ассоциативность связей между разнопредметными знаниями, скорость усвоения материала, наличие позитивной установки на освоение материала, уровень активности обучающихся, реализация индивидуального и компетентностного подходов и др.), как фактора успешного формирования экологического сознания, позволили разработать, экспериментально проверить и внедрить в учебный процесс учебно-методический комплекс, включающий в себя программы базовых и элективных курсов, учебные и учебно-методические пособия (электронный учебник, практикумы, методические рекомендации). Предложены условия их применения.

6. Проведенная в ходе исследования опытно-экспериментальная работа позволила установить, что основными критериями развитости экологического сознания студентов являются когнитивный, мотивационно-мировоззренческий, деятельностный и эмоциональный компоненты. Итоговый эксперимент подтвердил справедливость выдвинутой гипотезы и показал еще раз, что эффективность развития экологического сознания личности определяется двойственной ролью экологического образования: во-первых, как одного из средств достижения цели образования — воспитания всесторонне развитой личности, подготовки ее к реальной жизни и, во-вторых, как обязательный инструмент в изменении отношений между человеком и природой.

Осуществленная в рамках исследования теоретическая и экспериментальная работа не исчерпывает всего круга проблем, связанных с формированием экологического сознания личности студента — будущего инженера. Она скорее обозначает путь, ориентир для дальнейших исследований этой многогранной темы. Требуется продолжение исследований причин низкой эффективности вузовского этапа экологического образования, совершенствование содержания экологической подготовки специалистов технического профиля, выявление технологических аспектов образовательного процесса, условий формирования экологического сознания будущих инженеров, их экологической культуры. Актуальной остается проблема междисциплинарной интеграции в образовании студентов технического вуза и др.

Основные публикации автора по теме диссертации:

Монографии
  1. Линенко, О.А. Экологическое сознание. Экологическая культура. Экологическое образование: теоретико-методологический анализ: монография / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – 258 с.
  2. Линенко, О.А. Теоретические основы экологизации сознания личности студента технического вуза: монография / О.А. Линенко. – Ставрополь: Литера, 2009. – 232 с.

Учебные, учебно-методические пособия, методические рекомендации
  1. Линенко, О.А. Экология: методические указания к лабораторным занятиям / О.А. Линенко, А.Н. Переверзев. – Ставрополь: СтГТУ, 1998. – 21 с.
  2. Линенко, О.А. Экология: методические рекомендации и программа курса / О.А. Линенко. – Ставрополь: СКСИМОСУ, 2000. – 20 с.
  3. Линенко, О.А. Экология и безопасность жизнедеятельности: учебно-методические указания / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2001. – 18 с.
  4. Линенко, О.А. Науки о Земле: учебно-методические указания к выполнению практических работ / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2005. – 48 с.
  5. Линенко, О.А. Глобальные и региональные экологические проблемы: учебное пособие / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2006. – 90 с.
  6. Линенко, О.А. Науки о Земле: учебное пособие / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – 267 с.
  7. Линенко, О.А. Экология: электронный учебник / О.А. Линенко, В.В. Смольникова, М.С. Дементьев. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – 450 с.
  8. Линенко, О.А. Экологическое проектирование и экспертиза: экологический практикум / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – 63 с.
  9. Линенко, О.А. Общая экология: программа учебного курса / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – 15 с.
  10. Линенко, О.А. Экология Ставропольского края: программа учебного курса / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2008. – 11 с.
  11. Линенко, О.А.Эколого-психологический тренинг: программа учебного курса / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – 12 с.
  12. Линенко, О.А. Промышленная экология: программа учебного курса / О.А. Линенко. – Ставрополь: СевКавГТУ 2007. – 17 с.

Статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК МО и науки РФ
  1. Линенко, О.А. Формирование экологической культуры студента как педагогическая задача современного вуза / О.А. Линенко // Вестник Северо-Кавказского государственного технического университета. – Ставрополь: СевКавГТУ. – 2006. – №5(9). – С. 73-76.
  2. Линенко, О.А. Нравственно-эстетический аспект отношения человека и природы / О.А. Линенко // Интеграция образования. – Саранск. – 2006. – №4. – С. 98-103.
  3. Линенко, О.А. Формирование экологического сознания и субъективного отношения личности к природе / О.А. Линенко // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. Спецвыпуск. – Ростов н/Д, 2006. – С. 39-42.
  4. Линенко, О.А. Теоретические основы разработки авторской образовательной программы / В.И. Горовая, О.А. Линенко, Н.А. Палиева // Вестник Ставропольского государственного университета. – Ставрополь. – 2007. - №49. – С. 98-103.
  5. Линенко, О.А. Экологическое сознание и экологическая культура как цель и результат экологического образования /О.А. Линенко // Высшее образование сегодня. – М.: Логос. – 2008. – №9. – С.89-92.
  6. Линенко, О.А. Анализ экологического сознания студентов технического вуза: эмпирическое исследование / О.А. Линенко // Вестник Московского государственного областного университета. – М.: МГОУ. – 2008. – №4 . – С.54-61.
  7. Линенко, О.А. Экоцентрический тип сознания: научные предпосылки возникновения, специфика, структура и функции / О.А. Линенко // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – Санкт-Петербург. – 2009. – №83 . – С.109-119.
  8. Линенко, О.А. Экологизация сознания в контексте культурологического подхода и концепции экоцелостной личности / В.И. Горовая, О.А Линенко // Вестник Университета (Государственный университет управления). – М.: ГУУ. – 2009. – №4. – С.41-44.

Статьи в сборниках научных трудов и материалов конференций
  1. Линенко, О.А. Роль курсов экологических дисциплин в формировании личности студента / О.А. Линенко // Технический университет в системе непрерывной профессиональной подготовки как центр науки, культуры и образования: материалы Всероссийской научно-методич. конф. – Новочеркасск, 1997. – С. 147-149.
  2. Линенко, О.А. Роль экологических дисциплин при подготовке специалистов нефтегазодобывающей промышленности / О.А. Линенко // Проблемы многоуровневого высшего образования: материалы VII Междунар. научно.-методич. конф. – Нижний Новгород, 1998. – C.20-21.
  3. Линенко, О.А. Совершенствование преподавания экологических дисциплин / О.А. Линенко // Совершенствование преподавания математических и естественно-научных дисциплин: материалы Всерос. метод. семинара. – Пятигорск, 1998. – С. 12.
  4. Линенко, О.А. Межпредметные связи курсов естественнонаучных дисциплин для экологов / А.Н. Переверзев, В.Г. Майский, Ю.Ф. Клюшкина, О.А. Линенко // Межпредметные связи в условиях реализации государственных стандартов высшего профессионального образования: материалы научно-методич. конф. – Ставрополь, 1998. – С.44-46.
  5. Линенко, О.А. Формирование экологической культуры современного человека / О.А. Линенко // Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: материалы III научно-практич. конф. – Ставрополь, 1999. – С. 19.
  6. Линенко, О.А. Роль гуманистического мировоззрения в формировании экологической культуры / О.А. Линенко // Результаты работы проф.-препод. состава, аспирантов и студентов: материалы ХХХI научно-технич. конф. – Ставрополь, 2000. – С. 50.
  7. Линенко, О.А. Этические принципы и экологическое мировоззрение / О.А. Линенко // Матер. ХХХI научно-техн. конф. – Ставрополь, 2001. – С. 186.
  8. Линенко, О.А. К вопросу экоэтического развития и самосовершенствования личности студента в техническом вузе / О.А. Линенко // Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону: материалы V научно-практич. конф. – Ставрополь, 2001. – С.42.
  9. Линенко, О.А. Современное миропонимание и формирование экологической культуры личности / О.А. Линенко // Развитие личности как стратегия гуманизации образования: материалы межрегиональной научно-практич. конф. – Ставрополь, 2002. – С. 194-196.
  10. Линенко, О.А. Социально-педагогические аспекты экологического развития, образования и воспитания студентов технических специальностей / О.А. Линенко // Современное гуманитарное знание о проблемах социального развития: сб. науч. трудов. – М., 2002. – С. 316-321.
  11. Линенко, О.А. Формирование экологической этики в царской России, СССР и на постсоветском пространстве / О.А. Линенко // Вестник СевКавГТИ. – Ставрополь, 2002. – № 2. – С. 35-38.
  12. Линенко, О.А. Актуальные проблемы экологического образования в системе высшего технического образования / О.А. Линенко // Циклы: материалы 4-й Междунар. конф. – Ставрополь, 2002. – С.148-150.
  13. Линенко, О.А. Педагогические проблемы становления экологической культуры в системе образования / О.А. Линенко // Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: материалы VI региональной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2002. – С. 63.
  14. Линенко, О.А. Значение религии в экологизации сознания / О.А. Линенко // Вестник Северо-Кавказского государственного технического университета. – Ставрополь: СевКавГТУ. – 2003. – №1(8). – С. 44-46.
  15. Линенко, О.А. Педагогические проблемы становления экологического менталитета у студентов в системе современного образования / О.А. Линенко // Циклы: материалы 5-й Междунар. конф. – Ставрополь, 2003. – С.137-139.
  16. Линенко, О.А. Методические основы формирования экологической культуры студентов технического вуза / О.А. Линенко // Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: материалы VII региональной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2003. – Т.2. – С. 43.
  17. Линенко, О.А. Роль религии в формировании духовной личности и экологизации сознания / О.А. Линенко // Проблемы экологической безопасности и сохранения природно-ресурсного потенциала Ставрополья: материалы Междунар. научно-практич. конф. – Ставрополь, 2004. – С.218-219.
  18. Линенко, О.А. Из опыта использования активных форм обучения в курсе «Экология» / О.А. Линенко // СевКавГТУ: материалы ХХХIV научно-техн. конф. – Ставрополь, 2005. – Т.1. – С. 177.
  19. Линенко, О.А.Мировоззренческие аспекты экологизации инженерного образования / О.А. Линенко // СевКавГТУ: материалы ХХХV научно-технич. конф. – Ставрополь, 2005. – Т.2. – С. 120.
  20. Линенко, О.А. Теоретические и методологические аспекты модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов экологического профиля в системе высшего образования / О.А. Линенко // Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону: материалы IХ региональной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2005. – Т.2. – С. 51.
  21. Линенко, О.А. Информационные технологии в экологическом образовании студентов технических специальностей вузов / О.А. Линенко // Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: материалы IX региональной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2005. – Т.2. – С. 50.
  22. Линенко, О.А. Ретроспективный анализ исторических традиций в эволюции отношений человека и природы / О.А. Линенко // Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: материалы IX региональной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2005. – Т.2. – С. 50.
  23. Линенко, О.А. Направления модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов экологического профиля / О.А. Линенко // Психолого-педагогические технологии подготовки специалистов в условиях интеграции гуманитарного и технического знания: материалы Международной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2005. – С. 22.
  24. Линенко, О.А. Педагогическая эффективность комплекса методик профессионального становления специалистов-экологов / О.А. Линенко // СевКавГТУ: материалы ХХХVI научно-технич. конф. – Ставрополь, 2006. – С.40.
  25. Линенко О.А. Междисциплинарный характер экологического образования // О.А. Линенко // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: материалы ХIII Годичного собрания Южного отделения РАО и психолого-педагогический чтений Юга России. – Ростов н/Д, 2006. – Ч. 1. –С. 89.
  26. Линенко, О.А. Экологический кризис как кризис антропоцентрического сознания / О.А. Линенко // Модернизация современного образования: к экологической компетентности – через экологическую деятельность: материалы V Всерос. научно-методич. семинара. – СПб, 2006. – С. 86-87.
  27. Линенко, О.А. Взаимодействие процессов экологического образования и формирования экологического сознания личности студента технического вуза / О.А. Линенко // Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: материалы Х региональной научно-технич. конф. – Ставрополь, 2006. – С. 7.
  28. Линенко, О.А. Формирование экологического сознания в контексте культуро-центристской парадигмы / В.И. Горовая, О.А. Линенко // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности – основа социальной технологии развития современной России: материалы Международного педагогического форума. – Ростов н/Д, 2006. – С. 26-29.
  29. Линенко, О.А. Воспитание гуманитарной субъективности личности / О.А. Линенко // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности – основа социальной технологии развития современной России: материалы Международного педагогического форума. – Ростов н/Д, 2006. – С.82-85.
  30. Линенко, О.А. Проектирование профессионально-ориентированной технологии как вид педагогической деятельности / В.И. Горовая, О.А. Линенко, Н.А. Токарева // Профессиональное образование. – М.: НП «АПО». – 2007. – Приложение №5. – С. 98-104.
  31. Линенко, О.А. Образование и проблемы экологической безопасности в современной России / О.А. Линенко // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: материалы XIV годичного собрания Южного отделения РАО. – Ростов н/Д, 2007. – С. 112-113.
  32. Линенко, О.А. Исторические этапы взаимодействия общества и природы и отношение к природе в зеркале истории цивилизации / О.А. Линенко // Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру: материалы V Международного Конгресса. – Пятигорск, 2007. – С. 141-142.
  33. Линенко, О.А. Аксиологический аспект культуры как источник личностно-смысловой активности / В.О. Бушуева, О.А. Линенко, Т.Н. Таранова // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: материалы XIV годичного собрания Южного отделения РАО. – Ростов н/Д, 2007. – С. 43-46.