Фгоу спо «Омский колледж профессиональных технологий» Артемьева Т. П

Вид материала

Документы

Содержание Проанализируйте взаимосвязь понятий «Обучение» и «Развитие» В чём сущность методологии педагогики? В чём проявляется методологическая культура педагога? Назовите конкретно - методологические принципы педагогических исследований, приведите конкретные примеры. Дайте характеристику и последовательность этапов педагогического исследования. Назовите методы педагогического исследования Определите связь педагогики с другими науками Свой вариант ответа Из предложенных ответов выберите правильный; верных ответов может быть несколько.

Подобный материал:

• Краткий курс лекций по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»: Учебное пособие, 2374.22kb.
• Задачи фгоу спо ткптс в соответствии с Программой развития 7 Основные направления Программы, 1298.65kb.
• Краткий курс лекций по менеджменту учебное пособие для студентов учреждений, 1833.53kb.
• Особенности организации научно-исследовательской деятельности студентов фгоу спо «Тамбовский, 65.72kb.
• Нп «сибирская ассоциация консультантов», 70.49kb.
• Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов специальности, 1208.96kb.
• Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями фгоу спо «Западно-Сибирский, 233.21kb.
• Публичный отчет фгоу спо «Липецкий металлургический колледж», 1620.39kb.
• Героя Советского Союза Н. Я. Анфиногенова (фгоу спо ктк). Искренне поздравляем победителей, 79.42kb.
• Вложения фгоу спо, 345.42kb.

Тема № 2 Общие основы педагогики


Задание 1

Выполните тест по теоретическим основам педагогики

Из предложенных ответов выберите правильный. Верных ответов может быть несколько.

1. Педагогика это:
   
   • Педагогика изучает закономерности развития ребенка.
     
   • Педагогика - наука о воспитании, обучении и образовании людей.
     
   • Педагогика - это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью обучения его правильным поступкам.
     
2. Проблемы исследования педагогики:
   
   • Изучение закономерностей развития личности и их влияние на воспитание.
     
   • Определение целей воспитания.
     
   • Разработка содержания воспитания.
     
   • Исследование методов обучения.
     
   • Все ответы верны.
     
3. Задачи педагогики как науки - это:
   
   • Выявление закономерностей воспитания, обучения, образования.
     
   • Воспитание гражданина.
     
   • Прогнозирование образования.
     
   • Качественное обучение.
     
   • Внедрение результатов исследований в практику.
     
   • Формирование мировоззрения.
     
4. К основным категориям педагогики относятся:
   
   • Знания, умения, навыки.
     
   • Развитие.
     
   • Формирование.
     
   • Учитель.
     
   • Ученик.
     
   • Образование.
     
   • Воспитание.
     
   • Поведение.
     
5. Предмет педагогики - это:
   
   • Отношения учитель-ученик, воспитатель-воспитуемый.
     
   • Формирование мировоззрения.
     
   • Целенаправленный педагогический процесс.
     
   • Методы воспитания и обучения.
     
6. Объект педагогики - это:
   
   • Образование.
     
   • Становление человека.
     
   • Развитие человека.
     
   • Воспитание.
     
   • Все ответы верны.
     
7. Функции педагогики - это:
   
   • Теоретическая.
     
   • Технологическая.
     
   • Описательная.
     
   • Объяснительная.
     
8. Основные методологические подходы в педагогике:
   
   • Системный.
     
   • Коммуникативный.
     
   • Культурологический.
     
   • Деятельностный.
     
   • Субъективный.
     
   • Личностный.
     
   • Естественно-научный.
     
   • Компетентностный.
     
   • Этнопедагогический.
     
9. Особенности методов педагогических исследований - это:
   
   • Этическая направленность.
     
   • Замкнутость.
     
   • Неповторимость.
     
   • Неоднозначность.
     
   • Адекватность.
     
10. Эмпирические методы исследования - это:
    
    • Наблюдение.
      
    • Педагогический эксперимент.
      
    • Беседа.
      
    • Анализ первоисточников.
      
    • Тестирование.
      
    • Анкетирование.
      
11. Автономная, дистанцированная от общества, самоорганизованная единица, социальная сущность человека - это:
    
    • Объект.
      
    • Субъект.
      
    • Личность.
      
    • Индивид.
      
12. Факторы, способствующие развитию личности, - это:
    
    • Эмоциональная стабильность.
      
    • Стресс.
      
    • Одиночество.
      
    • Гарантии безопасности.
      
    • Страх.
      
    • Вера в возможности ребенка.
      
    • Тотальная неуспешность.
      
13. Факторы, препятствующие развитию личности, - это:
    
    • Эмоциональная стабильность.
      
    • Стресс.
      
    • Одиночество.
      
    • Гарантии безопасности.
      
    • Страх.
      
    • Вера в возможности ребенка.
      
    • Тотальная неуспешность.
      
14. В основе современной теории воспитания находится:
    
    • Личность воспитателя.
      
    • Семья.
      
    • Коллектив.
      
    • Личность ребенка.
      
15. Факторы, влияющие на развитие личности:
    
    • Биологические.
      
    • Географические.
      
    • Педагогические.
      
    • Социальные.
      
    • Исторические.
      
    • Генетические.
      
16. Структурные компоненты педагогического процесса:
    
    • Педагоги, воспитуемые, условия воспитания, содержательный, деятельностный и результативный.
      
    • Субъект, объект, цель, предмет совместной деятельности и средства коммуникации.
      
17. Функциональные компоненты педагогического процесса:
    
    • Гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный.
      
    • Целеопределение, прогнозирование, принятие решений, организация исполнения, контроль.
      
18. Целостность педагогического процесса состоит в:
    
    • Единстве процессов обучения, воспитания, развития.
      
    • Единстве действий педагога и воспитуемого.
      
    • Целостности воспитуемого и его личностных качеств.
      
    • Целостности педагога и его личностных качеств.
      
    • Единстве цели, средств и результатов воспитания.
      
    • Единстве структурных и функциональных компонентов.
      
    • Единстве всех воспитательных систем.
      
19. Этапы педагогического процесса:
    
    • Подготовительный.
      
    • Целеопределяющий.
      
    • Организационный.
      
    • Основной.
      
    • Заключительный.
      
    • Этап контроля и коррекции.
      

Критерии оценки теста


100%-95% (19-18 верных ответов) – 5(отлично)


94%-75% (17-15 верных ответов) – 4(хорошо)


74%-60% (14-10 верных ответов) – 3(удовлетворительно)


Менее 60% (9 и менее верных ответов или ни одного верного ответа) – 2(неудовлетворительно)


После выполнения задания обведите соответствующий Вашему настроению смайлик

 - у меня получилось  - не всё получилось, но я справился (лась) с заданием  - было трудно, надо больше заниматься.


Задание 2

Дайте сравнительный анализ понятиям

Воспитание	Развитие	Обучение

Проанализируйте взаимосвязь понятий «Обучение» и «Развитие»


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


После выполнения задания обведите соответствующий Вашему настроению смайлик

 - у меня получилось  - не всё получилось, было трудно


Задание 3

Ответьте на предложенные вопросы:

1. В чём сущность методологии педагогики?
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чём проявляется методологическая культура педагога?
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите конкретно - методологические принципы педагогических исследований, приведите конкретные примеры.
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дайте характеристику и последовательность этапов педагогического исследования.
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Назовите методы педагогического исследования
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Определите связь педагогики с другими науками
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 4

Напишите изложение на тему « Становление и развитие педагогики как науки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


После выполнения задания обведите соответствующий Вашему настроению смайлик

 - у меня получилось  - не всё получилось, но я справился (лась) с заданием  - было трудно, надо больше заниматься.


Задание 5

Решите педагогические задачи, обоснуйте принятое Вами решение.


а) Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявляет: «Я не хочу это делать!» — Какой должна быть реакция учителя?


1. «Не хочешь — заставим!»

2. «Для чего же ты тогда пришел учиться?»

3. «Тем хуже для тебя, оставайся неучем. Твое поведение похоже на поведение человека, который назло своему лицу хотел бы отрезать себе нос».

4. «Ты отдаешь себе отчет в том, чем это может для тебя окончиться?»

5. «Не мог бы ты объяснить, почему?»

6. «Давай сядем и обсудим — может быть, ты и прав».

7. Свой вариант ответа

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________


б) Ученик говорит учителю: «На два ближайших урока, которые вы проводите, я не пойду, так как в это время хочу сходить на концерт молодежного ансамбля (варианты: погулять с друзьями, побывать на спортивных соревнованиях в качестве зрителя, просто отдохнуть от школы)». — Как нужно ответить ему?


1. «Попробуй только!»

2. «В следующий раз тебе придется прийти в школу с родите­лями».

3. «Это — твое дело, тебе же сдавать экзамен (зачет). Придется все равно отчитываться за пропущенные занятия, я потом тебя обязательно спрошу».

4. «Ты, мне кажется, очень несерьезно относишься к занятиям».

5. «Может быть, тебе вообще лучше оставить школу?»

6. «А что ты собираешься делать дальше?»

7. «Мне интересно знать, почему посещение концерта (прогулка с друзьями, посещение соревнования) для тебя интереснее, чем занятия в школе».

8. «Я тебя понимаю: отдыхать, ходить на концерты, бывать на соревнованиях, общаться с друзьями действительно интерес­нее, чем учиться в школе. Но я, тем не менее, хотел (а) бы знать, почему это так именно для тебя».

9. Свой вариант ответа

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


После выполнения задания обведите соответствующий Вашему настроению смайлик

 - у меня получилось  - не всё получилось, но было интересно


Задание 6

Продолжите определение понятий

1. Личность это….. 2. Социум это…. 3. Социализация это…… 4. Социальная адаптация это…. 5. Образование это….. 6. Педагогическая система это… 7. Педагогическое взаимодействие это……….. 8. Педагогическая деятельность это…. 9. Педагогическая технология это…. 10. Педагогическая задача это… 11. Методология это…….. 12. Педагогические ценности это…… 13. Факторы социализации делятся на группы……. 14. Самовоспитание это…. 15. В развитии личности выделяют три основных направления – это…

Задание 7

Составьте кроссворд из предлагаемых слов:

Педагогика, воспитание, развитие, обучение, самовоспитание, саморазвитие, самореализация, личность, методология, культура, направление, функции, предмет, объект, деятельность, задача, система, образование, идея, адаптация, Толстой, Ушинский, проблема, цель, исследование, творчество.


Задание 8

Составьте диамант на слова: ребёнок, воспитание, методология, цель, исследование, творчество.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


После выполнения задания обведите соответствующий Вашему настроению смайлик  - у меня получилось  - не всё получилось, но я справился (лась) с заданием  - было трудно, надо больше заниматься.


Задание 9

Запишите свои размышления на тему «Роль социума в формировании и развитии личности ребёнка»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рефлексия

У меня получилось сделать	Мне было трудно	Интересно

Тема № 3 Теория и методика воспитания


Задание 1

Тест по теории воспитания

Из предложенных ответов выберите правильный; верных ответов может быть несколько.

1. Воспитание - это:
   
   • Процесс автоматической передачи от старшего поколения к младшему духовной культуры.
     
   • Процесс организации совместной жизнедеятельности детей и взрослых в целях развития тех и других.
     
   • Процесс усвоения знаний, умений, навыков, накопленных человечеством.
     

2. Цель воспитания - это:
   
   • Умный, образованный человек.
     
   • Всесторонне гармонически развитая личность.
     
   • Физически развитый индивид.
     
   • Активный, трудолюбивый человек.
     

3. Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, сознательности и ответственности - это:
   
   • Физическое воспитание.
     
   • Нравственное воспитание.
     
   • Трудовое воспитание.
     
   • Эстетическое воспитание.
     
   • Умственное воспитание.
     

4. Целенаправленное воздействие на ребенка и взаимодействие с ним, с целью развития у него умственных способностей, формирования мировоззрения - это:
   
   • Физическое воспитание.
     
   • Нравственное воспитание.
     
   • Трудовое воспитание.
     
   • Эстетическое воспитание.
     
   • Умственное воспитание.
     

5. Научно-организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее физическое развитие организма - это:
   
   • Физическое воспитание.
     
   • Нравственное воспитание.
     
   • Трудовое воспитание.
     
   • Эстетическое воспитание.
     
   • Умственное воспитание.