Програми для загальноосвітніх навчальних закладів рідна мова

Вид материалаДокументы

Содержание


Орієнтовні теми з розвитку мовлення
Тематика текстів
Діяльнісна змістова лінія
Лінгвістична змістова лінія
Культура мовлення
Комунікативна змістова лінія
Відтворення готового тексту
Твори на суспільну та морально-етичну теми. Ділові папери.
Елементи практичної риторики
Робота над темами, визначеними вчителем
Тематика текстів
Діяльнісна змістова лінія
Критерії оцінювання
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
ОРІЄНТОВНІ ТЕМИ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

Тематика текстів

Орієнтовні теми

учнівських усних

і письмових висловлювань


Українська мова у світі.


Що я можу зробити для рідної мови?


Найважливіші історичні відомості про Україну. Сьогодення України. Здобуття незалежності і виродження української державності.


Що забезпечить нам державна незалежність? Моя громадянська позиція.


Земля — наш спільний дім. Екологічна культура людини. Охорона і збереження природи.


Що для мене значить — Земля?


Сім'я. Родина. Взаємини батьків і дітей. Сімейні захоплення, свята, символи. Проблеми сучасної сім’ї. Взаємоповага і взаємодопомога в сім’ї.


Яку майбутню сім’ю я сподіваюсь мати?


Захоплення жінок (шиття, в'язання, вишивка). Захоплення чоловіків (столярство, радіотехніка та ін.).


Мої захоплення.


__________________________________

1 Пропонований матеріал включено до змісту програми у зв'язку із збільшенням кількості навчальних годин. Проте оскільки в підручни­ках відповідний матеріал відсутній, то доцільність його вивчення і розподіл виділених на нього годин покладається на розсуд учителя.

2 Дві години з цієї кількості годин може відводитися на контрольну роботу та її аналіз.

Тематика текстів

Орієнтовні теми

учнівських усних

і письмових висловлювань


Ставлення людини до Всесвіту, приро­ди, людства, рідного народу, сім'ї, самого себе. Самопізнання і саморозви­ток людини, її суспільний прогрес. Людина серед людей.



У чому полягає сенс життя?


Духовна культура українців. Народні свята і пов’язані з ними обряди. Українські народні звичаї і традиції (дружба і товаришування, побратимство, кумівство, толока, вечорниці). Етнічна культура українського народу, відображена в народних традиціях і звичаях, в усній народній творчості. Народна медицина.


Чим багатий мій народ? Якими скарбами він може поділитися

з іншими?


Загальнолюдські етичні цінності: добро, гуманізм, милосердя, справедливість, миролюбність, дружба, вірність, сміливість та ін. Негативні моральні якості: зловредність, грубість, лихослів'я, егоїзм, заздрість, скупість, зрадливість та ін.


Що забезпечує душевну гармонію і щастя?


Найвизначніші постаті вітчизняної та світової культури.


Що дає мені знайомство з життєвим шляхом і творчістю великих людей.


Етика спілкування. Етикет. Правила прийому гостей. Правила поведінки в гостях.


Чи є в мене проблеми з етикою і етикетом?

ДІЯЛЬНІСНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

Учні повинні вміти:

усвідомлювати структуру власної пізнавальної діяльності: мотив-мету, план її досягнення, хід здійснення плану, оцінювання результату; самостійно визначати мету власної пізнавальної діяльності і забезпечувати й досягнення (практично);

виконувати мисленнєві дії — аналіз, порівняння, узагальнення, конкретизація, синтез, експериментування, формулювати висновки за аналогією, моделювати, робити припущення і добирати переконливі аргументи на підтвердження висловлених тез, критично оцінювати сприйняту інформацію, а також спростовувати хибні твердження, оперуючи відомими уявленнями і поняттями лінгвістичного й позалінгвістичного плану.


11-Й КЛАС

(68 год, 2 год на тиждень)


ЛІНГВІСТИЧНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ВСТУП

(1 год)

Роль мови у формуванні і самовираженні особистості.


ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З СИНТАКСИСУ, ПУНКТУАЦІЇ ТА СТИЛІСТИКИ

(23 год)

Найважливіші відомості з синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення, синтаксичні зв'язки в них, граматична основа речення, види простих речень, члени речення, види складних речень. Інтонування різних видів речень.

Культура мовлення

Стилістичні засоби синтаксису.

Правопис

Пунктограми у простому і складному реченнях, при прямій мові і діалозі.

Будова тексту. Стилі, типи і жанри мовлення. Вдосконалення вмінь здійснювати мовний аналіз, уживати вивчені мовні засоби у власних усних і письмових висловлюваннях.


КОМУНІКАТИВНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ


ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

(33 год)

Види робіт

Сприймання чужого мовлення:

Аудіювання, читання текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення.

Відтворення готового тексту:

Виразне читання текстів різних типів, стилів, жанрів мовлення. Переказ із творчим завданням.

Створення власних висловлювань:

Діалог відповідно до запропонованої ситуації, самостійне визначення теми і змісту діалогу.

Виступ під час дискусії.

Розгорнута відповідь на уроці (екзамені).

Доповідь і реферат на теми, зв'язані з виучуваними предметами (із залученням науково-популярної літератури).

Твори на суспільну та морально-етичну теми.

Ділові папери. Звіт про виконану роботу. Автобіографія. Заява. Доручення. Розписка. Протокол (складний). Офіційний лист. Акт.

Удосконалення вмінь сприймати усне та писемне мовлення, користуватися різними способами засвоєння почутого і прочитаного; відтворювати готові тексти (усно і письмово); створювати монологічні висловлювання різних типів, стилів, жанрів з урахуванням ситуації спілкування; брати участь у діалозі; перевіряти результати мовленнєвої діяльності (коректувати усне мовлення в процесі говоріння, враховуючи реакцію слухача), вдосконалювати написане;

додержувати норм українського мовленнєвого етикету.


ЕЛЕМЕНТИ ПРАКТИЧНОЇ РИТОРИКИ1

(5 год)

Виражальні засоби риторики (порівняння, подробиці, метафора, цитування, протиставлення, заклик, парадокс, гіпербола, риторичні запитання).

Виступ перед аудиторією: звертання, інтонація, взаємодія із слухачами, способи виголошення промови, темп і гучність виступу, поведінка під час виступу.

__________________________________

1 Пропонований матеріал включено до змісту програми у зв'язку із збільшенням кількості навчальних годин. Проте оскільки в підручниках відповідний матеріал відсутній, то доцільність його вивчення і розподіл виділених на нього годин покладається на розсуд учителя.


РОБОТА НАД ТЕМАМИ, ВИЗНАЧЕНИМИ ВЧИТЕЛЕМ1

(6 год)

КУЛЬТУРОЛОГІЧНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ОРІЄНТОВНІ ТЕМИ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

Тематика текстів

Орієнтовні теми

учнівських усних

і письмових висловлювань


Роль мови у формуванні і самовираженні особистості.


Рідна мова — найбільше багатство.


Україна в Європі і світовому співтоваристві.


Яким я уявляю майбутнє України.


Україна й особистість. Роль держави в забезпеченні прав громадянина. Роль громадянина у відродженні і зміцненні української державності.


Мої громадські обов'язки.


Основні віхи історичного шляху України.

Уроки історії, які ми маємо знати.


Наші національні святині і скарби.


«Я єсть народ, якого правди сила ніким звойована ще не була» (П.Тичина).


Неповторність людської індивідуальності, її самопізнання і саморозвиток.


Мій життєвий вибір.


Ті, що відійшли, але залишилися з на­ми назавжди (найвидатніші постаті вітчизняної та світової культури).


Наші духовні провідники.


Загальнолюдські етичні орієнтири, їх роль у житті людини.


«Поспішайте творити добро, життя таке коротке» (О Довженко).


Прекрасне і потворне в мистецтві і житті.


Мої зустрічі з прекрасним.


Сім'я — клітинка суспільного організму. Проблеми сучасної сім'ї.


Як зберегти сім’ю від руйнування.



ДІЯЛЬНІСНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

Учні повинні вміти:

усвідомлювати структуру власної пізнавальної діяльності мотив-мету, план її досягнення, хід здійснення плану,

__________________________________

1 Дві години з цієї кількості годин може відводитися на контрольну роботу та її аналіз.

оцінювання результату, самостійно визначати мету власної пізнавальної діяльності і забезпечувати її досягнення (практично);

виконувати мисленнєві дії — аналіз, порівняння, узагальнення, конкретизація, синтез, експериментування, формулювати висновки за аналогією, моделювати, робити припущення і добирати переконливі аргументи на підтвердження висловлених тез, критично оцінювати сприйняту інформацію, а також спростовувати хибні твердження, оперуючи відомими уявленнями і поняттями лінгвістичного й позалінгвістичного плану.


Додаток 1


КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

навчальних досягнень

учнів 5—11 класів з української рідної мови