Проекта
Вид материала | Документы |
СодержаниеIi. контактная информация Iii. аннотация |
- Оценка экономической эффективности инвестиционного проекта, 66.94kb.
- Задачи стажера в рамках проекта (индивидуальное проектное задание), 8.2kb.
- Бизнес-план инвестиционного проекта это предназначенный для участников проекта структурированный, 769.62kb.
- Тема: Оценка финансовой реализуемости проекта, 13.29kb.
- А. Описание возможностей проекта > Название проекта, 93.63kb.
- Методическое представление Введение. Методический паспорт учебного проекта. Осуществление, 257.36kb.
- Концепция активности Наиболее активный в проекте это менеджер проекта. Как только активность, 5.38kb.
- Применение метода системного анализа при разработке концепции проекта, 129.27kb.
- Задачи проекта Управленческо-кадровый аспект проекта Содержание проекта и механизм, 762.91kb.
- Содействие реформе вторичной медицинской помощи в Украине, 347.59kb.
Инвестиционный проект № 17
Социально-психологический тренинг как форма организации досуга в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями в Астраханской области.
I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ | |
Инициатор проекта: | ГОУ ВПО «Астраханский государственный университет» |
Название проекта: | Социально-психологический тренинг как форма организации досуга в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями в Астраханской области. |
Основные цели проекта: | 1 – работа и помощь в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями; 2 –изучение социально-психологических тренингов как форма организации досуга в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями. |
Место реализации проекта: | Реабилитационный центр «Русь» (г. Астрахань) |
Отрасль: | Социальная педагогика |
Тип проекта: | Инновационный |
Запрашиваемый объем финансирования: | 350 000 тыс. рублей на два года. |
Срок окупаемости: | |
II. КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ | |
Руководитель проекта: | Кубисенова Айгуль Робертовна |
Телефоны: | 8917-096-54-53 |
E-mail: | kubisenova@inbox.ru |
III. АННОТАЦИЯ |
Работать с детьми, имеющими ограниченные возможности, всегда интересно и вместе с тем сложно, ибо физические, психические и социальные ограничения не позволяют больному ребёнку легко войти в среду здоровых людей, общаться с ними. Преодолеть барьеры, воздвигнутые недугом, помогают смены творческого развития и самое главное общения детей с ограниченными физическими возможностями и- их здоровых сверстников, а обычных детей они обогащают навыками конструктивного взаимодействия, претворяя это в жизнь. Основное направление работы с детьми с ограниченными физическими возможностями это медицинская, профессиональная, психологическая и социальная реабилитация. В ней, нуждаются не только те, кто признан инвалидом. Поэтому создание в любом нселенном пункте системы реабилитации дело очень важное. Реабилитация это восстановление здоровья, функционального состояния и трудоспособности, нарушенными в результате болезнями, травмами или физическими, химическими и социальными факторами. Реабилитация представляет собой совокупность мероприятий, призванных обеспечить лицам с нарушениями функций в результате болезней, травм и врожденных дефектов приспособление к новым условиям жизни в обществе, в котором они живут. Социально-психологический аспект реабилитации предусматривает коррекцию психологического состояния пациента, а также формирование социально-психологической адаптации больного к изменившейся вследствие болезни жизненной ситуации. Исходя, из выше сказанного определения можно сделать вывод о том, что реабилитация предусматривает собой социально-психологический аспект, т.е. восстановления не, сколько физически, сколько восстановление внутренней картины мира со стороны самого нуждающегося, отождествление самого я с окружающей его действительностью. Один из аспектов реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями является взаимоотношение между носителями психики в процессе общения, где категорией восстановления психологических функций, является, реализация себя в окружающей действительности, как полноценной личности. Одним из категорий восстановления психологических функций является социально-психологический тренинг. Социально-психологический тренинг сделались довольно типичными методами реабилитации. Эти методы привлекают оперативным формированием социальных качеств личности, отношений и приемов деятельности. Тренинг, предусматривает внутригрупповое взаимодействие в целях развития личности в общении и в творчестве. Основной целью социально-психологического тренинга является повышение скрытых личностных качеств в общении. В тренингах решаются задачи, связанные с приобретением участниками соответствующих знаний, формированием умений и навыков, развитием перцептивных способностей человека, коррекцией его установок и отношений, определяющих социальное поведение человека. Глубокий анализ взаимоотношений между людьми, носит базовые потребности, которые подлежат удовлетворению только в процессе межличностного общения. Удовлетворение базовых потребностей всегда имеет социально-психологическое значение для детей с ограниченными физическими возможностями, хотя бы потому, что человек, у которого удовлетворены базовые потребности, чувствует себя в безопасности, чувствует, что любим, что он что-то, значит, и заслуживает уважения. Таким образом, социально-психологический тренинг в работе с детьми с ограниченными физическими возможностями является неотъемлемой частью в процессе реабилитации, где основной целью служит: помочь узнать, изучить себя среди других людей, уточнив свои душевные особенности и расстройства не только как слабое, но и как сильное в своей слабости, общественно-нравственное полезное. |
Скачать, 347.59kb.
Поиск по сайту: