Урок по теме: «Европа в период раннего Средневековья»
| Вид материала | Урок |
- Ую информацию, являясь художественной обработкой диссертации, посвященной теме страха, 5036.87kb.
- Варварский мир раннего средневековья, 7.29kb.
- План Введение Обоснование темы Характеристика источника Степень изученности темы, 302.87kb.
- Программа спецкурса эволюция государственного управления в россии позднего средневековья, 132kb.
- Анализ деятельности Александра Невского в период раннего средневековья Руси, 558.07kb.
- Конспект лекции по теме «Музыка Средневековья», 50.4kb.
- Античное Научное Общество» 28 марта 2009 года, в субботу, в 10 часов утра проводит, 23.56kb.
- Культура Западной Европы в раннее Средневековье Цель урок, 222.23kb.
- Современные подходы к проблеме воспитания и развития детей раннего возраста. Комплексная, 84.46kb.
- Литература раннего Средневековья, 1818.67kb.
Повторительно-обобщающий урок по теме:
« Европа в период раннего Средневековья».
Цели урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по данной теме;
продолжить формирование умений работать с исторической картой,
составлять чёткий и связный рассказ по тексту учебника, участвовать в
обсуждении, формулировать своё мнение.
Оборудование: карта « Франкское государство в 5 – нач. 9вв.»
Форма проведения: урок-игра « Рыцарский турнир».
Место проведения: кабинет истории, украшенный флагами и гербами.
Участники:
Ведущий – учитель.
Рыцари – участники турнира(3 команды по 5 человек)
Судьи – наиболее подготовленные учащиеся старших классов (3 человека)
Гости – учащиеся класса.
Ход турнира.
1. Вступительное слово ведущего.
Внимание, дамы и господа! Мы проводим сегодня турнир! Он – необычный, он – интел-
лектуальный. Как в далёкое Средневековье, у нас сегодня есть команды рыцарей
Интеллектуального поединка, гости и судьи. Турнир будет проходить ровно 45 минут,
после чего мы узнаем имена победителей. Награда за победу – отличные оценки.
Итак, мы начинаем!
2.Конкурс 1. «Кто я?». Представление.
Придумать название команде, девиз, нарисовать герб.
Работа с классом. Викторина (пока команды готовятся). Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Учеников, набравших более 5 баллов за весь урок можно оценить на «отлично».
1.За какие проступки в Средние века рыцарей могли не допустить до участия в турнире?
( За обиду, нанесённую какой-либо даме, за нарушение клятвы, за убийство,
за ограбление церкви и т.д.)
2. Какое обязательное право существовало для тех, кто допускался к турниру?
( До турнира допускали тех рыцарей, у которых дед, прадед и отец были свободными)
3. Почему на турнире было много гербов? ( Гербы подтверждали древность рода.
Уличённые в подлоге с позором изгонялись.)
4.Что считалось главным оружием рыцаря? ( Это меч - священный предмет, его освящали даже в церкви).
Конкурс 2. « Разгадайте кроссворд».
По горизонтали: 1.Одно из занятий рыцарей, в котором они постоянно совершенствовались (фехтование).
По вертикали: 1-земельное наследственное владение (феод)
2 – отличительный знак рода (герб); 3 – снаряжение рыцаря (доспехи); 4 – боевые
доспехи рыцаря (латы); 5 – одеяние из металлических колец (кольчуга);
6 – препятствие с водой возле замка; 7 – металлическая маска для защиты лица рыцаря
(забрало); 8 – главная башня замка (донжон); 9 – боевое состязание рыцарей (турнир);
10 –изречение, разъясняющее смысл герба (девиз).
Работа с классом « Знаешь ли ты карту?» (во время работы команд)
Учащиеся должны правильно показать на карте названные географические и историчес –
кие объекты и прокомментировать местоположение.
1.Где проживали германцы в первые века нашей эры? ( Занимали территорию от Рейна до Одера и часть Скандинавского п-ова).
2.Кто такие норманны и где они проживали? ( Норманны – северные германцы, населяли Скандинавский и Ютландский п-ов).
3.Где проходил путь «Из варяг в греки»? (От Скандинавского п-ова до Константинополя)
4.Покажите государства, образовавшиеся в Скандинавских странах. (Дания, Швеция,
Норвегия).
5.Покажите и назовите славянские государства. ( Великоморавская держава, Болгарское
государство, Чешское и Польское, Киевская Русь).
Конкурс 3. « Проанализируйте исторический источник».
Из жизнеописания Людовика Толстого (12в.)
Священный долг королей – мощною рукой обуздывать дерзость тиранов, кои раздирают страну бесконечными войнами, тешатся грабежами, бедный люд губят, церкви
разоряют и столь предаются неистовству, что если давать ему волю, оно зажигает их
всё большею и большею яростью…Пример тому – Томас Марль, человек отчаянный…
Дьявол ему сопутствовал, как бывает это с безумцами, коих успехи неизменно
приводят их к гибели. В то время когда Людовик (король) был занят…войнами, он, не
страшась,…разорял и, как хищный волк, пожирал округа Ланский, Реймсский и Амьенский, не давая при этом ни малейшей пощады, ни клиру, ни народу.
Всё истреблял,всё губил, даже два лучших селения у монастыря св. Иоанна Ланского отнял…
Вопросы к документу.
- О каком историческом явлении идёт речь в документе? ( О феодальной раздробленности)
- Какие признаки этого явления указаны в документе? ( Войны феодалов между собой,
которые разоряют простой народ).
Работа с классом « Воображаемое историческое путешествие». ( во время подготовки
команд). Представьте, что вы ученик средневековой церковной школы. Расскажите
о вашей жизни и учебе.
Конкурс 4. « Знаешь ли ты даты».
Командам даются листочки, на которых записано задание. Проверить правильность выполнения.
- Образование государства у франков(500г.)
-Создание империи Карла Великого(800г).
- Распад империи Карла Великого (843г.)
- Битва у Пуатье (732г.)
- Создание Кириллом и Мефодием славянской письменности(863г) и др.
Конкурс 5. «Что обозначает крылатое выражение?»
« Копья ломать» - на турнирах рыцари сражались на копьях. Им надо было выбить друг
друга из седла, ударяя в железные латы. Копья ломались, поэтому выражение
означает ожесточённую борьбу.
« Бросить перчатку» - для того, чтобы вызвать на поединок рыцарь бросал сопернику
перчатку. Тот, кто поднимал перчатку – принимал вызов. Сейчас это выражение означает
вызвать на спор, состязание.
«Открытое забрало». Забрало – это передняя часть шлема, которая защищала лицо
рыцаря. Во время боя оно было опущено. Перед знакомыми людьми его не опускали,
подчёркивая тем самым добрые намерения. Сегодня это выражение употребляется,
если имеют ввиду честное поведение.
Подведение итогов урока.
Судьи во время урока заполняли таблицу, по которой можно быстро подсчитать баллы и
определить победителя.
| Конкурсы | Баллы | Команды | ||
| 1 | 2 | 3 | ||
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |
| 5 | | | | |
| Итог: | | | | |
Таблица подсчёта баллов учащихся класса
| №п/п | Фамилия, имя | Баллы | Итог |
| | | | |
| | | | |