Мини-музей «Русская изба»
| Вид материала | Закон |
- Примерный план организации деятельности творческой группы по изучению народного творчества, 15.06kb.
- Дарья Викторовна Алешкина литература, 539.99kb.
- Министерство образования Нижегородской области, 63.81kb.
- Тема Государственное управление в XVI xvii, 132.06kb.
- Регламент чемпионата г. Москвы по мини-футболу сезон 2011 2012 гг. Содержание, 251.06kb.
- Публичный доклад по итогам, 187.19kb.
- Мини-отель «русская сказка» Мини-отель располагается в нескольких шагах от Московского, 43.91kb.
- Такими словами Владимир Толстой, директор музея «Ясная поляна», кратко определил, 554.24kb.
- Положение о проведении краевых соревнований по мини-футболу в рамках общероссийского, 130.38kb.
- Русь деревянная, 231.13kb.
Мини-музей «Русская изба»
Интерес к прошлому закономерно возникает на определенном этапе развития человеческого общества, интерес к своим корням, к истории, культуре, быту народа есть общемировая тенденция.
Только на основе прошлого можно понять настоящее. А народ, не передающий всё самое ценное из поколения в поколение - народ без будущего.
Первый русский музей - Кунсткамера был основан Петром I в Санкт-Петербурге в 1714 году и принял первых посетителей в 1719 году. В музейных экспозициях были собраны редкие и диковинные вещи, а сотрудники этого музея должны были вести образовательную, просветительную и научную работу. Постепенно возникают музеи, посвященные военным доблестям и русскому оружию. К ним относятся музеи в Феодосии (1811г.) и в Одессе (1825г.). Музейная сеть постепенно совершенствовалась и развивалась. Большинство крупнейших современных музеев мира были созданы в XIX веке.
Сохраняя свою популярность у миллионов людей, музей в последние годы обогащает себя новым смыслом. Не случайно его называют информационно-коммуникативной системой. С первых шагов своего профессионального существования музеи выполняют педагогические функции. Там человек не просто получает знания, а учится быть человеком. Включение музея в образовательный процесс способствует формированию у подрастающего поколения психологической и нравственной готовности не только жить в быстро изменяющемся мире, но и быть активным участником происходящих в нём преобразований.
Исходя из этого создание мини-музея в дошкольном образовательном учреждении - одно из первых источников приобщения детей к сокровищам истории, культуры, искусства. Поэтому для того, чтобы дать детям более конкретные знания об истории, культуре и быте русского человека в нашем детском саду с этнокультурным компонентом, создан свой мини-музей «Русская изба».
Организация мини-музея «Русская изба» в стенах детского сада оказалась делом не только увлекательным, но и вполне доступным, при плодотворном сотрудничестве и взаимодействии с семьями наших детей. Наш мини-музей начался с обращения к родителям наших воспитанников, в котором была кратко определена цель данного мероприятия и сформулирована просьба о помощи в собрании необходимого для этого материала.
Так появился портрет солдата гражданской войны Гаврилова Фёдора Кузьмича (1892 года рождения), самотканая и вышитая своими руками рубаха Татьяны Афанасьевны Андросовой (1936 года рождения), рушники и самотканые дорожки, вытканные Богомоловым Трофимом Денисовичем (1870 года рождения), выбитые занавески и вышитые шторы на двери Зубилиной Ульяны Мироновны (1932 года рождения).
Значимость мини-музея достаточно высока, так как здесь дошкольники могут не только рассматривать экспонаты, но и задавать вопросы, слушать рассказы о той или иной вещи.
Экспонаты не располагаются за стеклом и не огорожены верёвочкой. Здесь не только можно, но и нужно всё трогать, рассматривать поближе, использовать в деле, обыгрывать.
Всё это, а также выработанные определенные правила общения и поведения в музее зажигают в сердцах ребят искорки любви, уважения и бесконечной гордости к истории своей страны, родного края. Мне по-настоящему радостно видеть заинтересованные, горящие глаза детей, их лица, когда они участвуют в работе музея. Приятно узнать от родителей, как много ребята знают, запоминают и с огромным желанием рассказывают дома о посещении музея детского сада. Но самое главное, что им очень хочется вернуться туда, но теперь уже со своими близкими и родными.
Наверное, рано ещё говорить о безусловном успехе, но возникший интерес сотрудников и родителей к новым формам патриотического воспитания даёт право надеяться на определенный успех.
Воспитание патриотизма у дошкольников - очень важная и ответственная задача, которая стоит перед педагогами и родителями, от её решения зависит будущее нашей страны.
Родина есть у каждого человека, где бы он в настоящее время не жил. С чего же она начинается для наших малышей? Она начинается с родного дома, близких ему людей, родители, которые заботятся о нём, живут рядом с ним; с родного дворика, где дошкольник гуляет со своими друзьями, качается на качелях, играет; с микрорайона, улицы, где находится его дом, детский сад; с поликлиники, где его лечат; со школы, в которой он будет учиться и т. д. Всё это знакомо и дорого ребёнку. Проходят годы, человек повзрослеет, возможно покинет родные места, но останется привязанность и любовь ко всему, что с ранних лет вошло в его сердце, как самое дорогое - его любовь к Родине. И делать это следует с самого раннего детства, прививать любовь к родному краю. Ведь большой патриотизм начинается с малого: с любви к своему городу, родному краю, тому месту, где живет ребёнок.
Необходимо отметить, что экспонаты нашего музея только подлинные : это прялки, чугуны, ухват, самовар, угольные утюги, тканые дорожки, вышитые и выбитые занавески, заслонка для печи, берестяной туесок, кочерга, крынка, веретено и т. д. Всё это привезено из разных деревень. Только прикасаясь к настоящим предметам старины, дошкольники чувствуют принадлежность к истории своей семьи. Только предметы, сделанные руками его далёких предков, донесут до сознания ребёнка представление о жизни в далеком прошлом.
Невозможно на вербальном уровне объяснить ребятам значение давно вышедших из употребления слов, таких, как крынка, сундук, коромысло, серп, лапти и т. п. Только увиденные своими глазами, обыгранные в процессе игры-занятия, эти вещи становятся знакомыми и узнаваемыми. И никогда
бутафорные предметы не донесут этого смысла, не постигнут они и значение старины.
Работа в расширении музея продолжается, ведь именно музей имеет неоценимое информационно-коммуникативное значение, как для педагогов, так и для детей.
Создание нашего мини-музея «Русская изба» - есть возможность введения детей в особенный мир путем действенного познания через предметы русского быта, изделия народных промыслов.
Главная задача - пробудить интерес к нетрадиционной культуре, к обычаям русского народа, воспитать любовь и уважение к своему отечеству, развивать речевую культуру с помощью поговорок, потешек, пословиц, прибауток, загадок, подвижных и хороводных народных игр. Ведь если ребёнок использует в своей речи потешки, прибаутки, считалки, пословицы, знает народные предметы, знает быт русского народа и традиции народной культуры, знает сказочных и былинных героев, умеет играть в подвижные и хороводные игры, имеет представление о народных промыслах, умеет раскашивать красками игрушки, кокошники, сарафаны, рубахи, полотенца, яйца - это маленький патриот нашей Родины.
Воспитатель
В.А. Рукосуева