Geum.ru

Учебная программа для специальности: 1-24 01 02 Правоведение 1-24 01 01 Международное право

Вид материалаПрограмма

Содержание


Факультет Юридический
Пояснительная записка
2. Содержание учебного материала
3. Учебно-методическая карта
Основы современного естествознания (32 ч.)
Роль естествознания в развитии культуры.
Синергетическая парадигма в современном естествознании.
Кибернетика: концептуально-понятийная характеристика
3. Учебно-методическая карта
Основы современного естествознания (32 ч.)
4. Информационно-методическая часть
4.2 Семинарские занятия (12 ч.)
4.2 Семинарские занятия (6/4 ч.)
4.3 Контролируемая самостоятельная работа
Вопросы к зачету
5. Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплинес другими дисциплинами специальности
6. Дополнения и изменения к учебной программе
Подобный материал:

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


ФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ БЕЛАРУСИ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ “МИТСО”


УТВЕРЖДАЮ

Ректор учреждения образования

Федерации профсоюзов Беларуси

Международный университет “МИТСО”

____________________С.Н. Князев

________”___________________2011 г

Регистрационный № УД- ________/р_


ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ


Учебная программа для специальности:

1-24 01 02 Правоведение

1-24 01 01 Международное право


Факультет Юридический

Кафедра
Истории права и гуманитарных дисциплин

Курс
1 / 1/ 1




Семестр
1 / 2/ 2



Лекции
20 /6/ 4



Практические/семинарские 14/4/6

(в том числе 2 самост. управл.

Зачет
1 / 2 /2 семестр

работа студ.)
























Всего аудиторных часов по



дисциплине
34/10 /10



Всего часов по 102
Форма получения

дисциплине




высшего образования
очная/заоч/



2011г.

Учебная программа «Основы современного естествознания» составлена на основе типовой учебной программы «Основы современного естествознания», для высших учебных заведений, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 24 сентября 2008 г. регистрационный № ТД-ОН.003/тип.


Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры истории права и гуманитарных дисциплин


29.08.2011, протокол № 1

Заведующий кафедрой

________________В.Г. Филяков


Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси “Международный университет “МИТСО”


, протокол №

Председатель

_______________С.Н. Князев


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью учебного курса «Основы современного естествознания» является преодоление односторонне гуманитарного профиля образования и ознакомление студентов-гуманитариев с важнейшими достижениями современного естествознания, формирование целостной мировоззренческой научной картины мира, синтезирующей фундаментальные представления гуманитарного и естественнонаучного знаний, развитие широты и гибкости мышления, творческого потенциала учащихся за счет освоения фундаментальных идей, опыта и установок современного естествознания.

Достижение этих целей предполагает решение в процессе преподавания курса следующих задач:

1. Изучение и освоение системы базисных принципов, понятий и теорий, составляющих концептуальный каркас современного естествознания.

2.Ознакомление с сущностью научного мышления, спецификой естественнонаучных методов исследования, их типологией и когнитивными возможностями.

3.Выявление основных парадигм естествознания, анализ их смены в динамике культуры, эволюционных и революционных преобразований науки.

4.Анализ междисциплинарных взаимодействий различных отраслей науки, знакомство с основными принципами новых направлений в естественнонаучном познании.

5. Знакомство с прикладными проблемами естествознания посредством анализа естественнонаучных основ современных наукоемких технологий.

6. Выработка адекватного понимания особенностей естественнонаучной и гуманитарной культур для нормального общения будущего юриста и экономиста с экспертами, опирающимися на естественнонаучные данные и методологию естествознания.

7. Систематизация полученных ранее естественнонаучных знаний для более эффективного их использования в будущей деятельности, особенно связанной с выработкой различных стратегических прогнозов и оценок.

Учебный курс «Основы современного естествознания» состоит из теоретического введения в концептуальные проблемы естествознания как систему наук о природе. В него включены темы, раскрывающие сущность, специфику, место и роль естествознания в системе научного познания и культуры, взаимосвязь и специфику естественнонаучной и гуманитарной культуры, особенности современного естествознания, его методы и формы развития.

В рамках программы по курсу «Основы современного естествознания» рассматриваются базовые понятия и идеи, законы и концепции естественнонаучной картины мира в ее исторической динамике от классического к современному постнеклассическому типу, включая фундаментальные концепции современного естествознания из области физики, космологии, химии, биологии, синергетики и теоретической кибернетики.

Практические занятия посвящены прикладным проблемам естествознания на основе анализа естественнонаучных концепций.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Владеть:

- общими представлениями о физических, космологических, химических, биологических процессах и явлениях природы на уровне современных достижений естествознания;

- фундаментальными понятиями и принципами современного естественнонаучного познания для анализа экономических и управленческих процессов;

- навыками использования естественнонаучных знаний в оценке объектов экономического и юридического анализа, экологической ситуации.

Знать:

- место естествознания в системе науки в историко-культурном контексте;

- исторические этапы познания природы и их основные проблемы;

- основные базовые понятия, фундаментальные принципы и законы естественнонаучного знания из области физики, химии, биологии, космологии, кибернетики и синергетики;

- понятие и типы естественнонаучной картины мира, основные тенденции ее развития;

- специфику, методы и формы естественнонаучного познания;

- содержание и суть основных концепций современного естествознания;

Уметь:

- отличать научные знания о природе от ненаучных и псевдонаучных;

- анализировать экономические и юридические процессы с применением основных понятий и принципов естественнонаучного знания;

- выявить естественнонаучную сущность объекта экономического/юридического анализа;

- использовать полученные естественнонаучные знания в решении комплекса профессиональных задач.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Тема 1. Роль естествознания в развитии культуры.

Природа как объект познания. Значение естествознания в современном социуме.

Тема 2. Социокультурный статус науки. Специфика научного познания

Понятие науки. Социокультурный статус науки. Отличительные признаки научного знания. Наука как форма познавательной деятельности и социальный институт. Социокультурные функции науки в ее исторической динамике.

Тема 3. Естествознание в системе науки и культуры.

Классификация наук, основные сферы научного знания. Понятие естествознания. Природа как объект естественных наук. Образы природы в истории культуры. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания.

Тема 4. Исторические этапы познания природы.

Общая характеристика основных этапов становления естествознания их главные особенности. Постнеклассическая наука, специфика современного естествознания.

Тема 5. Особенности методов современного естествознания.

Понятие метода и формы научного познания. Специфика современного научного эксперимента. Математика как универсальный язык и метод естествознания.

Тема 6. Формы обоснования знания в современном естествознании

Структура обоснования. Виды обоснования (доказательство, подтверждение, опровержение, возражение, объяснение и др.). Ошибки в обосновании.

Тема 7. Методы открытия в современном естествознании

Понятие эвристика. Виды эвристических методов (гипотетико-дедуктивный метод, моделирование, идеализация, метод работы по образцам, системный анализ). Особенности эвристических методов в современном естествознании.

Тема 8. Синергетическая парадигма в современном естествознании.

Основные понятия и идеи синергетики как общенаучной теории самоорганизации. Варианты концепций самоорганизации (Г.Хакена, И.Пригожина, М.Эйгена, А Руденко). Синергетика и поиск общих механизмов развития природного и социального мира.

Тема 9. Кибернетика: концептуально-понятийная характеристика

Исходные понятия теоретической кибернетики как общенаучной концепции управления. Кибернетическая концепция саморегуляции-гомеостаза. Качественная характеристика информации.

Тема 10. Естественнонаучные основы современных технологий

Понятие техники и технологии. Современные биотехнологии. Информационные технологии. Мультимедийные системы и виртуальный мир. Лазерные технологии. Перспективные материалы и технологии.


3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

(очная форма обучения)


Номер раздела, темы, занятия


Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
Количество аудиторных часов
Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля

знаний

лекции
практические

(семинарские)

занятия
лабораторные

занятия
управляемая

самостоятельная работа студента




1
2
3
4
5
6
7
8
9




Основы современного естествознания (32 ч.)
20
12



2









1
Роль естествознания в развитии культуры.
  1. Природа как объект познания.
  2. Значение естествознания в современном социуме.
2









Компьютерная презентация
[1]

[2]

[4]

[7]



2.
Социокультурный статус науки. Специфика научного познания
  1. Понятие науки.
  2. Социокультурный статус науки.
  3. Отличительные признаки научного знания.
  4. Наука как форма познавательной деятельности и социальный институт.
  5. Социокультурные функции науки в ее исторической динамике.

2
2






Компьютерная презентация
[1]

[3]



опрос

3.
Естествознание в системе науки и культуры.
  1. Классификация наук, основные сферы научного знания.
  2. Понятие естествознания.
  3. Природа как объект естественных наук.
  4. Образы природы в истории культуры.
  5. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания.

2
2






Компьютерная презентация
[1]

[4]

[6]



опрос

4.
Исторические этапы познания природы.
  1. Общая характеристика основных этапов становления естествознания их главные особенности.
  2. Постнеклассическая наука, специфика современного естествознания.

2
2






Компьютерная презентация
[1]

[4]

[6]

[11]



5.
Особенности методов современного естествознания.
  1. Понятие метода и формы научного познания.
  2. Специфика современного научного эксперимента.
  3. Математика как универсальный язык и метод естествознания.

2









Компьютерная презентация
[1]

[4]

[6]

[8]

[21]


тест

6.
Формы обоснования знания в современном естествознании
  1. Структура обоснования.
  2. Виды обоснования (доказательство, подтверждение, опровержение, возражение, объяснение и др.).
  3. Ошибки в обосновании.
2









Компьютерная презентация
[1]

[2]


опрос

7.
Методы открытия в современном естествознании
  1. Понятие эвристика.
  2. Виды эвристических методов (гипотетико-дедуктивный метод, моделирование, идеализация, метод работы по образцам, системный анализ).
  3. Особенности эвристических методов в современном естествознании.
2









Компьютерная презентация
[1]

[2]

[3]


опрос

8
Синергетическая парадигма в современном естествознании.
  1. Основные понятия и идеи синергетики как общенаучной теории самоорганизации.
  2. Варианты концепций самоорганизации (Г.Хакена, И.Пригожина, М.Эйгена, А Руденко).
  3. Синергетика и поиск общих механизмов развития природного и социального мира.
2
2






Компьютерная презентация
[1]

[2]

[3]

[5]

[6]


опрос

9
Кибернетика: концептуально-понятийная характеристика
  1. Исходные понятия теоретической кибернетики как общенаучной концепции управления.
  2. Кибернетическая концепция саморегуляции-гомеостаза.
  3. Качественная характеристика информации.
2
2






Компьютерная презентация
[1]

[4]

[6]

[11]
опрос

10
Естественнонаучные основы современных технологий
  1. Понятие техники и технологии.
  2. Современные биотехнологии.
  3. Информационные технологии.
  4. Мультимедийные системы и виртуальный мир. Лазерные технологии.
  5. Перспективные материалы и технологии.
2
2



2
Компьютерная презентация
[1]

[3]

[7]

[11]
тест


3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

(заочное / заочное-сокращенное обучение)


Номер раздела, темы, занятия


Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
Количество аудиторных часов
Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля

знаний

лекции
практические

(семинарские)

занятия
лабораторные

занятия
управляемая

самостоятельная работа студента




1
2
3
4
5
6
7
8
9




Основы современного естествознания (32 ч.)
6/4
4/6










































1.
Естествознание в системе науки и культуры.
  1. Классификация наук, основные сферы научного знания.
  2. Понятие естествознания.
  3. Природа как объект естественных наук.
  4. Образы природы в истории культуры.
  5. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания.

2/2
- /2






Компьютерная презентация
[1]

[4]

[6]



опрос

2.
Исторические этапы познания природы.
  1. Общая характеристика основных этапов становления естествознания их главные особенности.
  2. Постнеклассическая наука, специфика современного естествознания.

2/-
2/2






Компьютерная презентация
[1]

[4]

[6]

[11]
опрос

3
Естественнонаучные основы современных технологий
  1. Понятие техники и технологии.
  2. Современные биотехнологии.
  3. Информационные технологии.
  4. Мультимедийные системы и виртуальный мир. Лазерные технологии.
  5. Перспективные материалы и технологии.
2/2
2/2






Компьютерная презентация
[1]

[3]

[7]

[11]
опрос

4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ


4.1 ЛИТЕРАТУРА

Основная

  1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Учеб. пособие (5-е изд., перераб. и доп.) – Москва, 2010.
  2. Карпенков С.Х. Концепции современного Естествознания. - Москва, 2002.
  3. Новоженов В.А. Концепции современного естествознания. - Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2001.
  4. Рузавин Г.И. Концепции современного Естествознания: Учебник для вузов. – Москва, 2002.
  5. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления. – Москва, 2006.
  6. Соломатин, В. А. История и концепции современного естествознания. – Москва, 2002.

Дополнительная
  1. Агекян Т.А. Звезды, галактики, метагалактики. М., 1988.
  2. Грант В. Эволюционный процесс. М., 1991.
  3. Моисеев М.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
  4. Силк Д. Большой взрыв. Рождение и эволюция Вселенной. М., 1992
  5. Саган, Карл. Космос. Эволюция Вселенной, жизни и цивилизации. – СПб.: Амфора, 2005. - 525 с.
  6. Шкловский И.С. Звезды: их рождение, жизнь и смерть. М., 1984.
  7. Хокинг С. Краткая история времени. СПб. 2000
  8. Азимов А. Выбор катастроф. СПб. 2000
  9. Пригожин И. От существующего к возникающему. М.1985
  10. Гачев Г.Д. Книга удивлений или Естествознание глазами гуманитария. М., 1991
  11. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994
  12. Капра Ф. Дао физики. СПб., 1994
  13. Кибернштерн Ф.Гены и генетика, Москва, 1995.
  14. Пиментел Дж., Кунрод Дж. Возможности химии сегодня и завтра. М., 1992
  15. Серебровская К. Сущность жизни. История поиска. М., 1994
  16. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М., 1992
  17. Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995
  18. Хесле В. Философия и экология. М., 1993
  19. Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. М., 1994
  20. Глобальный эволюционизм. М., 1994
  21. Де Дюв К. Путешествие в мир живой клетки.М.1987
  22. Лима-де-Фария А. Эволюция без отбора.М.1991
  23. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. М. «Мир»,1998
  24. Физиология человека. М. «Мир»,1996
  25. Щедровицкий Г.П. Мышление. Понимание. Рефлексия. – М., 2005. – 464 с.


4.2 Семинарские занятия (12 ч.)

(очная форма обучения)


Исторические этапы развития естествознания (2 часа)

Вопросы для обсуждения:
  1. Миропонимание и научные достижения натурфилософии античности.
  2. Естествознание эпохи Возрождения.
  3. Естествознание Нового времени.
  4. Диалектизация естествознания.
  5. Крушение механистической картины мира.


Происхождение и эволюция Вселенной (2 часа)

Вопросы для обсуждения:
  1. Понятие Вселенной. Космология и космогония.
  2. Модели происхождения Вселененой.
  3. Теория происхождения Солнечной системы и Земли.
  4. Состав и строение Вселенной.


Современные концепции эволюции живой природы и сущности жизни (2 часа).

Вопросы для обсуждения:
  1. Понятие жизни и её возникновения.
  2. Происхождение и эволюция жизни на Земле.
  3. Уровни биологических структур (популяция, биоценоз, биогеоциноз, биосфера).

Основы генетики (2 часа).

Вопросы для обсуждения:
  1. Проблемы генной инженерии и клонирования.
  2. Биоэтика, естествознание и нравственность.


Этико-правовые проблемы генной инженерии (2 часа).

Вопросы для обсуждения:
  1. Этический аспект генной инженерии.
  2. Правовые особенности генной инженерии.


Проблемы происхождения человека (2 часа).

Вопросы для обсуждения:
  1. Человек как объект естественнонаучного познания.
  2. Представления о происхождении человека.
  3. Сходства и различия между человеком и животным
  4. Эволюция человека: основные факторы и движущие силы.
  5. Этология и человек. Этнология. Социальная экология.

4.2 Семинарские занятия (6/4 ч.)

(заочная/заочная-сокращенная форма обучения)


Тема 1. Исторические этапы развития естествознания (2/2 часа)

Вопросы для обсуждения:
  1. Миропонимание и научные достижения натурфилософии античности.
  2. Естествознание эпохи Возрождения.
  3. Естествознание Нового времени.
  4. Диалектизация естествознания.
  5. Крушение механистической картины мира.



Тема 2. Современные концепции эволюции живой природы и сущности жизни (2/- часа).

Вопросы для обсуждения:
  1. Понятие жизни и её возникновения.
  2. Происхождение и эволюция жизни на Земле.
  3. Уровни биологических структур (популяция, биоценоз, биогеоциноз, биосфера).


Тема 3. Проблемы происхождения человека (2 часа).

Вопросы для обсуждения:

1. Человек как объект естественнонаучного познания.
  1. Представления о происхождении человека.
  2. Сходства и различия между человеком и животным
  3. Эволюция человека: основные факторы и движущие силы.
  4. Этология и человек. Этнология. Социальная экология.


4.3 Контролируемая самостоятельная работа

СУРС выполняется в форме письменной работы (тестовых заданий) по выше приведенным темам.

Формой контроля успеваемости студентов по учебной дисциплине «Основы современного естествознания» является письменное выполнение предложенных тестовых заданий (упражнений). Успешное выполнение заданий служит свидетельством того, что студент освоил теоретический материал, приобрёл навыки его практического применения.

Оценка результатов выполнения контролируемой самостоятельной работы выставляется с учетом количества правильно выполненных заданий соответствующего варианта.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ


  1. Специфика концептуального подхода к изучению естествознания.
  2. Естествознание как феномен культуры, его отличие от натурфилософии.
  3. Понятие науки. Особенности научного познания.
  4. Структура научного знания. Классификация наук.
  5. Исторические этапы познания природы.
  6. Естествознание как комплекс наук о природе.
  7. Особенности современного естествознания и его социокультурный статус.
  8. Естествознание в системе научного знания.
  9. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания.
  10. Структура и динамика естественнонаучного знания. Основные формы естественнонаучного познания.
  11. Методы и приемы научного исследования в современном естествознании.
  12. Научный эксперимент в структуре естественнонаучного исследования.
  13. Математика как язык и метод современного естествознания.
  14. Научные революции в естествознании и механизмы их возникновения.
  15. Понятие научной (естественнонаучной) картины мира и ее эволюция.
  16. Исторические типы естественнонаучной картины мира.
  17. Классическая, механистическая картина мира, ее основные черты и роль в развитии европейской культуры.
  18. Глобальные научные революции и типы научной рациональности в истории естествознания.
  19. Научная революция в естествознании конца Х1Х – нач. ХХ вв. Возникновение релятивистских и квантовых представлений.
  20. Современные концепции пространства-времени.
  21. Концепция атомизма и элементарные частицы в современной научной картине мира.
  22. Законы сохранения и законы симметрии в современной научной картине мира.
  23. Концепция детерминизма и физические законы. Лапласовский и современный детерминизм.
  24. Современная космология о происхождении и развитии Вселенной. Модели стационарной и нестационарной Вселенной.
  25. Понятие и основы космогонии. Современная модель Большого взрыва.
  26. Универсальные постоянные и структура Вселенной.
  27. Проблема существования и поиска жизни и цивилизаций во Вселенной: астрофизические основания.
  28. Антропный космологический принцип: его естественнонаучный и философско-методологический смысл.
  29. Синергетика как междисциплинарная концепция самоорганизации: ее основные понятия и идеи.
  30. Синергетическая парадигма в современном естествознании: сущность и принципы.
  31. Синергетика и поиск общих механизмов саморазвития природного и социального мира.
  32. Теоретическая кибернетика: предмет и ключевые понятия.
  33. Управление и обратная связь как понятия кибернетики.
  34. Понятия информации и энтропии в современной научной картине мира.
  35. Кибернетическая концепция поведения и саморегуляции-гомеостаза.
  36. Дарвиновская революция Х1Х в. и генетическая революция ХХ в. в биологии.
  37. Современная трактовка эволюционной теории: неодарвинизм, номогенез, концепция коэволюции, гипотеза Гея-Земли.
  38. Проблема сущности живого. Понятие жизни. Фундаментальные свойства и функции живого.
  39. Основные концепции происхождения жизни на Земле.
  40. Концепция структурных уровней организации живой природы.
  41. Человек как единство биологического и социального. Проблема генезиса человека.
  42. Учение о биосфере и ноосфере.
  43. Биоритмология и анализ природных и социальных ритмов в концепции этногенеза Л.Гумилева и гелиобиологии А. Чижевского.
  44. Техника и технология, основные этапы их развития.
  45. Специфика современных биотехнологий. Проблемы биоэтики.

5. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕС ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ


Название

дисциплины,

с которой

требуется согласование
Название

кафедры
Предложения

об изменениях в содержании учебной программы

по изучаемой учебной дисципли-не
Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола)

Философия


Кафедра истории права и гуаниатрнвх

нет
Протокол № 1 от 29.08.2011г.















6. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

на _____/_____ учебный год


№№

пп
Дополнения и изменения
Основание











Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

(протокол № ____ от ________ 2011_ г.)


Заведующий кафедрой

________________ _______________ ___________


УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

_________________ ________________ ___________