Шадрина Любовь Сергеевна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2011 г. 2011-2012 учебный год учебно-тематическое планирование
| Вид материала | Учебно-тематическое планирование |
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
- Ювакаева Земфира Асхатовна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 354.54kb.
- Ювакаева Земфира Асхатовна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 339.61kb.
- Хламовым Александром Анатольевичем Рассмотрено на заседании педагогического совета, 266.31kb.
- Хламовым Александром Анатольевичем Рассмотрено на заседании педагогического совета, 162.17kb.
- Хламовым Александром Анатольевичем Рассмотрено на заседании педагогического совета, 172.12kb.
- Сухановой Ольги Андреевны, учителя первой квалификационной категории Рассмотрено, 1103.4kb.
- Агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе, 9 класс Рассмотрено, 324.33kb.
- Рассмотрено Согласовано Утверждено На заседании мс зам. Директора Директор Протокол, 603.87kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 990.39kb.
| «Рассмотрено» Руководитель МО _________/Думчева Р.В/ Протокол №____от «___» ____________2011 г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ СОШ № 3 имени Тази Гиззата г. Агрыз ____________/Шершнева В.Н./ «___» _______________2011 г. | «Утверждено» Руководитель МОУ СОШ № 3 имени Тази Гиззата г. Агрыз _________/Фархутдинова Р.С./ Приказ №____ от «___»________________2011г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
5 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 имени Т.Гиззата» г.Агрыз РТ
Год разработки 2011 год
Срок реализации программы 2011-2012 учебный год
Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования: образовательная система «Школа 2100». Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Программу составила Шадрина Любовь Сергеевна
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №_______от
«____»___________2011 г.
2011-2012 учебный год
Учебно-тематическое планирование
по литературе
Классы 5
Учитель Шадрина Любовь Сергеевна
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых тестов 2 часа;
Уроки развития речи 4 часа.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования: образовательная система «Школа 2100». Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литература. «Шаг за горизонт». Учебник-хрестоматия для 5-го класса. В 2-х книгах. – М.: Баласс, 2006.
Дополнительная литература:
- Скиргайло Т.О., Ахбарова Г.Х. Краеведение на уроках развития речи: Пособие для учителей и учащихся. – Казань: РИЦ «Школа», 2007.
- Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Рольф, 2000.
- Липина Е.Ю. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф.Курдюмовой. 5-9 классы/ Е.Ю.Липина. – М.: Дрофа, 2007.
- Иванова Л.И. Изучение зарубежной литературы в школе. 5-9 кл./ Э.И.Иванова, С.А.Николаева. – М.: Дрофа, 2007.
- Картины художников Татарстана на уроках развития речи/ сост.Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова. – Казань: РИЦ «Школа», 2010.
- Скиргайло Т.О., Ахбарова Г.Х. Произведения современных писателей на уроках внеклассного чтения. – Казань: РИЦ «Школа», 2007.
- Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 класс./Е.Л.Демиденко. – М.: Дрофа, 2007.
- Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Э.Л.Безносов, Е.Л.Ерохина, Н.Л.Карнаух. – М.: Дрофа, 2007.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с Законом об образовании РФ, Законом об образовании РТ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (утверждённый приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в соответствии с письмом Министерства Образования и науки РФ от 07.07.2005г.№ 03 – 1263 » О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана», на основании БУП РТ- 2011 , утверждённого приказом № 3934/11 от 02.08.2011. Данная программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным (Республиканским) базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений. Рабочая программа ориентирована на использование УМК авторов образовательной системы «Школа 2100» Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В..
В учебно-методический комплект по литературе для 5-го класса входят:
1) Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литература. «Шаг за горизонт». Учебник-хрестоматия для 5-го класса. В 2-х книгах. – М.: Баласс, 2006.
2) Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю. Литература. 5-й класс. Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2006.
Программа соответствует «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ», включает базовый компонент литературного образования, обеспечивает выполнение государственных стандартов.
Программа ориентирована на «Концепцию модернизации российского образования», принятую Правительством РФ, признающую приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для школьника – будущего гражданина своей страны, любящего свой народ, язык и культуру и уважающего традиции и культуру других народов. Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство гармонического развития личности.
Цель литературного образования в основной школе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления.
Компетентность читателя предполагает:
– способность к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовных ценностей национальной и мировой художественной культуры;
– готовность к самостоятельному общению с произведением искусства, к диалогу с автором через текст;
– овладение системой знаний, умений и навыков по предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей;
– освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся.
В соответствии с поставленной целью под литературным образованием понимается освоение литературы в процессе творческой читательской деятельности.
Цель литературного образования определяет его задачи:
1. Поддерживать интерес к чтению, сложившийся в начальной школе, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать.
2. Обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности.
3. Сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя-школьника.
4. Обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях.
5. Обеспечивать освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста.
6. Развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора.
7. Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения).
8. Развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру.
5-й класс – постепенный переход от литературного чтения к постижению литературы как вида искусства, что обеспечивает непрерывность системы литературного образования в начальной и средней школе. Учащиеся читают приключенческую, фантастическую, детективную, мистическую, историческую литературу, произведения о своих сверстниках, животных, природе, получают представление о литературных родах и жанрах. Основные учебные цели: 1) формирование личностного отношения к прочитанному; 2) осмысление литературы как словесного вида искусства на материале произведений, учитывающих интересы учащихся данной возрастной группы.
В соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников» программа ориентирована на освоение учащимися следующих умений:
– видеть нравственную и эстетическую ценность художественного произведения;
– воспринимать на смысловом и эмоциональном уровне произведения различного уровня сложности;
– воспринимать и характеризовать произведение как художественное целое, с учетом его специфики;
– давать интерпретацию изученного произведения на основе личностного восприятия;
– использовать сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения;
–выразительно читать художественные произведения (с листа и наизусть);
– грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм и жанров, владеть всеми видами пересказов;
– выполнять письменные работы различного характера, писать сочинения разных жанров;
– работать со справочным аппаратом книги, различными источниками информации.
Учебно-тематическое планирование уроков по литературе в 5 классе (68 часов)
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | Дата проведения | Приме-чания | |||
| План | Факт | |||||||||||
| 5а | 5б | |||||||||||
| 1. | Введение «Шаг за горизонт» | 1 | Обобщение знаний | Беседа, литературная игра, индивидуаль-ная работа | Ответы на вопросы игры (баллы) | Развитие кругозора и по-знавательных интересов учащихся | Прочитать с.3-7 | 02.09. | | | | |
| | Часть 1.От чего захватывает дух. | 28 | Книга первая | | | | | | | | | |
| 2. | Н.Гумилев. Из цикла «Капитаны» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Фронталь-ный опрос | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Выразительное чтение с.9 | 03.09. | | | | |
| | 1.Жизнь по законам чести. | | | | | | | | | | | |
| 3-5. | Б. Окуджава. Песенка. А.Дюма «Три мушкетера» (главы) Н. Долинина. Честь и достоинство. | 3 | Изучение нового материала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы Тестирование | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с.13-21 Пересказ с.21-28 Ответить на вопросы с.37 | 06.09. 13.09. 07.09. | | | | |
| 6. | Развитие речи. Сочинение « Как я понимаю слова «честь и достоинство» | 1 | Развитие письменной монологической речи. | Составление словарной статьи, работа с толковым словарем | Ответы на вопросы | Знать значение слов Уметь составлять статью | Написать сочинение, | 14.09. | | | | |
| 7-9. | Ж.Верн «Дети капитана Гранта» (главы) | 3 | Изучение нового материала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы Тестирова-ние | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с. 42-50 Ответы на вопросы, | 20.09. 27.09. 21.09. | | | | |
| | 2.Шифры и клады. | | | | | | | | | | | |
| 10-12. | К. Паустовский. «Эдгар По». Эдгар По «Золотой жук» | 3 | Изучение нового материала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учителя, пересказ содержания, чтение текста, беседа, анализ, словарная работа | Фронтальный опрос Ответы на вопросы Тестирование | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с. 59-63 Ответы на вопросы с. 63 Читать с. 64-73, с. 74-82 | 28.09. 05.10. 04.10. | | | | |
| 13-14. | Роберт Стивенсон. «Остров сокровищ» (главы) | 2 | Изучение нового материала Закрепление знаний | Чтение текста, беседа, анализ | Карточки-задания, сообщения о писателе | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с. 85-93, 94-97 Ответы на вопросы с. 98 | 11.10. 12.10. | | | | |
| 15. | Б. Окуджава Пиратская лирическая. А. Рыбаков. «Кортик» (главы) | 1 | Изучение нового материала | Выразитель-ное чтение Пересказ содержания | Самостоя-тельная ра-бота с текс-том, выра-зительное чтение | Знать содержание текста Уметь выразительно читать | Читать с. 99-107 Ответы на вопросы с. 107 | 18.10. | | | | |
| 16. | Р.р. Сочиняем небылицу или быль. | 1 | Развитие письменной монологи-ческой речи | Составление плана, написание сочинения | Фронталь-ный опрос Сочинение | Знать структу-ру плана.Уметь составлять простой план | Написать сочинение | 19.10. | | | | |
| | 3.Экстремальные ситуации | | | | | | | | | | | |
| 17. | Джек Лондон. «Любовь к жизни» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Самостоя-тельная работа с текстом, выра-зительное чтение | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 109-118 Ответы на вопросы с. 119 | 25.10. | | | | |
| 18-20. | Б.Житков. «Механик Салерно» | 3 | Изучение нового ма-териала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учителя, пересказ содержания, чтение текста, беседа, анализ, словарная работа | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы Тестирова-ние | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с 119-126, 127-135, сочинение с.135 | 26.10. 10.11. 11.11. | | | | |
| 21. | Р.р. Отзыв о прочитанном | 1 | Развитие письменной монологи-ческой речи | Составление плана отзыва | Ответы на вопросы | Знать понятие простого и сложного плана | Закончить отзыв | 15.11. | | | | |
| | 4.Как мы становимся взрослыми | | | | | | | | | | | |
| 22-24. | Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна»(главы) | 3 | Изучение нового материала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учителя, пересказ содержания, чтение текста, беседа, анализ, словарная работа | Самостоя-тельная ра-бота с текс-том, выра-зительное чтение Ответы на вопросы Тестирова-ние | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с 139-146,147-157, Ответы на вопросы с. 158 | 16.11. 22.11. 23.11. | | | | |
| 25-26. | Валентин Катаев. «Белеет парус одинокий» (главы) | 2 | Изучение нового материала Закрепление знаний | Чтение текста, беседа, анализ | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 159-172,174-185 Ответы на вопросы с. 186 | 30.11. 29.11. | | | | |
| 27. | М. Лермонтов. «Парус» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Чтение наизусть | Знать смысл стихотворения Уметь анали-зировать стих | Стих наизусть | 06.12. | | | | |
| 28. | Р.р. Анализ стихотворения | 1 | Развитие устной монологи-ческой речи | Анализ стихо-творения, выразитель-ное чтение | Фронтальный опрос Ответы на вопросы | Знать смысл стихотворения Уметь анализи-ровать стих | Закончить анализ стих. | 07.12. | | | | |
| | 5.Правда истории и вымысел | | | | | | | | | | | |
| 29-31. | В.Каверин «Два капитана» | 3 | Изучение нового материала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учителя, пересказ содержания, чтение текста, беседа, анализ, словарная работа | Выразитель-ное чтение Ответы на вопросы Тестирова-ние | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с 192-195, 196-204, 205-211. Ответы на вопросы с. 211 | 13.12. 14.12. 20.12. | | | | |
| 32. | А. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Читать самостоя-тельно | 21.12. | | | | |
| 33. | М. Лермонтов. «Бородино» | 2 | Изучение нового материала Обобщение и контроль знаний | Анализ стихо-творения, выразитель-ное чтение | Выразитель-ное чтение Ответы на вопросы | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стих | Учить стих наизусть | 11.01. 12.01. | | | | |
| | 6.Романтика неизведанного | | | | | | | | | | | |
| 34. | А. Блок. «Ты помнишь в нашей бухте сонной», Н. Гумилев. «Жираф», В. Маяковский. «А вы могли бы?» | 1 | Изучение нового материала Развитие устной монологи-ческой речи | Анализ стихо-творения, выразитель-ное чтение | Выразитель-ное чтение Ответы на вопросы | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стих | Выразитель-ное чтение стихотворе-ния | 17.01. | | | | |
| 35. | М. Светлов. «Я в жизни ни разу не был в таверне», В. Берестов. «Почему-то в детстве…», Д. Самойлов. «Сказка» | 1 | Изучение нового материала Развитие устной монологи-ческой речи | Анализ стихо-творения, выразитель-ное чтение | Выразитель-ное чтение Ответы на вопросы | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стих | Выразитель-ное чтение стихотворе-ния | 18.01. | | | | |
| 36 . | Р.р. Конкурс чтецов | 1 | Развитие устной | Выразитель-ное чтение | Чтение наизусть | Знать текст стихотворения Уметь выразительно читать стихи | Учить стих наизусть | 24.01. | | | | |
| | Часть 2. Что можно увидеть с закрытыми глазами | 29 | Книга вторая | | | | | | | | | |
| | 1.Мир, «затерян-ный» в нас | 1 | | | | | | | | | | |
| 37. | Конан Дойл. «Затерянный мир»(глава Х11) | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы | Выразительное чтение текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 7-14 Ответы на вопросы с. 15 | 25.01. | | | | |
| | 2. Научная и «ненаучная» фантастика | 4 | | | | | | | | | | |
| 38-39. | А. Беляев. «Голова профессора Доуэля» (главы) | 2 | Изучение нового материала Обобщение и контроль знаний | Чтение текста, беседа, анализ, пересказ текста | Выразитель-ное чтение Ответы на вопросы Тестирова-ние | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 17-26 Ответы на вопросы с. 27 | 31.01. 01.02. | | | | |
| 40. | Р. Бредбери. «И грянул гром» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с. 27-37 Ответы на вопросы с. 37 | 07.02. | | | | |
| 41. | Н.В.Гоголь «Портрет» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с. 38-51.Ответы на вопросы с. 51 | 08.02. | | | | |
| | 3.Сказка и фантастика | 3 | | | | | | | | | | |
| 42. | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 | Развитие устной монологи-ческой речи | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Пересказ наизусть отрывка | Знать смысл сказки Уметь отвечать на вопросы | Нарисовать иллюстра-цию | 14.02. | | | | |
| 43. | А.С.Пушкин «Руслан и Людмила» (отрывок) | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Выразитель-ное чтение Ответы на вопросы | Знать смысл сказки Уметь отвечать на вопросы | Прочитать самостоя-тельно | 15.02. | | | | |
| 44. | Р.р. Сказка. | 1 | Развитие письменной монологи-ческой речи | По данному зачину продолжить сказку | Сочинение-сказка | Знать элементы сказки Уметь фантазировать | Закончить сочинение | 21.02. | | | | |
| | Часть 3. В лаби-ринте событий | 4 | | | | | | | | | | |
| 45-46. | Эдгар По. «Убийство на улице Морг» | 2 | Изучение нового материала Обобщение и контроль знаний | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Самостоя-тельная работа с текстом, выразитель-ное чтение Ответы на вопросы | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с 72-82, 83-90 Ответы на вопросы по карточкам | 22.02. 28.02. | | | | |
| 47-48. | А. Конан Дойл. «Горбун» | 2 | Изучение нового материала Обобщение и контроль знаний | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Работа с текстом, выразитель-ное чтение Ответы на вопросы | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 90-96, 97-102 Ответы на вопросы с. 102-103 | 01.03. 09.03. | | | | |
| | Часть 4. Я и другие | 10 | | | | | | | | | | |
| 49-51. | В.Г. Короленко «В дурном обществе» | 3 | Изучение нового материала Закрепление знаний Обобщение и контроль знаний | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Пересказ, Самостоя-тельная работа с текстом, выразитель-ное чтение, кроссворд | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с 105-110, 111-120, 121-126 Ответы на вопросы с. 126-127 | 10.03. 14.03. 15.03. | | | | |
| 52-56. | М.М.Пришвин «Кладовая солнца» | 4 | Изучение нового материала Закрепление знаний Развитие письменной монологи-ческой речи | Рассказ учителя, пересказ содержания, чтение текста, беседа, анализ, словарная работа | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы Тест, Карточки- задания | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы, выбрать правильный ответ | Читать с 127-127-137, 138-146 Ответы на вопросы с. 146 | 29.03. 30.03. 04.04. 05.04. | | | | |
| 57. | Л.Кассиль «Кондуит и Швамбрания» (главы) | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Пересказ, Самостоя-тельная работа с текстом, | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 147-155 Ответы на вопросы с. 156 | 11.04. | | | | |
| 58. | Г.Белых, Л.Пантелеев «Республика Шкид» (главы) | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Ответы на вопросы | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с.156-166 Ответы на вопросы с. 166-167 | 12.04. | | | | |
| 59. | В.Распутин «Ма-ма куда-то ушла», Д.Самойлов «Из детства», В. Берестов. «Мама уехала» | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ выразитель-ное чтение | Фронталь-ный опрос Ответы на вопросы | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стихи | Читать с 167-170 выразительное чтение | 18.04. | | | | |
| 60. | Н. Заболоцкий. «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться» | 1 | Изучение нового материала | Выразитель-ное чтение | Чтение наизусть | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стихи | Выучить наизусть | 19.04. | | | | |
| | Часть 5. Мы не можем без них или они без нас?.. | 7 | | | | | | | | | | |
| 61-62. | А.П.Чехов «Каштанка» | 2 | Изучение нового материала Обобщение и контроль знаний | Рассказ учи-теля, пере-сказ содержа-ния, чтение текста, бесе-да, анализ, словарная работа | Ответы на вопросы, Пересказ | Знать содержание текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 176-182, 182-190 Ответы на вопросы с.190 | 25.04. 26.04. | | | | |
| 63-64. | А.И.Куприн. «Ю-ю» | 2 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Пересказ, техника чтения | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 191-197 | 02.05. 03.05. | | | | |
| 65. | Дж.Даррел. «Гончие Бафута»(глава) | 1 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Пересказ, техника чтения | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 199- 203 | 10.05. | | | | |
| 66-67. | Э.Сетон-Томсон. «Чинк» | 2 | Изучение нового материала | Чтение текста, беседа, анализ | Пересказ, техника чтения | Знать содержа-ние текста Уметь отвечать на вопросы | Читать с 204-208 | 11.05. 16.05. | | | | |
| 68. | К.Чапек «С точки зрения кошки», Б.Заходер «Памя-ти моего пса», С. Есенин. «Песнь о собаке», В. Инбер. «Сеттер Джек» | 1 | Изучение нового материала Развитие устной речи | Выразитель-ное чтение, анализ, словарная работа | Выразитель-ность чтения Ответы на вопросы, | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стихи | Наизусть стих | 17.05. | | | | |
| 69. | Н. Глазков «Песнь разлуки», И. Бу-нин. «Змея», В.Маяковский «Хорошее отно-шение к лоша-дям», Н.Заболоц-кий «Лицо коня» | 1 | Изучение нового материала Развитие устной речи | Выразитель-ное чтение, анализ, словарная работа | Выразитель-ность чтения Ответы на вопросы, | Знать смысл стихотворения Уметь анализировать стихи | выразительное чтение, | 23.05. | | | | |
| 70. | Обобщение знаний по мате-риалу литературы 5класса. Игра «Знатоки» | 1 | Обобщение и контроль знаний | Беседа, литературная игра, индивидуаль-ная работа | Ответы на вопросы, Баллы | Знать содержа-ние программ-ного материа-ла. Уметь вести диалог | Читать по дополни-тельному списку | 24.05. | | | | |