Geum.ru

Проекта

Вид материалаДокументы

Содержание


Инновационный проект
Цель проекта
Задачи проекта
Ожидаемые результаты
Описание основной проблемы и обоснование актуальности ее разработки
Подобный материал:

СОГЛАСОВАНО

Председатель Комитета

по образованию администрации

Каширского муниципального района


_______________ /Н.А. Солдатова/


«____» ________________201___ г.
УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета

МБОУ «Зендиковская СОШ»

Каширского муниципального района Московской области

______________________ /Т.И. Нестеренко/

Протокол заседания Совета

от «____» ________________201___ г. №___
УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Зендиковская СОШ» Каширского муниципального района Московской области


__________________ /Л.В. Туровцева/


«____» ________________201___ г.



ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

МБОУ «Зендиковская СОШ» по развитию исследовательской и проектной деятельности преподавателей и учащихся


Тема проекта:

«Развитие исследовательской и проектной деятельности преподавателей и учащихся»


Цель проекта:

- создать условия для овладения учащимися и учителями методами и приемами проектно-исследовательской деятельности;

- способствовать развитию творческих способностей и логического мышления учащихся;

- повышение качества образования.


Задачи проекта:

1. Выявление инновационного потенциала педагогов школы, степени готовности, способности к поддержке и реализации в школе инновационных педагогических технологий – проектной и исследовательской деятельности, направленных на личностно ориентированное обучение.

2. Создание условий для реализации проекта,  разработка проектных, нормативно-правовых документов, методических материалов и рекомендаций, сопровождающих основные этапы проекта.

3. Формирование ключевых компетенций преподавателей и учащихся в ходе проектно-исследовательской деятельности:

-информационная компетенция – готовность к самостоятельной работе с информацией, ее критическому осмыслению;

-коммуникативная компетенция – готовность к общению с другими людьми, умение представлять свою работу;

-кооперативная компетенция – готовность к сотрудничеству с другими людьми;

-компетенция решения проблем – готовность к самостоятельному выявлению и решению проблем;

- эффективное внедрение ФГОС второго поколения в учебно-воспитательный процесс школы.


Ожидаемые результаты:

- приобретение учителями и учащимися функционального навыка исследования и создания проектов;

- обеспечение активной учебной работы школьников через формирование ключевых компетенций;

- повышение качества знаний учащихся;

- развитие творческих способностей учащихся;

- обеспечение развития творческой работы педагогов;

- использование индивидуализации и активных методов обучения;

- развитие навыков и получение результатов проектной деятельности педагогов и учащихся по основным предметам, региональным курсам, во внеклассной деятельности.


Гипотеза:

Создание условий для активного применения инновационных педагогических технологий, своевременная профессиональная поддержка учителей и учащихся в проектно-исследовательской деятельности позволит сформировать ключевые компетенции, реализовать принципы личностно ориентированного обучения, приобрести коммуникативные навыки и умения; повысит уровень внедрения компьютерных технологий в педагогическую деятельность, способствует повышению качества образования.

Управление качеством образования через технологию проектно - исследовательской деятельности создаст условия для самореализации учащихся и учителей, осуществления сотрудничества на равных.


Описание основной проблемы и обоснование актуальности ее разработки:

В образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано: «Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате объединения усилий учителей разных предметов». Таким образом, проект по развитию исследовательской и проектной деятельности на современном этапе развития школы совершенствует качество образования, способствует развитию методов и приемов проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе, развитию познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. Происходит развитие критического и творческого мышления, умение увидеть проблему, поставить цель, найти методы и средства решения, достичь результата.

Оптимальное сочетание традиционных и нетрадиционных форм урочной и внеурочной деятельности для развития творческого мышления учащихся методом проектов; использование современных информационных технологий на уроках и во внеурочное время - способствует личностному росту учащегося, развитию его способностей, личностному общению учителя и учащихся.

Проект «Развитие исследовательской и проектной деятельности преподавателей и учащихся» сохранит накопленный положительный опыт экспериментальной и инновационной деятельности школы и расширит формат деятельности и новые направления работы.


  Этапы работы и сроки реализации  проекта 2008-2013 учебный год.

I этап – теоретический (2008 – 2010 г.г.)

Цель: сбор, анализ и структурирование информации о проектной и исследовательской деятельности

1. Анализ учебного процесса с точки зрения современных задач образования.

2. Изучение теоретических и практических вопросов метода учебных проектов в современном образовании.

3. Анализ учебных планов и программ с целью выявления возможности использования элементов проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках.

4. Формирование базы для информационной поддержки проектно-исследовательской деятельности учащихся и учителей.

5. Работа педагогического совета по темам:

- «Использование инновационных технологий в учебном процессе» - педсовет №4 от 29.12.2009 года

- «Духовно- нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности учащихся» – педсовет №2 от 02.11.2010 года.

- «Личность педагога в современной школе» – педсовет № 3 от 31.12. 2010 года

- «Проектная технология как фактор повышения качества образовательного процесса» – педсовет №4 от 24.03.2011 года.

- «Работа над повышением качества обучения» – педсовет №2 от 31.10.2011 года.

II этап – практический – этап  реализации (2010 – 2012 г.г.)

Цель: внедрение и апробация проектно-исследовательской деятельности в образовательное пространство школы

1.Отработка исследовательских навыков в практической деятельности.

- Организация работы факультативных занятий «Основы проектной деятельности» с учащимися средней и старшей школы; организация внеурочной деятельности «Изучаем родной край» (направление: проектная деятельность) для учащихся 1 класса.

- Организация консультаций с учителями по работе над проектами и исследовательскими работами.

- Проведение мастер-классов для учащихся по выполнению проектно-исследовательской работы.

- Проведение тренингов по формированию коммуникативных умений.

- Мониторинг личностного роста участников проектно-исследовательской деятельности.

- Организация и проведение научно-практических конференций, посвященных Дню науки (ежегодно 8 февраля), фестиваля педагогических проектов (в конце года).

2. Применение инновационных технологий  на основе ИКТ, проектно-исследовательского подхода в  управленческой деятельности и образовательном процессе.

3. Создание научного общества «Поиск».

4.Включение всех участников образовательного процесса в реальную проектную и исследовательскую деятельность.

5. Использование метода проектов в воспитательной системе школы.

III этап – аналитический 2013 г.

Цель:  обобщение опыта организации проектно-исследовательской деятельности

1. Мониторинг выполнения инновационного проекта «Развитие исследовательской и проектной деятельности учащихся и преподавателей».

2. Обобщение опыта учителей-исследователей

3.Выявление проблем.

4.Обобщение опыта учителей, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью. Выступления на педсоветах, семинарах, публикации.

5.Мониторинг влияния проектно-исследовательской деятельности на результативность работы учителей, учащихся (аттестация педагогических работников, результаты ЕГЭ, качество обучения)


Способы внедрения проектной разработки в образовательную практику учреждения:

Через реализацию следующих направлений деятельности школы:
  • Освоение технологии современного проектного обучения С.Т. Шацкого: построение образовательного процесса происходит в зависимости от деятельности, которая имеет смысл для ученика. При обучении методом проектов каждый ученик выходит на свой уровень развития, используя свой индивидуальный темп деятельности. В результате комплексного подхода развитие психики и физиологии ученика соответствует его возможностям при работе над проектом. Специфическое использование знаний при решении разных проблем способствует более глубокому и осознанному их усвоению. Ценность проекта определяется не столько внешней формой, сколько внутренней раскрывающей творческие возможности развития личности ребенка на уроке.
  • Совершенствование имеющегося опыта работы по инновационным педагогическим технологиям, направленных на личностно ориентированное обучение: технология проектного обучения должна стать ведущей технологией в школе, ибо она позволяет направить деятельность учащихся на результат при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Используя проектную деятельность с поддержкой средствами информационно-коммуникационных технологий, можно увидеть её преимущества перед традиционной методикой. Прежде всего, данная технология позволяет формировать ключевые компетенции учащихся. Во-вторых, реализуются принципы личностно-ориентированного обучения, когда учащиеся могут выбрать дело по душе в соответствии со своими способностями и интересами. В-третьих, она дает возможность обеспечить содержательное единство тем проектов по предмету. В-четвертых, можно оказать помощь другим учителям и учащимся, которые могут воспользоваться готовыми проектами в своей работе. И, наконец, это положительные результаты в учебно-воспитательном процессе.
  • Совершенствование образовательного пространства школы, создание развитой сферы дополнительного образования.
  • Инновационной составляющей внедрения современного проектного обучения является привлечение всех педагогов и учащихся школы к проектной деятельности:

- на уровне класса, с учетом личностно-ориентированного подхода;

- уровень образовательных  ступеней начальной, средней и старшей школы;

- общешкольный уровень – участие в научно-практической конференции, посвященной Дню науки (ежегодно 8 февраля), фестивале проектных работ (конец учебного года);

- представление на муниципальном, региональном уровнях.
  • Совершенствование профессиональной подготовки учителей для плодотворной работы в выбранном направлении.
  • Развитие внешних связей с целью реализации социально-значимых проектов.
  • Развитие материально-технической и информационной базы школы ресурсами для образования и воспитания детей, развитие способностей всей детей школы.


Возможное финансовое обеспечение проекта:

Бюджет школы, спонсорские средства, иные денежные средства, полученные школой в приносящей доход деятельности.


Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями и иными организациями:
  • Психолого-педагогическая и социальная поддержка преподавателей и учащихся Комитетом по образованию администрации Каширского муниципального района и Управлением социальной защиты населения.
  • Методическая поддержка, организация курсовой подготовки, проведение РМО, семинаров по формированию проектной деятельности образовательного учреждения.
  • Взаимодействие с Каширским благочинием по реализации проектов, формирующих духовно-нравственное воспитание преподавателей и учащихся, паломнические поездки по маршрутам духовного краеведения Подмосковья.
  • Взаимодействие с отделом ГИБДД Каширского района по реализации проектов, направленных на предупреждение ДТП среди учащихся школы.
  • Тесная связь с Каширским краеведческим музеем, представляющим информацию для исследовательских и проектных работ преподавателей и учащихся.
  • Создание художественно-эстетических проектов и представление их на конкурсах, проводимых Детско-юношеским центром.
  • Участие в экологических акциях, слетах, творческих конкурсах, проводимых Детским Экологическим центром.


Адрес размещения инновационного проекта: ссылка скрыта