Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело согласовано

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь

по медицинскому образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель

Министра образования

Республики Беларусь

____________________А.И.Жук

____________________200 г.

Регистрационный номер

ТД- ______________/тип.

нормальная физиология

Типовая учебная программа для высших учебных заведений

по специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело

СОГЛАСОВАНО	СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель Министра здравоохранения Республики Беларусь _______________Р.А.Часнойть _____________200_	Начальник Управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь _______________Ю.И.Миксюк _____________200_
СОГЛАСОВАНО	СОГЛАСОВАНО
Директор государственного учреждения «Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию» _______________С.В.Жаворонок ____________200_	Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» _______________И.В.Казакова ____________200_
СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию _______________П.И.Беспальчук _____________200_	Эксперт-нормоконтролер _______________ ____________200_

Минск 2009

СоставителИ:

А.И.Кубарко, заведующий кафедрой нормальной физиологии Учреждения
образования «Белорусский государственный медицинский университет»,
доктор медицинских наук, профессор;

А.Н.Харламова, доцент кафедры нормальной физиологии Учреждения
образования «Белорусский государственный медицинский университет»,
кандидат медицинских наук, доцент;

М.Л.Колесникова, доцент кафедры нормальной физиологии Учреждения
образования «Белорусский государственный медицинский университет»,
кандидат медицинских наук;

Н.А.Башаркевич, старший преподаватель кафедры нормальной физиологии
Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский
университет», кандидат биологических наук

Рецензенты:

Кафедра анатомии, физиологии и валеологии Учреждения образования
«Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка»;

Ф.И.Висмонт, член-корреспондент Национальной академии наук Беларуси,
заведующий кафедрой патологической физиологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор
медицинских наук, профессор

Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой нормальной физиологии Учреждения образования «Белорусский
государственный медицинский университет» (протокол № 3 от 05 ноября 2008г.);

Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский
государственный медицинский университет» (протокол № 3 от 26.11.2008 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по медицинскому
образованию (протокол № 3 от 12.01.2009 г.)

Пояснительная записка

Нормальная физиология – наука и учебная дисциплина о жизненных функциях здорового организма и отдельных его частей (клеток, тканей, органов, функциональных систем), о механизмах регуляции этих функций.

Типовая учебная программа по дисциплине «Нормальная физиология» для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело предназначена для базовой подготовки врача, деятельность которого должна быть направлена на профилактику заболеваний человека, изучение основных физиологических закономерностей, лежащих в основе процессов жизнедеятельности организма как единого целого, а также его взаимодействия с внешней средой (биологической, производственной, социальной), решение современных задач медицины по охране здоровья населения в процессе трудовой деятельности.

Типовая учебная программа разработана в соответствии с образовательным стандартом Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело» (ОС РБ 1-79 01 03-2008) и типовым учебным планом № L 79-008/тип (утвержден Министерством образования Республики Беларусь 16.04.2008).

В отличие от предыдущей типовой учебной программы, в настоящей увеличено общее количество часов по дисциплине и изменено количество аудиторных часов и часов для самостоятельной подготовки студентов. Внесены изменения в содержание разделов программы, отражающих стремительно развивающиеся направления физиологической науки, такие как «Механизмы регуляции физиологических функций», «Система крови», «Гемопоэз». Введены разделы по изучению роли различных сигнальных молекул в регуляции функций клетки, современных представлений о рецепторных механизмах контроля физиологических функций, механизмах внутриклеточной передачи сигнала и его использования для регуляции функций клетки; о физиологических свойствах стволовой клетки и возможности их использования для лечения и восстановления нарушенных функций клеток крови и других тканей организма. Внесены современные представления о принципах регуляции образования и метаболизма гормонов железами внутренней секреции и эндокринными клетками других органов, о механизмах гормональной регуляции физиологических функций и возможностях использования гормонов для коррекции гормонзависимых функций организма. В связи с увеличением времени на самостоятельное освоение предмета в программе представлены разделы, имеющие рекомендательный характер для самостоятельного изучения. Особенность новой типовой учебной программы состоит в постановке задач изучения и преподавания дисциплины, направленных на формирование у студентов академической, социально-личностной и профессиональной компетенции.

Типовая учебная программа по специальности «Медико-профилактическое дело» не предусматривает сокращения каких-либо разделов дисциплины, а указывает, на какие вопросы должно быть обращено внимание для формирования у специалиста гигиенического профиля общетеоретической базы, необходимой для решения профессиональных задач сохранения здоровья человека, профилактики его заболеваний, охраны окружающей среды, защиты организма от влияния различных вредных факторов среды, организации рационального режима труда, быта, отдыха и питания.

Нормальная физиология как наука о жизнедеятельности здорового человека и физиологических основах здорового образа жизни, является научным и методическим фундаментом медицины. Учебный курс по нормальной физиологии включает лекции, лабораторные занятия и самостоятельную работу студентов. Оптимальным является преподавание нормальной физиологии в 3 и 4 семестрах с завершением курса экзаменом.

Данная программа предусматривает преподавание дисциплины на основе системного подхода к оценке различных функций здорового организма и механизмов их регуляции с учетом современных научных достижений в области системного анализа функций организма на различных уровнях его организации.

Цель преподавания дисциплины – обеспечить современный уровень физиологических знаний о механизмах и процессах жизнедеятельности, составляющих основу физиологических функций организма здорового человека и принципах их регуляции.

Основными задачами дисциплины являются изучение физиологических функций организма здорового человека на молекулярном, клеточном, тканевом, органном и системном уровнях организации, механизмов регуляции физиологических функций, показателей характеризующих нормальное состояние и резервы основных функций организма, физиологических принципов здорового образа жизни.

Задачи преподавания дисциплины. Изучение дисциплины в рамках данной программы должно помочь студентам:

развить физиологическое мышление;
глубже изучить основы жизнедеятельности здорового и больного человека;
научиться обобщать и осмысливать данные различных медицинских наук с общефизиологических позиций;
осмыслить как фундаментальные, так и прикладные задачи современной медицины;
понимать физиологические принципы защиты организма от влияния вредных факторов среды существования, профилактики заболеваний за счет организации рационального режима труда, быта, отдыха и питания;
способствовать формированию клинического мышления при соблюдении норм медицинской этики и деонтологии;
улучшить базисную медицинскую подготовку.

Нормальная физиология связана со следующими учебными дисциплинами: биологической химией, анатомией человека, патологической физиологией, фармакологией и др. Таким образом, нормальная физиология представляет собой необходимый для врача теоретический фундамент для последующего изучения специальных дисциплин.

Преподавание и успешное изучение дисциплины «Нормальная физиология» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

Медицинская биология и общая генетика. Молекулярно-генетический и клеточный уровни организации живых систем. Биология развития клетки. Популяционно-видовой уровень организации живого. Основы экологии.

Общая химия. Химическая природа веществ. Химические явления и процессы. Элементы химической термодинамики. Буферные системы. Гальванические элементы. Понятие о химических и физико-химических характеристиках среды существования.

Медицинская и биологическая физика. Биопотенциалы, электрические явления в организме. Транспорт веществ через биологические мембраны. Понятие об электрических и магнитных полях, давлении, температуре и других физических характеристиках среды существования.

Анатомия человека. Анатомия опорно-двигательного аппарата, мышц, внутренних органов, органов пищеварения, кровеносных и лимфатических сосудов, органов иммунной системы, центральной и периферической нервной системы, органов чувств, вегетативной нервной системы, желез внутренней секреции. Индивидуальные, половые и возрастные особенности организма.

Гистология, цитология, эмбриология. Основные положения клеточной теории. Структурные компоненты клетки. Жизнедеятельность клеток. Основные закономерности развития, строения и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов. Механизмы гистогенеза и органогенеза, тканевого гомеостаза.

Биологическая химия. Молекулярные основы процессов жизнедеятельности в норме. Химическая природа веществ, химические явления и процессы в организме. Метаболизм белков, липидов, углеводов. Основы регуляции процессов жизнедеятельности. Молекулярные механизмы действия гормонов, медиаторов и других молекул-регуляторов на уровне ферментативных реакций, субклеточных частиц, клеток, органов и целого организма. Влияние на протекание биохимических процессов различных факторов среды существования.

Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины. По окончании изучения дисциплины нормальной физиологии студент должен освоить следующее:

Физиологические основы жизнедеятельности клеток, органов, тканей и целостного организма в условиях его взаимодействия со средой существования. Физиологические функции организма на различных уровнях организации, механизмы их регуляции и саморегуляции. Основные показатели, характеризующие нормальное состояние физиологических функций организма и его систем. Физиологические основы здорового образа жизни.

Студент должен знать:

единство структуры и функции органов, формирование функциональных адаптационных систем;
системные принципы организации функций и взаимодействия функциональных систем организма;
основные закономерности функционирования клеток, тканей, органов и систем здорового организма и механизмов их регуляции;
основные показатели, характеризующие физиологическое состояние органов и систем здорового организма.

уметь:

проводить клинико-физиологические исследования организма человека;
давать физиологическую трактовку показателей, полученных в результате исследования отдельных функций здорового организма;
оценивать нормальное состояние функций организма и их резервных возможностей;
давать оценку гемограммы, коагулограммы, биохимических показателей крови и мочи, кислотно-основного состояния при физической нагрузке, действии температурных факторов, дыхании в условиях измененного давления и газового состава атмосферы;
уметь подсчитывать лейкоцитарную формулу в мазке крови.

Характеристика рекомендуемых методов обучения

При организации педагогического процесса рекомендуется отдавать предпочтение традиционным методам преподавания дисциплины: чтение лекций, проведение лабораторных занятий, контролируемая преподавателями самостоятельная работа студентов, промежуточный и итоговый контроль знаний.

В то же время рекомендуется внедрять в педагогический процесс инновационные методы преподавания дисциплины, включающие мультимедийное сопровождение чтения лекций с демонстрацией анимационных и видеосюжетов физиологических процессов, предоставление возможности проведения студентами исследований состояния физиологических функций у человека и при постановке экспериментов на виртуальных животных, разработку и внедрение в преподавание компьютерных моделей физиологических процессов, подготовку электронных учебных пособий и методических разработок. В перспективе рекомендуется внедрение в учебный процесс интерактивных методов обучения на основе использования интернет-ресурсов и систем дистанционного обучения.

Одним из важных направлений инновационного развития преподавания дисциплины является дальнейшее внедрение системы компьютерного тестового контроля знаний студентов на основе разработки надежных валидных тестов для промежуточного и итогового контроля с использованием серверных технологий компьютерного опроса.

Остается актуальным для углубленного изучения дисциплины вовлечение студентов в проведение учебно-исследовательской и, особенно, научно-исследовательской работы.

Неотъемлемым биоэтическим аспектом преподавания дисциплины является дальнейшая гуманизация процесса обучения студентов, предполагающая: проведение воспитательной работы по этическим и правовым вопросам исследования показателей функций здорового человека (забор крови и других жидкостей, исследование рефлексов, ЭКГ, ЭЭГ, резервов кардио-респираторной системы и др.), отказ от постановки физиологических экспериментов на лабораторных животных (лягушка, белая крыса, кролик), дальнейшее внедрение в практикум экспериментов на виртуальных животных и моделирование физиологических процессов.

Распределение учебного времени по семестрам

Шифр, название специальности	Семестр	Количество часов учебных занятий						Форма аттестации
		Всего	аудиторных	из них
		Всего	аудиторных	лекций	лабораторных	практических	семинаров
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1-79 01 03 Медико-профилактическое дело	3	180	108	36	72	-	-	зачет
	4	180	108	36	72	-	-	экзамен
	Всего	360	216	72	144	-	-

Blog

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело согласовано

Содержание