Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой и последующие курсы (перевод)
| Вид материала | Программа |
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 142.79kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 78.89kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 91.39kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 150.35kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 42.54kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 141.91kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 262.44kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 183.32kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 125.39kb.
- Программа аттестационного собеседования для поступающих в иатэ нияу мифи на 2-ой, 258.5kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
ОБНИНСКИЙ ИНСТИТУТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ (ИАТЭ)
Факультет естественных наук
-
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ИАТЭ НИЯУ МИФИ»
________________ Н.Л.Сальников
«_29__» ___января__ 2010 г.
Программа аттестационного собеседования
для поступающих в ИАТЭ НИЯУ МИФИ
на 2-ой и последующие курсы (перевод),
на 2-ое высшее образование по программе специальности и направлению подготовки бакалавров:
020803 – Биоэкология (специалист биолог-эколог)
020200 – Биология (бакалавр биологии)
Обнинск 2010
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 020200 Биология и специальности 020803 Биоэкология УМО по классическому университетскому образованию
Программу составила:
___________________ Сарапульцева Е.И., доцент, к.б.н.
Программа рассмотрена на заседании кафедры биологии
(протокол №____ от __________г.)
Заведующий кафедрой биологии
__________________ /Цыб А.Ф./
«____» ____________20___г.
СОГЛАСОВАНО
| Декан факультета естественных наук ___________________ Н.Б.Эпштейн “__28__”___января__ 2010 г. | |
- Оценка уровня и качества полученного образования
Биографические данные абитуриента; успеваемость в колледже, вузе; соответствие полученного образования выбранной специальности (профильность); наличие диплома с отличием, золотой (серебряной) медали, дипломов победителей и призеров Всероссийских олимпиад, других наград; наличие свидетельства об окончании подготовительных курсов.
2. Мотивация выбора профессии
Представление абитуриента о будущей профессии; мотивы выбора профессии; представления о сфере и направлениях будущей профессиональной деятельности, предполагаемая специализация; общая ориентация в профессиональной проблематике;
Наличие стажа работы по профилю выбранной специальности или направления: полученные знания и профессиональные навыки.
3. Личностно-профессиональные характеристики абитуриента
В соответствии с ГОС ВПО по специальности «Биоэкология» и направления подготовки 020200 «Биология» (бакалавр биологии) у поступающего оценивается степень:
- владения культурой мышления, умения на научной основе организовать свой труд, владение методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, в том числе и компьютерными, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
- понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, ее основных проблем и их взаимосвязи в целостной системе знаний;
- способности поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умение использовать для их решения методы изученных им наук;
- знания основ педагогической деятельности;
- знания распорядительных документов, методических и нормативных материалов в области своей профессиональной деятельности;
- знания законодательства РФ и международных соглашений в области охраны природы и экоразвития;
- знания порядка и методов контроля за соблюдением требований по охране и предотвращению загрязнения окружающей среды, рационального использования природных ресурсов, организации обезвреживания отходов;
- владения современными средствами вычислительной техники;
- знания методов исследований, правил и условий выполнения работ, технических расчетов, оформления получаемых результатов;
- знания современные достижения в области биоэкологии;
- знания основ организации труда, основ трудового законодательства, правил и нормы охраны труда;
- методической и психологической готовности к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности.
Принимаются во внимание способность к обучению, дисциплинированность, организованность, ответственность, способность к творческой деятельности; уровень самостоятельности в принятии решений (самооценка личностных качеств). Представление о будущей профессиональной карьере. Предполагаемые формы участия в научной и общественной жизни института.
4. Собеседование по профилю
В соответствии с ГОС ВПО по специальности «Биоэкология» и направления подготовки 020200 «Биология» (бакалавр биологии) поступающий должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии и экологии, позволяющих ему при получении диплома свободно решать следующие профессиональные задачи.
При зачислении на 3-й семестр обучения
- понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей растительного сообщества,
- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации представителей растительного сообщества;
- знать принцип системной организации, дифференциации и интеграции функций организма;
- знать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
- иметь представление о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений организма растения с окружающей средой;
- знать современное учение о клетке, черты единства и многообразия клеточных типов, молекулярную биологию клетки;
- владеть методами световой микроскопии;
- владеть математическими методами обработки результатов биологических исследований и моделирования живых систем;
- знать проявления фундаментальных свойств организма - наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);
- знать основные этапы онтогенеза;
- иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на каждом уровне;
- знать принципы формирования и функционирования надорганизменных систем, иметь представление о механизмах, определяющих устойчивость биологических сообществ, о механизмах взаимосвязи организма и среды, о круговороте веществ и энергии в биосфере;
- иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
- понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, знать основные теории эволюции;
- иметь опыт полевых и лабораторных работ, знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
При зачислении на 5-й семестр обучения
понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей флоры и фауны,
- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации представителей флоры и фауны;
- знать принцип системной организации, дифференциации и интеграции функций организма;
- знать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
- владеть методами экспериментальной работы с лабораторными животными;
- знать современное учение о клетке, черты единства и многообразия клеточных типов, молекулярную биологию клетки;
- владеть методами световой микроскопии;
- иметь представление о методах выделения и исследования субмикроскопических структур (электронная микроскопия, дифференциальное центрифугирование и др.), о методах культивирования клеток;
- знать проявления фундаментальных свойств организма - наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);
- знать основные этапы онтогенеза;
- понимать механизмы роста, морфогенеза и дифференциации, причины появления аномалий развития, уметь применять эмбриональные биотесты для оценки загрязнений природной среды;
- иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на каждом уровне;
- знать принципы формирования и функционирования надорганизменных систем;
- иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
- иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
При зачислении на 7-й семестр обучения
- понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей основных таксонов,
- уметь осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рационально использовать природные ресурсы в хозяйственных и медицинских целях;
- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;
- знать принцип системной организации, дифференциации и интеграции функций организма;
- знать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
- знать особенности строения и функционирования основных систем органов животных и человека; иметь представление о молекулярных механизмах физиологических процессов, о принципах регуляции обмена веществ;
- владеть методами экспериментальной работы с лабораторными животными;
- уметь применять физиологические тесты для выявления токсичности среды;
- иметь представление о биологии поведения, онтогенезе поведения, поведении как факторе адаптации;
- иметь представление о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений организма растения с окружающей средой;
- уметь работать с растительными объектами с использованием методов физиологии растений;
- знать современное учение о клетке, черты единства и многообразия клеточных типов, молекулярную биологию клетки;
- понимать закономерности строения и функционирования тканей животных и растений;
- владеть методами световой микроскопии;
- иметь представление о методах выделения и исследования субмикроскопических структур (электронная микроскопия, дифференциальное центрифугирование и др.), о методах культивирования клеток;
- знать основные экспериментальные подходы современной биохимии и биофизики, уметь применять клеточные тест-системы для анализа состояния природной среды;
- знать проявления фундаментальных свойств организма - наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);
- иметь представление о структуре гена, принципах и методах генетического анализа, мутагенезе, мутагенных эффектах природных и антропогенных факторов;
- быть знакомым с принципами генетической инженерии и ее использовании в биотехнологии, иметь представление о генетике популяций и эволюционной генетике, генетике человека, генетических основах и методах селекции;
- знать основные закономерности биологии размножения животных и растений;
- знать основные этапы онтогенеза;
- понимать механизмы роста, морфогенеза и дифференциации, причины появления аномалий развития, уметь применять эмбриональные биотесты для оценки загрязнений природной среды;
- иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на каждом уровне;
- знать принципы формирования и функционирования надорганизменных систем, иметь представление о механизмах, определяющих устойчивость биологических сообществ, о механизмах взаимосвязи организма и среды, о круговороте веществ и энергии в биосфере, об экологических основах экспертизы и прогноза антропогенных влияний на экосистемы и биосферу;
- иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
- иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
5. Критерии выставления оценки по собеседованию
Общая оценка подсчитывается в 100 балльной шкале, как сумма баллов по всем разделам собеседования по следующим критериям:
| Раздел собеседования | Критерий оценки | Количество баллов |
| Оценка уровня и качества полученного образования | 1. Успеваемость в колледже, вузе (хорошие и отличные оценки) | 5 |
| 2. Соответствие полученного образования выбранной специальности (направлению); | 5 | |
| 3. Наличие диплома с отличием, золотой (серебряной) медали, | 5 | |
| 4. Наличие дипломов победителей и призеров Всероссийских олимпиад, других наград; | 5 | |
| 5. Наличие свидетельства об окончании подготовительных курсов ИАТЭ. | 5 | |
| Мотивация выбора профессии | 1. Представление абитуриента о будущей профессии; мотивы выбора профессии; представления о сфере и направлениях будущей профессиональной деятельности, предполагаемая специализация; общая ориентация в профессиональной проблематике. | 10 |
| 2. Наличие стажа работы по профилю выбранной специальности или направления: полученные знания и профессиональные навыки. | 10 | |
| Личностно-профессиональные характеристики абитуриента | Соответствие более 50% требованиям ГОС по специальности (направлению). | 20 |
| Собеседование по профилю | Соответствие более 50% требованиям ГОС по специальности (направлению) при поступлении на каждый этап обучения | 35 |
Литература?