Geum.ru

Д. В. Колесов, В. В. Зарецкий, Т. А. Цехмистренко

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Заключение



Число очагов наркотического «возгорания» в современном мире настолько велико, что вполне можно говорить о наркотическом пожаре, который уже охватил весь Земной шар. Наркотизм становится самой острой глобальной проблемой человечества.

В распространении наркомании играет роль как деятельность организованных групп наркомафии, так и неподготовленность граждан практически всех стран к противостоянию наркотическому давлению. Наркомафия безошибочно выявила слабое звено общества: подрастающее поколение. И неслучайно наркомания в настоящее время – преимущественно молодежное явление. А, следовательно, под угрозой будущее человечества. Между тем, сравнительно недавно (1984) в предисловии к одной серьезной медицинской книге, посвященной наркомании, было написано: «в нашей стране наркомании не являются сколько-нибудь значимой социальной или медицинской проблемой». Если так рассуждали специалисты, то чего же можно было ожидать от прочих граждан? Конкретным результатом этого явилась ликвидация в стране – «за ненадобностью» – в начале 80-х годов наркологической службы. Естественно, что должной настороженности по отношению к наркотическим веществам и их употреблению нет у нас и сегодня.

Взрослые, в том числе учителя, как правило, не готовы к качественной антинаркотической деятельности: большинство опрошенных проявляет или неосведомленность, или же снисходительное отношение к наркотикам. Причем наиболее лояльны к ним учителя младшего поколения. Кроме того, многие считают, что профилактика наркомании – обязанность семьи, и не видят возможных путей и способов взаимодействия с нею в решении этой общей задачи. Таким образом, омоложение наркотизма проявляет себя двояко: в приобщении к наркотикам преимущественно младшего поколения, и в расширении снисходительного отношения к ним старшего. К примеру, до 40% из числа опрошенных учителей московских школ считают допустимым использование действующих на психику препаратов, в том числе и без назначения врача. До 20% считают, что наркотики «в определенных дозах не опасны», а до 10% – что «одна-две пробы не повредят».

До 20% опрошенных учителей не имеют определившейся позиции по отношению к тем, кто потребляет наркотики, а большинство их завышает возраст, когда ребенку начинает угрожать реальная опасность приобщения к потреблению наркотиков: 14-15 лет, тогда как на самом деле в настоящее время она становится актуальной уже с 6-7 лет.

Учителя (и родители) не имеют должного понятия о том, что неблагополучие, ведущее к наркотизму, может быть не только внешним, но и внутренним. В частности, все еще распространено неправильное мнение о том, что к наркотикам приобщаются только «неблагополучные» дети и подростки, так что если «у ребенка всё есть», он защищен от этой опасности. При проведении же работы, которую они считают «антинаркотической», учителя не в состоянии описать ее содержание, формы, методы и не знают даже, в какой дополнительной информации они нуждаются.

Характерно, что слабое знание учителями сущности наркотизма нередко сочетается у них с мнением о том, что с этим явлением «невозможно бороться». Видимо, эта позиция сформировалась у них под влиянием основного (как выяснилось – 75%) источника информации: газет, радио и телевидения, так как из специальной литературы сведения о наркотизме получили только около 20% опрошенных. Следовательно, именно работники средств массовой информации оказывают наибольшее воздействие на отношение общества к наркотизму. Получается, что те, кто спецификой своей профессии призван оказывать на подрастающее поколение благотворное влияние, сами в информационном плане подготовлено плохо.

Молодежный характер проблемы наркотизма можно увидеть не только в статистике потребления наркотических веществ, но также и в особенностях информации, которой располагают старшие и более молодые. Выяснилось, что между собой учащиеся младших классов московских школ обсуждают те или иные относящиеся к наркотизму вопросы в 6-8 раз чаще, чем со взрослыми. При этом между собой они обсуждают главным образом виды и характер действия различных веществ, приемы и способы их применения, тогда как со взрослыми – преимущественно вредное воздействие их на здоровье. Следовательно, функционируют два отдельных канала информации: об эффекте и способах использования наркотиков – отдельно от последствий их приема.

При этом информация о вреде наркотиков, которой располагают учащиеся, неполноценна: в основе ее чаще лежит недостаточно наглядное утверждение о том, что начав потреблять наркотики, можно «заболеть» или «умереть». Ведь потребляют наркотики многие, а умирают они не все сразу. И к тому же, существует множество иных причин смерти и множество других заболеваний. Специфика же наркомании остается неосознанной.

Информированность о наркогенных веществах учащихся, даже начальных классов, весьма велика: многие могут назвать до 10 названий спиртных напитков, 5-7 сортов табачных изделий, 3-4 вида наркотических веществ; многие хорошо понимают смысл наркогенных жаргонных выражений типа: «колеса» – таблетки, «баян» – шприц и т.д.

О степени наркотической опасности свидетельствует и тот факт, что, по данным одного из опросов свыше 30% опрошенных учащихся младших классов Москвы намерены в будущем попробовать какое-либо наркотическое вещество (10% обязательно испробовать его, «если предложат», свыше 20% – «если никто не узнает» или «когда вырасту»). Весьма неблагоприятна и тенденция снижения с возрастом учащихся их настороженности в отношении наркомании и наркоманов: от 6 к 11 годам количество учащихся, считающих наркоманию опасной, снижается примерно в полтора раза, а число положительно характеризующих потребителей наркотических веществ возрастает примерно в три раза. Во всем этом мальчики заметно опережают девочек.

В целом, информация о наркотиках, которой располагают учащиеся, в большинстве случаев достаточна для того, чтобы начать их потреблять, но недостаточно для того, чтобы их избегать.

Рост социального напряжения, связанный с неудовлетворенностью основных жизненных потребностей, усиливает у населения поиск средств преодоления этого напряжения – часто опасных и разрушительных. В сложных социальных условиях наркотизм становится одним из существенных факторов преемственности поколений: она все более и более наполняется наркогенным содержанием. Этой зловредной тенденции способствует и ослабление традиционных этических норм, формирование у многих граждан установки на вседозволенность, как проявление «прав человека». Средства массовой информации порою этому способствуют.

Наблюдается снижающаяся устойчивость общества к влиянию заинтересованных в распространении наркомании сил: в страну во все большем объеме поступают наркотики различных групп, включая самые опасные, а спрос на них растет. В обществе сложилось диффузное, но активное пронаркотическое ядро: потребители и торговцы, которое взаимодействует на фоне слабого противодействия со стороны здоровых сил общества.

Система воспитания не способствует формированию негативного отношения подрастающего поколения к наркотизму: большинство наркоманов попадает на лечение принудительно, не ставя перед собой цели излечиться полностью (только снять «ломку»), не склонны порывать с наркоманской группой. Следовательно, распространяется наиболее «злостный» вариант наркотизма.

Среди подрастающего поколения распространены убеждения, способствующие приобщению к наркомании: вероятность стать наркоманом с первой пробы допускают только четверть опрошенных, а многие придерживаются стародавнего педагогического убеждения: «один раз можно попробовать все, главное – не повторять ошибок». Однако «не повторять» у большинства не получается. Кроме того, распространено и усиленно поддерживается заинтересованными в распространении наркотизма лицами ложное мнение о том, что «при желании всегда можно перестать употреблять». Беда в том, что подобное желание, даже если оно и возникает, оказывается более слабым, чем желание продолжать прием наркотика.

Любая сложность (в семье, в школе и учебе, в отношениях со сверстниками, психоэмоциональная лабильность, акцентуация характера) способствуют приобщению к наркотикам. А число подобных подростков растет: по причине недостаточного внимания общества к проблемам семьи, некомпетентности и загруженности родителей проблемами выживания в трудных условиях.

Таким образом, привлечение внимания к данному общественному явлению без нравственной его оценки и невозможность по этой причине сформировать у граждан, в том числе и молодежи, твердую отрицательную позицию по отношению к нему, играет негативную роль. К наркомании, наркоманам, наркотическим веществам оно привлекает внимание, но оставляет главное – формирование непримиримости к ним – во власти случая. Следовательно, актуальной задачей на пути преодоления зла наркомании является создание качественной антинаркотической информационной среды, учитывающей всю указанную в данных Методических рекомендациях специфику проблемы преодоления наркомании с участием средств массовой информации.