Учебно-методическая программа для специальностей: 020803. 65 биоэкология; 050101. 65 химия

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

КРАТКАЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА

для специальностей: 020803.65 – биоэкология; 050101.65 – химия.

ОБОСНОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физиология человека и животных - одна из наиболее важных, сложных и трудных дисциплин в цикле биологических наук.

Физиология человека изучает процессы жизнедеятельности организма в разных условиях его существования и механизмы регуляции этих процессов, что позволяет разрабатывать средства и методы целенаправленного воздействия на них, что определяет большую практическую значимость дисциплины.

Физиология с помощью объективных методов исследования изучает механизмы восприятия, передачи и переработки информации в центральной нервной системе и объясняет возрастные и индивидуальные особенности высшей нервной деятельности человека.

Физиология человека является базовой академической наукой для развития таких практических дисциплин как педагогика, психология, медицина, гигиена спорта, обучения, питания и др.

В курсе общей физиологии основное внимание уделяется изложению теории функциональных систем (П.К. Анохин), что дает понимание не только механизмов саморегуляции процессов жизнедеятельности, но и физиологических основ поведенческих реакций человека, что готовит студента к глубокому пониманию всего курса психолого-педагогических дисциплин.

Индивидуальные и возрастные особенности и свойства нервных процессов определяют индивидуальные различия поведения человека в постоянно меняющихся условиях внешней среды. Функциональная система поведения, ее стадии и составные звенья, этапы формирования дают современное научное объяснение таким процессам высшей нервной деятельности как память, мышление, эмоции и др.

Цель - дать студентам знания об общих закономерностях функционирования отдельных анатомо-физиологических систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, выделительной, костно-мышечной и др.) и особенностей регулирования процессов их жизнедеятельности. Внимание уделяется особенностям, включая и возрастные, функционирования анализаторных систем. Предлагается рассматривать анализаторы как единую функциональную систему, результатом деятельности которой является объективное и достоверное восприятие внешнего мира.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Жилов Ю.Д., Назарова Е.Н. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности. Курс лекций., М., МГОУ, 2003г.
Жилов Ю.Д., Назарова Е.Н. Психофизиология. Курс лекций, М., МГОУ, 2003г
Жилов Ю.Д., Куценко Г.И., Назарова Е.Н. Основы медико-биологических знаний. - М., 2001, 256с.
Кураев Т.А., Алейникова Т.В. и др. Физиология центральной нервной системы - Ростов-на-Дону, «Феникс»,2000.
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков., М.,2000.
Урываев Ю.В. Высшие функции мозга. - М., 1996.
Физиология функциональных систем. Под ред. К.В. Судакова, - М., 1997
Физиология человека. Под ред. В.М. Покровского, М., «Медицина», 2001.

Дополнительная:

Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М., «Медицина», 1968.
Гусельников В.И. Электрофизиология головного мозга. - М., «Высшая школа», 1978
Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология, - М., 1985.
Леонтьева Н.Н. и др. Анатомия и физиология детского организма. - М., 1986.
Основы физиологии человека. Под ред. Б.И. Ткаченко, в 2-х томах, СПБ, 1994.
Румянцева М.Ф., Лосева Т.Н., Бунина Т.П. Руководство к практическим занятиям по физиологии с основами анатомии человека. - М., 1986.
Урываев Ю.В. Физиологические основы гомеостаза. - М., 1995
Физиология человека. Под ред. Г. И. Косицкого, 1995

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Раздел I. Физиология нервной системы и высшей нервной деятельности

1.Физиология возбудимых тканей. Раздражители и их характеристика. Понятие о состоянии покоя, процессах возбуждении и торможении. Потенциал действия и ответная реакция возбудимых тканей. Ионы, участвующие в поддержании мембранного потенциала в живых клетках (мышечных, нервных), соотношение их концентраций.

2. Физиология нейронов и синапсов. Возбуждение и торможение в синапсах ЦНС. Описание и схема строения синапса ЦНС. Различие строения межнейронного и нервно-мышечного синапсов. Механизм передачи возбуждения в синапсах ЦНС. Виды торможения в ЦНС.

3. Торможение в центральной нервной системе. Современные представления о механизме сеченовского торможения. Торможение в коре больших полушарий:

а) внешнее торможение: механизмы возникновения, примеры проявления внешнего тормоза и биологическое значение запредельного торможения; б) внутреннее торможение как механизм приобретенной программы поведения и его возрастные особенности;

в) механизмы возникновения, примеры, биологическое значение угасательного,

дифференцировочного, запаздывающего торможения и условного тормоза;

возрастные особенности.

4. Рефлекторная деятельность мозга. Общие представления о рефлекторной деятельности, понятие о рефлекторной дуге и рефлекторном кольце. Понятие о нервном центре и его свойства. Безусловные и условные рефлексы, их свойства. Механизм образования условных рефлексов (приобретенной памяти). Роль потребности, подкрепления, повторения. Роль наследственности и социальной среды (воспитания и образования) в формировании индивидуальных особенностей индивида.

5. Рефлекторная деятельность мозга. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова в развитии рефлекторной теории. Природа безусловных рефлексов новорожденного ребенка и животных, отделы мозга, их контролирующие. Виды и отличительные особенности безусловных рефлексов, их многоуровневая организация. Инстинкты, их отличительные особенности. Отделы мозга, участвующие в осуществлении инстинктов и их биологическое значение.

6. Рефлекторная деятельность мозга. Значение условно-рефлекторной деятельности мозга, ее принципиальное отличие от безусловно-рефлекторной. Механизм образования условных рефлексов с позиций функциональной системы. Анатомическая основа условно-рефлекторной деятельности. Схема дуги условного рефлекса (по И.П. Павлову, П.К. Анохину). Значение явлений доминанты, обратных связей, ожидаемого результата в целенаправленной деятельности (П.К. Анохин).

7. Гипоталамус - высший центр вегетативных функций организма. Система гипоталамус - гипофиз как единый эндокринный комплекс. Гормоны, секреция которых связана с деятельностью гипоталамуса. Роль гипофиза в регуляции: обмена, температуры тела, деятельности желудочно-кишечного тракта, кровообращения, функций половых органов. Роль гипоталамуса в формировании эмоций. Взаимоотношения между гипоталамусом и лимбико-ретикулярным комплексом. Роль коры. Значение корково-подкоркового единства в регуляции всех функций организма.

8. Мышечное сокращение. Механизмы мышечного сокращения. Рецепторный аппарат мышц, его роль в регуляции движения. Регуляция произвольного движения. Понятие "координация движения". Представительство проприорецепции в коре больших полушарий. Физиологические основы управления движениями. Роль проприорецепции в регуляции движения. Роль спинного мозга, ядер продолговатого, среднего, промежуточного мозга, базальных ганглиев, коры больших полушарий в регуляции движений. Роль мозжечка в регуляции и координации движений.

9. Механизмы возбуждения и сокращения гладких мышц. Функции гладкой мускулатуры. Физиологические особенности гладких мышц. Электрическая активность гладких мышц. Адекватные раздражители для гладких мышц. Особенности проведения возбуждения по гладкой мышце. Значение вегетативной иннервации гладких мышц. Влияние симпатических и парасимпатических нервов на гладкую мускулатуру различных органов.

10. Кора больших полушарий как высший отдел ЦНС. Роль коры больших полушарий в рефлекторной деятельности мозга. Особенности нейронной организации коры больших полушарий человека. Структурно-функциональная организация ассоциативных зон коры, их роль в работе больших полушарий. Аналитико-синтетическая функция коры больших полушарий. Функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга. Развитие сигнальных систем действительности. Становление сигнальной асимметрии у ребенка.

11. Высшая форма рефлекторной деятельности - динамический стереотип. Значение работы И.М. Сеченова "Рефлексы головного мозга" и вклад И.П. Павлова в развитие учения о рефлекторной деятельности мозга. Безусловно-рефлекторная деятельность мозга, ее значение. Характеристика безусловно-рефлекторной деятельности мозга новорожденного ребенка и животных. Отделы мозга, принимающие участие в их осуществлении. Системная деятельность мозга, динамический стереотип как пример системности. Механизм его формирования. Значение динамических стереотипов в поведении и обучении.

12. Теория функциональных систем П.К. Анохина. Представление об организации рефлекторной деятельности в функциональных системах, обеспечивающие организму приспособительный эффект. Место и роль "потребности", "акцептора результата действия (АРД)", "пусковой и обратной афферентации" в формировании поведенческого акта.

13. Теория функциональных систем П.К. Анохина. Схема функциональной системы саморегуляции по П.К. Анохину. Роль наследственности и среды в реализации возможностей наследственных функциональных систем и в формировании систем, не имеющих наследственной основы (на примере становления физиологических механизмов речи.

14. Теория функциональных систем П.К. Анохина. Общие представления и принципы структурной организации функциональных систем поведения: а) нейрофизиологический механизм осуществления афферентного синтеза раздражений, его функциональное значение для приспособительной деятельности организма; б) физиологический механизм формирования цели и программы предстоящего действия; в) нейрофизиологический механизм предсказания результатов предстоящего действия, акцептор результатов действия как аппарат восприятия и сличения результатов реализованного действия с ожидаемым.

15. Роль мотиваций и эмоций в ВНД. Физиологический механизм мотиваций. Отличие осознанных мотивов поведения от неосознаваемых потребностей. Определение понятия "эмоции". Физиологический механизм появления эмоциональных состояний по П.К. Анохину. Биологическое значение положительных и отрицательных эмоций, их сущность и отличия. Эмоции как один из ведущих механизмов регуляции целенаправленного поведения. Роль таламуса, гипоталамуса и структур лимбической системы в механизмах формирования эмоционального содержания поведения. Основные положения теории эмоций П.К. Анохина.

16. Системная деятельность мозга. Связь динамического стереотипа с организацией системной деятельности мозга. Биологическое значение динамического стереотипа у человека. Общие закономерности и условия формирования динамического стереотипа.

Возрастные особенности формирования и переделки динамических стереотипов. Возникновение неврозов при изменении динамического стереотипа. Актуальность учения о неврозах такого характера для родителей и учителей.

17. Первая и вторая сигнальные системы. Биологическое значение первой и второй сигнальных систем в жизни человека и животных. Функциональное единство первой и второй сигнальных систем. Развитие первой и второй сигнальных систем у детей, их рефлекторный механизм. Механизм памяти. Общая характеристика кратковременной неврологической памяти, ее механизмы. Долговременная неврологическая память, ее механизмы. Значение доминирующей мотивации в формировании долговременной памяти.

18. Общие свойства и значение анализаторов. Определение системы, которую И.П. Павлов обозначил понятием "анализатор". Принципиальная схема строения анализатора.

Рецепторные образования. Виды и основные общие свойства рецепторов. Кодирование информации в нервной системе. Адаптация рецепторов, ее механизм. Функции первичных и вторичных (ассоциативных) сенсорных зон коры больших полушарий. Развитие анализаторов в процессе онтогенеза.

19. Зрительный анализатор. Определение анализатора. Схема строения зрительного анализатора. Рецепторная система глаза. Фотохимические реакции и электрические явления в рецепторах. Механизм аккомодации и темновой адаптации глаза. Цветовое зрение. Роль структур головного мозга (средний мозг, ядра таламуса, ретикулярная формация) в организации зрительных реакций. Функциональное значение коркового отдела зрительного анализатора. Возрастные особенности зрительного анализатора.

Оптическая система глаза. Механизм и условия формирования "школьной близорукости".

20. Слуховой анализатор. Определение анализатора. Схема строения слухового анализатора. Рецепторная система внутреннего уха. Роль структур головного мозга (средний мозг, промежуточный, ретикулярная формация) в организации слуховых реакций. Корковый отдел слухового анализатора, его функциональное значение. Адаптация слухового анализатора, ее механизм и биологическое значение. Развитие слухового анализатора в постнатальном онтогенезе. Роль слухового анализатора в становлении ВНД человека.

Раздел II. Физиология вегетативных функций

1. Гомеостаз и нейрогуморальная регуляция постоянства внутренней среды. Внутренняя среда организма. Нейрогуморальная регуляция функций как основа гомеостаза. Роль нервных механизмов в саморегуляции функций и поддержании гомеостаза. Роль гуморальных факторов в саморегуляции функций и поддержании гомеостаза. Отличительные особенности гуморальных и нервных влияний. Анализ безусловно- и условнорефлекторного механизма саморегуляции кровообращения и роли обратной связи.

2. Клеточный гомеостаз крови. Клетки крови, их количество и функции. Механизмы поддержания клеточного гомеостаза крови. Свойства лейкоцитов и возрастные изменения их количества. Органы кроветворения и разрушения форменных элементов крови. Возрастные изменения кроветворения. Гуморальные факторы регуляции клеточного состава крови. Механизмы саморегуляции клеточного гомеостаза крови. Механизмы изменения клеточного состава крови при мышечной деятельности, пищеварении и в условиях высокогорья.

3. Система гомеостаза жидкого состояния крови. Роль процесса свертывания в обеспечении гомеостаза жидкого состояния крови. Факторы свертывающей системы крови, их природа, характер действия. Процесс активизации свертывающей системы крови. Противосвертывающая система и ее значение в обеспечении гомеостаза жидкого состояния крови. Гуморально-рефлекторный механизм активизации противосвертывающей системы в организме. Последствия нарушений жидкого состояния крови.

4. Кислотно-щелочной гомеостаз. Физико-химические показатели, определяющие активную реакцию крови. Показатель кислотно-щелочного равновесия крови, его величина в норме. Механизмы регуляции кислотно-щелочного гомеостаза организма.

Значение обмена ионов хлора и угольной кислоты в регуляции кислотно-щелочного равновесия. Участие легких, почек и желудочно-кишечного тракта в поддержании кислотно-щелочного равновесия. Последствия нарушений кислотно-щелочного равновесия.

5. Осмотический гомеостаз и его механизмы. Состав плазмы крови. Компоненты плазмы крови, обусловливающие осмотическое давление, его величина и методы ее определения. Механизмы регуляции осмотического гомеостаза: а) при повышении содержания воды в организме (гиперволюмия) и понижении его (гиповолюмия); б) при нарушении натриевого баланса.

6. Гомеостаз сахара крови. Содержание сахара в крови в норме. Нарушения в организме при значительном изменении уровня сахара в крови. Ткани, являющиеся главными потребителями углеводов. Депонирование углеводов в организме. Гормональная регуляция сахара в крови. Нервная регуляция сахара в крови. Регуляция уровня сахара в крови при внутривенном вливании глюкозы, приеме богатой углеводами пищи, интенсивной мышечной работе.

7. Иммунологические механизмы защиты внутренней среды организма. Генетически чужеродные тела и вещества. Экология и факторы риска. Антигены, их природа. Иммунитет. Клеточный и гуморальный иммунитет. Естественные и иммунные антитела, их специфичность. Лимфоциты, их роль в иммунитете. Роль вилочковой железы в иммунитете. Механизм специфической защиты организма при внедрении антигена. Биологическая сущность видов иммунитета: врожденного, приобретенного естественного, приобретенного искусственного, искусственного активного, искусственного пассивного.

8. Механизмы регуляции сердечной деятельности и адаптация в сердечно-сосудистой системе. Функции сердца. Сердечный цикл, фазы, их продолжительность и особенности при разных состояниях организма. Эфферентная регуляция сердечной деятельности. Роль различных отделов мозга в регуляции деятельности сердца. Рефлекторные механизмы изменения сердечной деятельности, их функциональное значение. Гуморальные факторы регуляции деятельности сердца. Функциональное значение и механизмы изменения сердечной деятельности при мышечной работе. Возрастные особенности сердечной деятельности. Влияние гиподинамии и физической активности на работу сердца.

9. Механизмы регуляции сосудистого тонуса и адаптация в сердечно-сосудистой системе. Строение сосудистой системы. Движение крови по сосудам, сосудистый тонус и кровяное давление. Физиологические механизмы нервной и гуморальной регуляции артериального давления. Корковая регуляция сосудистого тонуса и ее значение. Перераспределение тонуса сосудов и крови при низкой и высокой температуре окружающей среды, при пищеварении. Механизмы регуляции кровяного давления при перемене положения тела, мышечной работе.

10. Регуляция процесса пищеварения. Пищеварение в ротовой полости. Условные и безусловные механизм регуляции слюноотделения, жевания, глотания. Влияние гуморальных факторов на слюноотделение. Слюнные железы ротовой полости. Эффект действия симпатической и парасимпатической систем на характер слюноотделения. Зависимость состава слюны от характера пищи. Рефлекторный механизм жевания и глотания.

11. Регуляция процесса пищеварения. Пищеварение в желудке. Условные и безусловные механизмы регуляции желудочной секреции. Железы желудка и особенности их секреции. Гуморальная регуляция секреции желудочных желез. Зависимость секреции желудочного сока от состава пищи и возраста.

12 . Регуляция процесса пищеварения. Пищеварение в тонком кишечнике. Состав поджелудочного сока и желчи значение в процессе пищеварения. Нервно-рефлекторный и гуморальный механизмы регуляции деятельности поджелудочной железы, желчеобразования и желчевыделения. Рефлекторная регуляция деятельности желез тонкого кишечника. Гуморальная регуляция секреции кишечных желез. Процесс всасывания, его механизм.

13. Регуляция процесса пищеварения. Двигательная функция пищеварительного тракта. Строение стенки различных отделов пищеварительного тракта. Механизм акта жевания. Механизм акта глотания. Двигательная деятельность желудка, ее значение и механизмы регуляции. Переход пищи из желудка в двенадцатиперстную кишку. Регуляция этого процесса. Механизм акта рвоты. Регуляция движения тонкого и толстого кишечника. Механизм акта дефекации. Возрастные особенности моторной функции пищеварительного тракта и всасывания.

14. Регуляция процесса пищеварения. Состояние голода и жажды. Структурно-функциональная организация пищевого центра. Условия и физиологический механизм формирования чувства голода, его биологическое значение. Формирование поведенческих реакций при чувстве голода и насыщения, их биосоциальные особенности у человека. Физиологический механизм формирования состояния жажды и соответствующего поведения организма.

15. Регуляция обмена веществ и энергии. Обмен липидов. Механизмы регуляции обмена жиров. Отделы пищеварительного аппарата переваривания жиров. Роль желчи в переваривании жиров. Всасывание жиров. Промежуточные и конечные продукты жиров. Роль печени в обмене липидов. Нервная регуляция обмена жиров. Значение гормонов (катехоламинов, адрено-кортикотропного гормона, гормона роста, глюкагона, инсулина) в регуляции жиров. Значение обмена жиров. Возрастные особенности обмена жиров. Ожирение, его влияние на организм.

16 . Регуляция обмена веществ и энергии. Обмен белков. Значение белкового обмена для жизнедеятельности организма. Азотистое равновесие. Механизмы регуляции белкового обмена. Промежуточные и конечные продукты расщепления белков. Нервная регуляция обмена белков. Гормональное возбуждение и торможение деятельности желез желудка. Вещества, усиливающие желудочную секрецию. Роль коры в регуляции белкового обмена.

17. Температурный гомеостаз. Теплорегуляция: механизмы теплопродукции и теплоотдачи. Поддержание постоянства температуры тела. Выработка энергии в условиях покоя, мышечной деятельности, охлаждения. Пути теплоотдачи в организме. Рефлекторный механизм терморегуляции при повышенной температуре окружающей среды и при воздействии холода. Роль гуморальных факторов (катехоламинов и др. гормонов) в поддержании температуры организма. Изменения, происходящие в механизмах терморегуляции при закаливании.

18. Регуляция водно-солевого обмена. Роль почек в гомеостазе. Состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи. Процесс клубочковой фильтрации и его механизм. Функция почек как основного органа водно-солевого гомеостаза. Механизм поддержания водно-солевого равновесия. Роль почек в поддержании кислотно-щелочного баланса. Механизмы регуляции деятельности почек. Возрастные особенности нервной регуляции деятельности почек.

19. Адаптационные реакции организма. Основные положения концепции Г. Селье о стрессе. Неспецифические защитно-приспособительные реакции: а) изменение обмена веществ и энергии, б) изменение функционального состояния вегетативных систем организма. Характеристика специфических адаптационных реакций организма. Механизм развития неспецифических и специфических защитно-приспособительных реакций.

20. Адаптация организма к условиям высокой и низкой температуры. Биологическая сущность стресса, стадии и условия развития. Роль неспецифических защитно-приспособительные реакции человека в процессах адаптации к высокой и низкой температуре. Специфические реакции организма человека, возникающие в условиях действия высокой и низкой температуры окружающей среды. Роль нервной системы в адаптации организма к условиям высокой и низкой температуры окружающей среды. Роль гормонов в механизмах адаптации к условиям высокой и низкой температуры окружающей среды.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

Возрастные особенности кровообращения и дыхания, причины и профилактика возникновения вегето-сосудистых дистоний у подростков.
Физиология движения. Движение как основная биологическая потребность организма. Двигательная активность и здоровье. Последствия гиподинамии для роста и развития ребенка.
Возрастные морфо-функциональные особенности опорно-двигательного аппарата детей и подростков. Профилактика искривлений позвоночника, грудной клетки, плоскостопия.
Современные представления об иммунитете. Прививки, их виды и значение.
Биологическое значение сна. Современные представления о сне и сновидениях.
Современные представления о периодических изменениях биологических процессов (биоритмах). Роль биологических и социальных ритмов в формировании здоровья ребенка и подростка.
Физиология полового созревания мальчиков (девочек) и их гигиеническое воспитание. Значение полового воспитания и планирования семьи в современном обществе.
Физиология слухового анализатора. Причины и профилактика тугоухости.
Физиология зрительного анализатора. Механизм развития, причины и профилактика школьной близорукости.
Физиология желез внутренней секреции и их влияние на процессы роста и развития. Факторы образа жизни, повреждающие функции эндокринной системы.
Физиология анализаторных систем и психофизиология восприятия.
Физиологические механизмы внимания, памяти, эмоций.
Межполушарная асимметрия и особенности мышления. Развитие мышления в процессе индивидуального развития. Роль социальной среды.
Двигательная активность и развитие речи у детей. Речь, виды речи и развитие логического мышления.
Физиологические механизмы неврозов, виды неврозов и их коррекция в учебно-воспитательном процессе.
Физиологические механизмы стрессов, стадии стресса и способы снятия напряжения.
Современные представления о механизмах целенаправленной деятельности (психофизиология поведения).
Физиологические основы рационального питания (возрастные и индивидуальные рекомендации) и профилактика ожирения.
Физиологические особенности обмена веществ и терморегуляции детей и подростков. Гигиена одежды. Принципы и методы закаливания.
Физиология эмоций. Возрастные и индивидуальные особенности потребностной сферы детей и подростков.
Возрастные и индивидуальные особенности высшей нервной деятельности. Типы темперамента и особенности формирования условных рефлексов (знаний, умений, навыков)
Физиология утомления и переутомления. Гигиена учебного процесса (помещение, оборудование, освещение, расписание и т.д.).

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Вопросы к зачету (с 1 по 32) и экзамену (с 1 по 62)

Физиология и её значение для биологии, экологии, педагогики, психологии и гигиены.
Единство организма и внешней среды. Экология человека. Организм как живая функциональная система (П.К.Анохин). Понятие о саморегуляции. Полезный приспособительный результат как системообразующий фактор адаптации.
Организм как целое. Гомеостаз. Физиологические константы человека. «Потребность» как функциональное состояние организма. Единство нервной и гуморальной регуляции в процессах жизнедеятельности.
Нервный механизм регуляция жизненных функций. Понятие о саморегуляции и высшей нервной деятельности. Единство нервной и гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности.
Гуморальная регуляция жизненных функций. Роль эндокринных желез в развитии организма и регуляции процессов жизнедеятельности. Единство нервной и гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности.
Физиология возбуждения. Виды и свойства возбудимых тканей. Законы раздражения и проведения возбуждения по нервам. Синапсы, их строение и свойства.
Физиология мышечной ткани. Физиологические свойства скелетных и гладких мышц. Центры соматической и вегетативной нервной системы.
Физиология вегетативной нервной системы. Особенности строения и проведения возбуждения, функциональный антагонизм отделов.
Физиология соматической нервной системы. Особенности строения и проведения и возбуждения. Виды произвольных мышечных движений.
Понятие рефлекса, рефлекторной дуги и рефлекторного кольца. Виды рефлексов. Свойства безусловных рефлексов.
Понятие рефлекса, рефлекторной дуги и рефлекторного кольца. Виды рефлексов. Свойства условных рефлексов и механизм их формирования.
Условные рефлексы (приобретенная память). Условия их формирования, роль потребности, подкрепление и повторения.
Сложные условные рефлексы - динамический стереотип. Понятие, механизм образования, свойства, роль в поведении и значение для организма.
Условные рефлексы (приобретенная память). Роль первой и второй сигнальных систем в их образовании. Роль потребности и подкрепления.
Вторая сигнальная система. Анатомо-физиологические основы и особенности развития речи. Виды и особенности мышления. Роль социальной среды.
Индивидуальные особенности (типы) высшей нервной деятельности. Корково-подкорковые взаимоотношения: сила, подвижность, уравновешенность нервных процессов и тип темперамента.
Физиология анализаторных систем. Общие законы функционирования анализаторов. Раздражители – адекватные и неадекватные. Свойства рецепторов.
Физиология анализаторных систем. Общие законы функционирования анализаторов. Функции проводникового и центрального отдела анализаторов.
Зрительный анализатор. Функции зрительного анализатора. Световая и цветовая чувствительность (порог, оптимум, адаптация). Аккомодация, механизм образования и профилактика близорукости.
Слуховой анализатор. Слуховая чувствительность (порог, оптимум, адаптация). Механизм образования и профилактика тугоухости. Вестибулярная чувствительность.
Физиология двигательного анализатора (проприорецепция). Чувствительность (порог, оптимум, адаптация). Программирование движения и двигательные динамические стереотипы.
Теория функциональных систем. «Мотивация»: механизм возникновения, виды мотивации, роль в регуляции поведения (воля) и место в функциональной системе поведения.
Высшая нервная деятельность человека. Корково-подкорковые взаимоотношения. Значение доминирующей мотивации и привычного поведения в формировании поведенческих реакций.
Теория функциональных систем поведения. «Акцептор результата действия» (АРД) его роль и место в архитектонике этой системы. Эмоции.
Теория функциональных систем поведения. «Афферентный синтез», его роль и место в архитектонике этой системы.
Теория функциональных систем поведения. «Мотивация», виды мотивации, её роль и место в архитектонике этой системы.
Теория функциональных систем поведения. Эмоции. Представление о механизме формирования эмоций (П.К. Анохин) «Акцептор результата действия» (АРД).

Физиологические функции крови. Клеточный состав крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты и их функции. Отравление угарным газом. Иммунологическая защита организма.
Физиология кроветворения и его регуляция. Виды анемий и их причины. Алиментарные анемии и кровопотери. Группы крови и резус-фактор.
Физико-химические свойства и физиологические функции крови. Биологические константы крови: объем, осмотическое, онкотическое давление, вязкость, состав плазмы.
Физиология сердечной деятельности. Автоматизм и проводимость миокарда. Показатели сердечно-сосудистой деятельности (ударный и минутный объемы крови, частота сердцебиений). Нервно-гуморальная регуляция сердечно-сосудистой деятельности.
Физиология кровообращения. Физиологические основы гемодинамики. Показатели сердечно-сосудистой деятельности - биологические константы кровообращения (время кругооборота, артериальное давление)
Физиология дыхания. Виды дыхания. Механизм газообмена. Физиология внешнего дыхания и биологические константы дыхания (частота, глубина ЖЭЛ). Нервно-гуморальная регуляция дыхания.
Обмен веществ и энергии. Виды обмена. Возрастные, половые и индивидуальные особенности обмена. Регуляция обмена веществ и энергии в организме.
Обмен белков и жиров. Источники белка, его виды и функции в организме. Источники жиров, их виды и функции в организме Возрастные и индивидуальные особенности азотистого баланса. Роль желчи в жировом обмене.
Обмен углеводов, воды и минеральных солей. Источники углеводов, их функция в организме. Роль воды и минеральных солей в процессах жизнедеятельности организма. Выделительная функция кожи и легких. Сбалансированное питание.
Физиология пищеварения. Пищевая мотивация. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке. Нервно-гуморальная регуляция процессов пищеварения в ротовой полости и желудке.
Физиология пищеварения. Пищевая мотивация. Пищеварение в 12-ти перстной кишке и тонком кишечнике. Состав и свойства кишечного, поджелудочного сока и желчи. Нервно-гуморальная регуляция процессов пищеварения в тонком кишечнике.
Физиология выделения. Функции почек. Пути проникновения инфекции в почки. Отравление лекарствами, ядами, металлами. Выделительная функция печени и пищеварительного тракта.
Физиология теплообмена и его регуляция. Строение и функции кожи. Потоотделение. Физиологические и гигиенические основы закаливания. Перегрев и охлаждение. Первая помощь.
Физиология движения и мышечной работы. Скелетные мышцы, особенности их развития и функционирования. Произвольное управление движениями. Изменения в организме при мышечной работе. Утомление и переутомление. Режимы труда и отдыха.
Физиология половых желез. Особенности функционирования мужских и женских половых желез. Влияние экологических факторов на функции половых желез. Алкоголь и курение. Психогенный стресс.
Физиология желез внутренней секреции. Щитовидная железа и её роль в организме. Гипо- и гиперфункция. Роль экологии в развитии эндемического зоба.
Физиология желез внутренней секреции. Поджелудочная железа и ее роль в организме. Сахарный диабет. Роль экологических факторов в развитии гипер и гипогликемической комы.
Физиология эндокринной системы. Органы эндокринной системы и их функции в организме. Гормональный баланс. Становление гипоталамо-гипофизарной системы, ее роль в адаптации и влияние на характер высшей нервной деятельности человека.
Физиология иммунной системы. Органы иммунной системы. Иммунитет и его виды. Возрастные особенности развития. Влияние экологии, образа жизни и возраста человека на иммунную систему.

Blog

Учебно-методическая программа для специальностей: 020803. 65 биоэкология; 050101. 65 химия

Содержание