Утверждено Приказом №92 о/д от 28. 04. 08 г директора моу «уноош с коррекционными классами»

Вид материала

Документы

Содержание II. Основные понятия Положения III. Цели стимулирования IV.Основания для стимулирования V. Виды стимулирующих выплат VI. Критерии для установления стимулирующих выплат Индивидуальная работа со слабоуспевающими Исследовательская компетентность Высокий уровень исполнительской дисциплины, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний. IX. Порядок определения стимулирующих выплат X. Регламент распределения Управляющим советом

Подобный материал:

• Перспективное планирование психологической работы в моу «уноош с коррекционными классами», 245.24kb.
• Моу «уноош с коррекционными классами», 115.54kb.
• Психологическое эссе «Путь к себе» педагога-психолога моу «уноош с коррекционными классами», 31.97kb.
• Моу «уноош с коррекционными классами», 343.57kb.
• Отчет педагога-психолога Паскал В. В. по предупреждению суицидального поведения среди, 113.56kb.
• План работы психолого-медико-педагогического консилиума моу «Усть-Нерская основная, 113.8kb.
• Элективный курс "Животноводство" 9 класс Работу выполнил учитель технологии и физики, 84.31kb.
• «Готовность ребенка к школе» педагога-психолога Усть-Нерской основной общеобразовательной, 53.48kb.
• «Остановись у преступной черты» Усть-Нерской основной общеобразовательной школы с коррекционными, 370.77kb.
• «Отношение детей и подростков к наркотикам» Усть-Нерской основной общеобразовательной, 84.85kb.

Утверждено Приказом №92 о/д

от 28.04.08 г

директора МОУ «УНООШ

с коррекционными классами»

____________Н.Н.Омельченко


ПОЛОЖЕНИЕ

по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников

МОУ «УНООШ с коррекционными классами»


2008 год


ПОЛОЖЕНИЕ

по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников

МОУ «УНООШ с коррекционными классами»

I. Общие положения

1. Настоящее Положение определяет порядок распределения стимулирующих выплат работникам

МОУ «УНООШ с коррекционными классами» (далее Общеобразовательное учреждение).

2. Положение разработано в целях регламентации доплат из стимулирующей части Фонда оплаты труда в соответствии Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) «Об образовании», с Уставом МОУ «УНООШ с коррекционными классами».


II. Основные понятия Положения

1.Система стимулирующих выплат работникам МОУ «УНООШ с коррекционными классами» включает в себя выплаты по результатам труда.

2. К педагогическим работникам относятся лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую тарифно- квалификационным характеристикам по должности, непосредственно осуществляющие учебно- воспитательный процесс.

3. К прочему педагогическому персоналу относятся лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую тарифно-квалификационным характеристикам по должности, выполняющие функции воспитателя, воспитателя групп продленного дня помощники воспитателей, педагоги-психологи, учителя-логопеды, дефектологи, инструкторы ЛФК, социальные педагоги , организаторы внеклассной, внешкольной работы и др.

4. К административно-управленческому персоналу относятся лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую тарифно- квалификационным характеристикам по должности, выполняющие функции заместителей руководителя, администраторов, руководителей структурных подразделений, заместители директоров по адменистративно-хозяйственной деятельности, завхозы , главные бухгалтера.

5. К учебно-воспомогательному и обслуживающему персоналу относятся уборщики помещений, сторожа, рабочие по обслуживанию здания, ст.мед.работники, врачи ,повара и др.

III. Цели стимулирования

1. Целью стимулирования является повышение качества образовательного и воспитательного процесса, ответственности работников за конечные результаты труда.


IV.Основания для стимулирования

1. Основаниями стимулирования работников являются критерии и показатели качества и
   

результативности профессиональной деятельности.

2. При определении размера выплаты Управляющий совет школы руководствуется
   

соответствующими критериями, утвержденными нормативным правовым актом МОУ «УНООШ с коррекционными классами»

V. Виды стимулирующих выплат

1. Виды стимулирующих выплат работникам определяются в соответствии с Положением и могут быть дополнены МОУ «УНООШ с коррекционными классами».


VI. Критерии для установления стимулирующих выплат

педагогическим работникам и прочему педагогическому персоналу


1. Основными критериями для установления выплат педагогическим работникам и прочему персоналу являются:

1.1. Успешность учебной работы (позитивная динамика учебных достижений) по итогам четверти, полугодия, учебного года:

• Позитивная динамика освоения обучающимися образовательных стандартов с учетом
  

их индивидуальных и психических возможностей, состояния здоровья ,с учетом заключений ВКК ЦУБ и РПМПК ( муниципальных и внутришкольных административных работ).

• Результативность участия в школьных олимпиадах, различных конкурсах и др..
  
• Индивидуальная работа со слабоуспевающими.
  

Выравнивание и коррекция знаний педагогически запущенных обучающихся, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вовлечение данной категории обучающихся в общественно-полезную деятельность.

2. Позитивная динамика результативности внеурочной деятельности по преподаваемым предметам:
   

• Воспитательная работа с обучающимися по предмету (проведение предметных недель, конкурсов, праздников и.т.д.)
  

2. Реализация компетентностного подхода. Профессиональная компетентность.
   

• Социально-коммуникативная компетентность:
  

- Применение педагогом методов проектов и проблемного обучения.

- Участие в коллективных творческих делах.

• Исследовательская компетентность:
  

- Владение и применение педагогом исследовательских методов.

-Наличие собственных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий. Участие в инновационной и экспериментальной работе.

- Руководство методическими объединениями, советами и т.д.

• Современные педагогические технологии:
  

- Применение комплекса педагогических технологий.

• Периодическое повышение квалификации не реже 1 раза в пять лет, профессиональная переподготовка;
  
• Участие учителя в общественной работе образовательного учреждения, эффектное решение образовательно-воспитательных задач с привлечением органов самоуправления класса, образовательного учреждения..
  
• Высокий уровень исполнительской дисциплины, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний.
  

2. Общественное признание высоких профессиональных достижений педагогов:
   

• Участие в профессиональных конкурсах.
  
• Проведение мастер-классов, открытых уроков.
  
• Участие (выступления, организация выставок, открытые занятия) на семинарах, конференциях, круглых столах и т.д.
  
• Демонстрация достижений через систему средств массовой информации (профессиональные журналы, газеты, Интернет-сайты, телевидение).
  

2. Признание высокого профессионализма педагога обучающимися и их родителями:
   

• Наличие позитивных отзывов со стороны родителей (отсутствие жалоб, отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, где работает данный педагог по причине недовольства качеством, предоставляемых им образовательных услуг).
  

Анкетирование и диагностика.

• Выполнение всеобуча: отсутствие пропусков уроков (опозданий) без уважительных причин обучающимися.
  

1.6 Сохранение здоровья обучающихся:

• Применение здоровььесберегающих технологий (физкультминуток, гимнастик, оздоровительных инновационных технологий и методов обучения и воспитания ), проведение экскурсий, создание благоприятного психологического климата в классе, профилактика переутомляемости обучающихся.
  
• Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
  
• Отсутствие случаев травматизма.
  

VII. Критерии для установления стимулирующих выплат

административно-управленческому персоналу

1. Ресурсообеспеченность учреждения.

1. Наличие условий осуществления образовательного процесса, отвечающего современным требованиям:
   

• соответствие гигиеническим требования к условиям обучения в МОУ «УНООШ с коррекционными классами» СанПиНа (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);
  
• обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, туалетов, мест личной гигиены и т.д.);
  
• обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта;
  
• эстетические условия, оформление школы, кабинетов, наличие ограждения и состояние пришкольной территории;
  
• создание условий для профессионального роста педагогов
  

2.Конкурентоспособность учреждения.

2.1. Позитивная динамика достижений общеобразовательного учреждения:

• наличие достижений в конкурсных отборах (в рамках ПНПО, грантах и др.);
  
• наличие достижений ученического и педагогического коллективов в конкурсах, олимпиадах, спартакиадах и других общественно значимых мероприятиях;
  
• организация различных форм внеклассной и внешкольной работы;
  
• отсутствие зафиксированных нарушений трудового и образовательного законодательства;
  
• позитивная динамика отметок «4» и «5» при «внешнем» и «внутреннем» контроле учебных достижений обучающихся;
  
• реализация инновационной образовательной деятельности (семинары, конференции и др. на которых презентовался опыт деятельности ОУ);
  
• участие в экспериментальных аппробациях:
  
• Использование в работе формы публичной отчетности о своей деятельности и деятельности общеобразовательного учреждения не реже одного раза в течение учебного года
  

1. Эффективность управленческой деятельности:
   

• обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении;
  
• исполнительская дисциплина;
  
• объемы привлечения внебюджетных средств.
  

3.Физическое здоровье обучающихся.

3.1 Обеспечение психофизической безопасности обучающихся и сотрудников:

• отсутствие детского травматизма при организации образовательного процесса;
  
• соблюдение в общеобразовательном учреждении охраны труда;
  
• соблюдение пропускного режима в школе;
  
• создание условий для работы специальных медицинских групп;
  
• создание условий для сохранения, восстановления и укрепления здоровья обучающихся (наличие оздоровительных центров, фитотерапия и т.д.);
  
• эффективная организация 3-го часа физической культуры в субботнее и внеурочное время;
  
• организация горячего питания в школьной столовой;
  
• снижение заболеваемости учащихся по остроте зрения, нарушению осанки;
  
• создание условий для организации отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время;
  
• организация обучения детей с отклонениями в здоровье (развитии).
  

4. Морально-психологический климат в коллективе:

• отсутствие обоснованных жалоб и обращений родителей и педагогических работников на неправомерные действия руководства школы
  
• стабильность педагогического коллектива, закрепление молодых квалифицированных специалистов
  

VIII. Критерии для установления стимулирующих выплат

младшему обслуживающему персоналу

1. Содержание в удовлетворительном порядке общеобразовательного учреждения в целом.
   
2. Обеспечение сохранности и содержание в образцовом порядке оснащения , учебных кабинетов
   

и подсобных помещений.

3. Обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях школы.

4. Активное участие в благоустройстве, озеленении, уборке территории общеобразовательного учреждения.

5. Высокий уровень исполнительской дисциплины, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний.


IX. Порядок определения стимулирующих выплат

1. Стимулирующая часть фонда оплаты труда на уровне общеобразовательного учреждения распределяется следующим образом:

- 5% составляет фонд директора, используемый на премирование особо отличившихся работников при выполнение срочных, важных, неотложных работ, а также юбиляров, оказание материальной помощи. Выплаты из фонда директора производятся по мере необходимости. Директор согласует с председателем профкома кандидатуры и размер выплат, осуществляемых из фонда директора;

- 95% фонд, который распределяет Управляющий Совет или орган, обеспечивающий государственно-общественное управление общеобразовательным учреждением.

2. Источникам формирования фонда стимулирования является фиксированная стимулирующая часть фонда оплаты труда, экономия фонда оплаты труда, неиспользованный премиальный фонд предыдущего премиального периода, средства, высвобождаемые в результате оптимизации штатного расписания в течение календарного года, привлеченные внебюджетные средства.

3. Стимулирующая часть ФОТ для работников общеобразовательных учреждений устанавливается два раза в году: с 1 сентября по 31 декабря и с 1 января по 31 августа. Выплаты осуществляются помесячно в виде премий в соответствии с установленными баллами согласно критериям результативности профессиональной деятельности работников школы.

3. Распределение выплат по результатам труда стимулирующей части ФОТ производится органом,
   

обеспечивающим государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением, по представлению руководителя учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации. Протокол заседания Управляющего совета направляется директору школы для издания приказа о производстве стимулирующих выплат.

5. Управляющий Совет или орган, обеспечивающий государственно-общественное управление общеобразовательным учреждением, разрабатывает и утверждает локальный акт о распределении стимулирующей части фонда.

6. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых акт общеобразовательного учреждения и (или) в коллективном договоре.

X. Регламент распределения Управляющим советом

общеобразовательного учреждения стимулирующей части

заработной платы

1. Администрация учреждения готовит объективные показатели по каждому педагогическому работнику на основе результатов обучающихся по итогам четверти, полугодия учебного года.

2. Родительский комитет готовит рейтинг педагогических работников по итогам опроса родителей.

3. Ученический совет готовит рейтинг педагогических работников по итогам опроса обучающихся.

4. Настоящее Положение принимается Управляющим советом общеобразовательного учреждения, утверждается директором общеобразовательного учреждения.