Доклад моу «Эликманарская сош» о о реализации национальной образовательной инициативы
| Вид материала | Доклад |
- Доклад о реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 132.67kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы, 399.69kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы, 425.24kb.
- Доклад о результатах реализации Национальной образовательной инициативы, 175.59kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы, 625.57kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы, 467.18kb.
- Отдел образования администрации покровского района орловской области доклад о реализации, 832.16kb.
- «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 283.96kb.
- Тема: Анализ результатов реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 315.81kb.
- Доклад "О результатах реализации национальной образовательной инициативы, 1224.08kb.
Доклад
МОУ «Эликманарская СОШ» о
о реализации национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» за 2010 год.
I. Статистические данные.
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Численность обучающихся школы | 203 | |
| 2 | Численность учителей школы | 35 | |
| 3 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, получивших аттестат об общем образовании, от общей численности выпускников 11(12) классов текущего года. | 11 кл. -100 % 12 кл.- 33% Итого: 75% | |
| 4 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс. человек, получивших по результатам ЕГЭ средний балл более 55, в общей численности выпускников 11(12) классов текущего года, проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс. человек. | Русский язык - 0 % История- 0 % Биология- 0 % Математика-0 % Обществознание -0% | |
| 5 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования, в общей численности выпускников 11(12) классов текущего года | 0 | |
| 6 | Повышение среднего балла российских школьников в международных сопоставительных исследованиях, по сравнению со значением, достигнутым на прошлом этапе соответствующих исследований. | - | |
| 7 | Охват ступеней общего образования, на которых реализуются возможности внешней независимой оценки достижения требований федерального государственного образовательного стандарта, от общего числа ступеней общего образования. | Основное общее образование-42,8% Среднее (полное) общее образование -100% | |
На конец 2009-2010 учебного года в ОУ было 203 обучающихся. Выпускников 11 (12) классов, участвующих ЕГЭ - 8. Получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании 6 выпускников 11 (12) – х классов (75%), 2 выпускника 12 класса УКГ получили справки установленного образца.
На педагогическом совете школы (26.08.2010) был подведен анализ итогов проведения единого государственного экзамена за 2 последние года по каждому образовательному предмету, намечены задачи на 2011 год.
На 2010-2011 учебный год для улучшения результатов ЕГЭ перед педагогическим коллективам поставлены задачи:
-усовершенствовать систему информирования всех участников образовательного процесса с нормативными документами по ГИА;
-осуществлять индивидуальный подход в рекомендациях по определению экзаменов по выбору с привлечением родителей (законных представителей);
-обеспечить действенный контроль за освоением основных образовательных программ среднего (полного) общего образования обучающимися 11(12) классов общеобразовательного учреждения.
Планируемые показатели:
-осуществление общественного наблюдения (контроля) за проведением единого государственного экзамена в соответствии с нормативными документами и методическими рекомендациями рособрнадзора;
-совершенствование механизма информационного обеспечения участников ЕГЭ, общественность (сайт ОУ, школьные стенды, СМИ).
2. Переход на федеральный государственный стандарт начального общего образования.
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательных стандартам, в том числе по мере готовности | 0 | |
| 2 | Среднее количество часов в неделю внеаудиторной занятости на одного обучающегося | 0 | |
| 3 | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми ФГОС, от общей численности обучающихся | 0 | |
| 4 | Удельный вес численности педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по новым ФГОС, от общей численности педагогических и управленческих кадров. | 0 | |
Для успешного введения ФГОС начального общего образования на уровне ОУ проведены следующие мероприятия:
1.Сформирован пакет документов по ФГОС НОО.
2.Доведен до педагогов ОУ для ознакомления, изучения и использования в работе ФГОС НОО.
3.Запланировано проведение семинара по вопросу «Подготовка ОУ к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
4.Рассмотрены критерии готовности ОУ к введению стандарта.
5.Осуществляется повышение квалификации всех учителей начальных классов (поэтапно по мере введения ФГОС НОО). В школе составлен план курсовой переподготовки учителей начальных классов на 5 лет - до 2014-2015 учебного года. В 2010 году прошли курсы 2 учителя начальных классов, что составило 100 % от плана и один администратор.
6.Изучен опыт работы пилотной школы МОУ «Чемальская СОШ» по апробации введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по темам:
а). Деятельность МОУ «Чемальская СОШ» по введению ФГОС НОО (Г.Н.Казакова, директор МОУ «Чемальская СОШ»).
б). Модель образовательного пространства МОУ «Чемальская СОШ» (Л.М.Конина, заместитель директора по УВР).
в). Рабочие программы по предметам (С.И.Голова, учитель начальных классов).
г). Внеклассное занятие в ГПД «Действие как основа сценического искусства» (Е.В.Штанакова, воспитатель ГПД).
7.Приняли участие в плановом межрайонном семинаре для руководителей и учителей начальных классов, методистов РМК (Чемальский и Онгудайский районы) в Теньгинской СОШ по теме «Наша новая школа». (14 декабря 2010 г.).
8. Являлись слушателями районного семинара (11 января 2011 г.) для руководителей и учителей начальных классов по темам:
-введение ФГОС НОО (Айбыкова М.Н., зав. РМК; Вакулева Н.И., консультант ОО);
-создание информационно-коммуникационной среды школы в условиях апробации механизма введения ФГОС НОО (Бодрягина В.А.- методист РМК, Зяблицкий И.Л.- заместитель директора по ИТ МОУ «Чемальская СОШ», Глебов Ю.И .-заместитель директора по ИТ МОУ «Чепошская СОШ.).
9. Приняли участие в региональных семинарах по введению ФГОС НОО в МОУ «Чойская СОШ»).
14. На 2010 – 2011 г.г. составлены планы - графики мероприятий по апробации механизма введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на уровне общеобразовательных учреждений.
Прогнозируемые риски:
-Несоответствие требованиям ФГОС НОО условий, ресурсного и материально-технического обеспечения ОУ.
Пути минимизации рисков:
-Совершенствование финансово-экономического обеспечения введения ФГОС НОО для укрепления материально-технической базы ОУ.
Проблемы:
-повышение качества образования обучающихся.
Способы решения проблем:
-методическая поддержка достижения качественных образовательных результатов, работы с одарёнными детьми;
-обобщение опыта работы педагогов – лидеров;
-участие в сетевом взаимодействи.
Анализ ожидаемых результатов.
1.Качество условий:
-здания и помещения;
-оборудование;
- кадры;
-здоровьесберегающее материальное и моральное окружение.
2. Качество образовательной программы:
-учебный план;
-современный урок;
-внеурочная деятельность;
-воспитательная программа;
-система поддержки талантливых детей.
3. Качество результатов:
-внешняя оценка;
-внутришкольный контроль;
-контроль учредителя;
-надзор;
-внеучебные достижения;
-достижения талантливых детей, педагогов и родителей.
Задача:
-анализировать готовность ОУ к введению ФГОС НОО в соответствии с требованиями ФГОС НОО, планом – графиком введения и критериями готовности ОУ к введению ФГОС НОО.
Планируемые показатели:
-поэтапное повышение квалификации всех учителей начальных классов по мере введения ФГОС НОО;
-приведение в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;
-разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;
-разработка и утверждение основной образовательной программы начального общего образования ОУ.
3. Развитие системы поддержки талантливых детей.
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на всех этапах ее проведения: -общеобразовательное учреждение; -муниципальный; -региональный; -федеральный. | 258 человек; 36 человек; 1 человек; 0 человек | |
| 2 | Удельный вес численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях. | 0 % | |
| 3 | Удельный вес обучающихся 8-11 (12) классов ОУ, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах от общей численности обучающихся 8-11 (12) классов ОУ. | 5,3 % | |
| 4 | Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования в общей численности детей школьного возраста. | 0% | |
| 5 | Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий творчеством, в т.ч. обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными помещениями студий и актовых залов, от общей численности обучающихся в ОУ. | 0% | |
I. В ОУ формируется пакет документов, регламентирующий деятельность по данному направлению. В целях создания условий для развития и выявления одаренности детей ежегодно организуются школьный этап и создаются условия для участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 19 общеобразовательным предметам и 2 предметам регионального компонента, музыкальные и художественные конкурсы, спартакиады, викторины, путешествия и т.д. Для повышения мотивации участников победители и призеры награждаются почетными грамотами. Талантливые дети принимают участие в профильных сменах республиканского лагеря отдыха. Наряду с этим много конкурсов для детей проводят другие структуры и ведомства и в которых школьники принимают активное участие. Анализ работы ОУ по данному направлению позволяет сделать вывод, что основными формами работы с одаренными детьми являются:
- расширение знаний по отдельным предметам;
- использование тестов, выявляющих общие и доминирующие способности, творчество детей;
-совместная работа педагогов и родителей по выявлению высоких способностей по результатам районных, республиканских олимпиад, соревнований, конкурсов, выставок;
-сотрудничество образовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования детей, районной школой искусств;
- отслеживание результатов деятельности;
- психологическое сопровождение детей.
В ОУ созданы и работают научное общество учащихся. Анализ тематики исследований обучающихся за истекший учебный год показал, что большой интерес среди учащихся вызывают проблемы краеведения, экологии, литературы, биологии, а также создание мультимедийных проектов по названным проблемам.
С целью учета индивидуальных достижений обучающихся в ОУ были проведены: общешкольная конференция НОУ «Шаг в будущее», конкурс социальных проектов на тему «Экология души».
II. Прогнозируемые риски, пути их минимизации.
| Риски | Пути их минимизации |
| Слабая подготовка педагогов для работы с одаренными детьми. | Курсовая переподготовка, районные семинары. |
| Слабая материально-техническая база образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей. | Пополнение ОУ оборудованием и инвентарем за счет средств всех уровней. |
III. Проблемы, эффективные способы их решения.
| Проблемы | Эффективные способы их решения |
| Сложность ведения диагностики при отсутствии психолога. | Создание условий для работы психолога (кабинет психологической разгрузки). |
| Отсутствие финансирования программы «Одаренные дети». | Возможность использования средств федеральной целевой программы «Дети России». |
IV. Анализ системных изменений, возникающих в ходе реализации ННШ.
| Сущность эффекта | Индикатор обнаружения эффекта | Действия | Прогноз развития эффекта | Планируемые действия по закреплению и развитию эффекта |
| Актив-ность обучаю-щихся | Количество участников | Участие в конкурсах, олимпиа-дах, спартакиа-дах | Увеличе-ние | Своевременное информирование, консультирование |
| Творчес-кий рост педагогов | 1.Аттестация, 2.Победители и призеры в конкурсах учителей | Подготов-ка победите-лей и призеров | Улучшит-ся качество подготов-ки | Стимулирование через повышение поправочных и индивидуальных коэффициентов |
| Заинтере-сован-ность родите-лей | Отзывы, анкетирова-ние | Информи-рование, привлече- ние, поощрение | Укрепить-ся содруже-ство семьи и школы | Награждение, публикации в СМИ |
| Внедре-ние в ОУ новых форм работы с детьми, педагога-мии, родите -лями. | НОУ, индивидуаль-ные занятия с одаренными детьми, сетевое взаимодей-ствие, дистанцион-ное обучение. | Создание содружес- тва творческих учителей | Повысит-ся актив-ность и результа-тивность учителей и обучаю-щихся | Диссеминация положительного опыта работы ОУ |
Задачи:
-развивать формы работы с одаренными детьми;
-совершенствовать систему материальной поддержки одаренных школьников;
-обобщить передовой опыт работы с талантливыми детьми.
Планируемые показатели:
-увеличить удельный вес обучающихся в ОУ, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи на 0,1%;
-увеличить удельный вес обучающихся 8-11 (12) кл. ОУ, занимающихся очно-заочных, заочных (дистанционных) школах.
4. Совершенствование учительского корпуса.
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Удельный вес численности педагогических работников ОУ, прошедших аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности, из них доля подтвердивших соответствие. | 31/100% | |
| 2 | Удельный вес численности педагогических работников общеобразовательных школ, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первой/высшей). | 36/100% | |
| 3 | Средняя заработная плата работников общеобразовательных школ: учителей, административно-управленческого персонала, вспомогательного персонала. -учителей; -административно- управленческого персонала; -вспомогательного персонала. | 6300 5900 | |
| 4 | Удельный вес численности учителей, заработная плата которых выше средней по экономике в РА. | 0 | |
| 5 | Удельный вес численности учителей в общей численности персонала общеобразовательных учреждений. | 39% | |
| 6 | Укомплектованность общеобразовательных школ педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование. | 28% | |
I. Исходя из основных принципов данного направления, а именно: привлечение к учительской профессии молодых талантливых людей, внедрение моральных и материальных стимулов поддержки учителя; в 2010 году в МОУ «Эликманарская СОШ» велась активная работа по его реализации. И в соответствии с разработанной Дорожной картой проводились следующие мероприятия:
1.Привлечение педагогов образовательных учреждений к активному использованию новых направлений переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. В текущем учебном году Пьянкова Ольга Сергеевна, учитель математики приняла участие в Международной педагогической научно-практической конференции «Инновации и информационно-коммуникационные технологии в образовании. Опыт успешного применения», который проходил в г. Казань с 28.06.2010 г. по 05.07.2010 г. Новым направлением переподготовки является и дистанционное обучение. Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова в 2009-2010 учебном году прошли следующие учителя:
-Кудинова В.В. по образовательной программе «Как разбудить в ребёнке художника: современные технологии развития творческих способностей (на основе первообразов искусства)»;
-Носова М.В. по образовательной программе «Подготовка текстовых заданий в части С в ЕГЭ»;
-Бушанова Н.И. «Культура компьютерных технологий на уроках биологии»;
-Савченко С.Н., по образовательной программе «Мониторинг Физического развития и физической подготовленности».
Планируется разработка:
-модульно-накопительной системы повышения квалификации педагогических работников;
- нормативно-правовой базы данного направления;
- проводились традиционные конкурсы, недели педагогического мастерства.
В результате проведённых мероприятий были получены положительные итоги.
В ноябре-декабре в школе был проведен конкурс «Учитель года».
За прошедший период педагоги школы приняли участие в педагогических чтениях, в выставке инноваций в Чемальском районе.
Были созданы условия для участия двух педагогов конкурсе ПНПО по направлениям «Отбор лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование».
Регулярно в районной газете «Чемальский вестник» публикуются статьи педагогов ОУ об опыте работы.
В научно-методическом журнале «Педагогический вестник Республики Алтай» №18, 2010 опубликованы статья «Умница доска» - Пьянковой О.С., учителя математики.
Внедрена новая система оплаты труда педагогических работников, где заработная плата педагогических работников зависит от качества и результатов труда.
В целях развития государственно-общественного управления в системе общего образования в школе создан Управляющий Совет, создан информационный сайт. Внедряются электронные формы управления школой: электронный дневник.
2. Проблемы, эффективные способы их решения
| Проблемы | Эффективные способы их решения |
| Ограниченность в материальных средствах ОУ для использования новых направлений переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. | Использование модульно-накопительной системы повышения квалификации педагогических кадров. |
Задачи:
-совершенствовать содержание и развитие форм общественного управления в связи с введением 83-ФЗ РФ;
-повысить информативность, качество школьного сайта и публичного отчета.
5. Изменение школьной инфраструктуры.
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Количество/доля негосударственных общеобразовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу. | - | |
| 2 | Средняя наполняемость старшей ступени в государственных дневных общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации и муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях | 11 человек | |
| 3 | Удельный вес численности обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования | 100% | |
| 4 | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными медиатеками и библиотеками, от общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях. | 100% | |
| 5 | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2 Мб/с), от общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях. | - | |
| 6 | Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано. | 0 | |
| 7 | Удельный вес численности учащихся 10-11 (12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени, от общей численности учащихся 10-11 (12) классов общеобразовательных учреждений. | 0 | |
- В 2010 году капитально отремонтированы детский сад и ясли МОУ «Эликманарская СОШ».
Осуществляется подвоз обучающихся.
Функционирует и обновляется школьный сайт, значительно возросло количество педагогов и обучающихся, использующих ресурсы сети Интернет.
Ведутся предметы регионального компонента, школьная библиотека обеспечивается художественной литературой, учебниками.
Принимаются меры по реализации дополнительных гарантий по социальной защите детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
чества образования.
План первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» выполнен практически полностью.
Проанализировав работу ОУ, направленную на изменение школьной инфраструктуры, можно обозначить следующие проблемы:
- недостаточное финансирование;
-отсутствие обеспечения учебниками детей, нуждающихся в государственной поддержке;
-создание универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей инвалидов.
Задачи:
1.Изыскать денежные средства для обеспечения учебниками детей, нуждающихся в государственной поддержке;
2.Предусмотреть создание универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей инвалидов.
Планируемые показатели:
- обеспечение комплексной безопасности ОУ;
- создание современной инфраструктуры (столовые, библиотеки, медпункты, спортзалы и площадки);
- создание необходимых условий для полноценной интеграции детей-инвалидов.
6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья, от общего числа зданий общеобразовательных учреждений. | 0% | |
| 2 | Удельный вес школ, в которых обеспечена возможность пользоваться современными столовыми, в общей численности школ. | 1 | |
| 3 | Численность/доля обучающихся общеобразовательных школ, которые получают качественное горячее питание, в том числе завтраки, завтраки и обеды. | 141 | |
| 4 | Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий физкультурой, в т.ч. обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками, в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях. | 0 % | |
| 5 | Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, в которых созданы условия для реализации федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, в общем количестве общеобразовательных учреждений. | 0 % | |
| 6 | Удельный вес численности школьников, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю, в общей численности школьников. | 0 % | |
| 7 | Удельный вес численности школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие современных (лицензированных) медицинских кабинетов и не менее 1 квалифицированного медицинского работника, от общей численности школьников. | 0 % | |
1. С целью реализации мероприятий РЦП «Формирование здорового образа жизни у населения РА, включая сокращения потребления алкоголя и табака, на 2009-2012 годы» и формирования мотивации у обучающихся на сохранение и укрепление здоровья в ОУ проводятся дни здоровья, лектории, классные часы, беседы, конкурсы, внеклассные общешкольные мероприятия, родительские собрания с привлечением работников ЦРБ.
Более 10 лет мы сотрудничаем с фондом «Славянский мир» г. Новосибирска. Профессор НГПУ Николаев И.В. и старший преподаватель НГУ Гетманов В.Н. в течение ряда лет читают лекции для школьников о здоровом образе жизни.
Районная газета «Чемальский вестник» регулярно публикует материал, пропагандирующий здоровый образ жизни.
В школе ведутся спортивные секции.
Школьники принимают активное участие в спортивно-массовых мероприятиях, спортивные успехи детей освещаются в районной газете «Чемальский вестник». Тренеры-преподаватели, воспитанники которых достигли высоких спортивных достижений, награждаются почетными грамотами, благодарственными письмами.
Таким образом, план первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» выполнен практически полностью.
В ОУ организовано индивидуальное обучение детей, учитывающее их возрастные особенности, индивидуальные способности и состояние здоровья. Индивидуальный подход также обеспечивается через использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ. Оптимизируется учебный план, что позволяет снизить аудиторную нагрузку в форме классических учебных занятий, создаются условия для изучения предметов по выбору.
В ОУ организована работа лагеря с дневным пребыванием детей.
С целью обеспечения полноценного отдыха детей во время каникул организуются экскурсии, походы, поездки по району и за его пределы.
МОУ «Эликманарская СОШ» участвует в экспериментальном проекте по совершенствованию организации питания обучающихся.
В ОУ организовано горячее питание.
Проведен ремонт пищеблока.
100% обучающихся доступно медицинское обслуживание, в начале учебного года традиционно проводится медицинский осмотр школьников.
Проанализировав работу ОУ, направленную на сохранение и укрепление здоровья школьников, можно обозначить следующие проблемы:
- недостаточное финансирование;
- отсутствие спортивных залов и спортивных площадок, их слабая оснащенность;
- отсутствие помещений для дополнительного образования.
Задачи:
- изыскать помещения для дополнительного образования;
- предусмотреть денежные средства для выполнения натуральных норм питания школьников.
Планируемые показатели:
- совершенствование соответствующей воспитательной деятельности;
- организация социально- значимого досуга;
- создание необходимых условий для занятий физической культурой и спортом.
7. Развитие самостоятельности школ.
| № | Наименование показателя | Значение показателя | Примеча-ние |
| 1 | Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших на нормативное подушевое финансирование в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России. | 1 | |
| 2 | Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России. | 1 | |
| 3 | Удельный вес числа общеобразовательных школ, которые ежегодно представляют общественности публичный доклад, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности учреждения, в том числе, при наличии технической, возможности, размещенный в сети Интернет, в общей численности таких школ. | 1 | |
| 4 | Доля управленческих кадров по отношению к общей численности работников общеобразовательных учреждений в отчетном году. | 1\10 | |
1.Прогнозируемые риски, пути их минимизации.
| Риски | Пути их минимизации |
| - | - |
2.Проблемы, эффективные способы их решения
| Проблемы | Эффективные способы решения проблем |
| 1.Слабая материально-техническая база школы | Привлечение внебюджетных средств |
3.Анализ ожидаемых результатов.
Пополнение материально-технической базы общеобразовательных учреждений. Создание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся.
4.Анализ системных изменений, возникших в ходе реализации ННШ
| Сущность эффекта | Индикатор обнаруже- ния эффекта | Действия | Прогноз развития эффекта | Планируемые действия по закреплению и развитию эффекта |
| Создание современной школьной инфраструктуры (медпункт, столовая, спортзал) | Безопасность школьного здания | Проведение ремонтных работ | Создание безопасных условий жизнедея- тельности обучающих- ся | Приобретение оборудования для медицин- ского кабинета |
Планируемые показатели:
-усовершенствовать материально-техническую базу ОУ;
- обеспечение комплексной безопасности ОУ.
Директор школы Трубникова О.И.