3. Профессиональное образование
| Вид материала | Курсовая |
Содержание3.2. Семинарская подготовка (постоянно-действующие семинары, в т.ч. в дистанционном режиме, 6,12,18 часов) |
- Наименование реализуемых программ, 40.13kb.
- Учебное пособие практикум по конкурентным стратегиям, слияниям и поглощениям Кафедра, 1849.76kb.
- Программа вступительных испытаний по литературе на экзамене по литературе поступающий, 270.11kb.
- Апк агропромышленный комплекс; впо высшее профессиональное образование; гоу государственное, 760.98kb.
- «Исследование природных ресурсов аэрокосмическими средствами», 30.45kb.
- Ть высшее профессиональное образование соответствующего профиля или не менее чем пять, 16.67kb.
- Должностная инструкция менеджера по персоналу 00. 00. 0000, 61.54kb.
- «Непрерывное профессиональное образование: интеграция, инновации, конкурентоспособность», 430.35kb.
- Начальное профессиональное образование, 498.4kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое, 212.94kb.
3. Профессиональное образование
3.1. Курсовая подготовка* (целевые курсы ПК количество часов – 24, 36, 72, 108 час.)
| № п/п | Категория слушателей | Кол-во часов | Проблема ( тема) | Требования к содержанию подготовки |
| 1. | Руководители учреждений ПО | 36 24 24 24 | Стандартизация профессионального образования Новые организационно-правовые формы ОУ НПО и СПО: переход в автономное учреждение Энергосбережение и энергоресурсы в ОУ Ведение электронных баз данных. Переход к электронному правительству | Теоретические основы ФГОС нового поколения, нормативно-правовая база их внедрения, особенности организации образовательного процесса |
| 2. | Методисты - тьюторы | 36 | Внедрение ФГОС нового поколения в образовательный процесс УПО | Теоретические основы ФГОС нового поколения, научно-методическое сопровождение внедрения ФГОС нового поколения |
| 3. | Мастера производственного обучения, преподаватели | 36 | Внедрение ФГОС нового поколения в образовательный процесс УПО | Теоретические основы ФГОС нового поколения, разработка рабочей программы дисциплины, профессионального модуля, проектирование учебного занятия |
| 4. | Руководящие и педагогические работники УПО | 36 | Эксперт системы образования | Нормативно – правовая база аттестации. Проведение экспертизы деятельности руководящих и педагогических работников УПО при аттестации на квалификационную категорию |
| 5. | Педагогические работники учреждений ПО, не имеющие педагогического образования | 36 | Основы профессиональной педагогики | Основные понятия профессиональной педагогики. Структура ОПОП. Учебно-программная и планирующая документация. Проектирование учебного занятия |
| 6. | Заместители директоров по воспитательной работе, руководители воспитательных служб | 24 24 24 | Современные подходы к организации воспитательной работы в УПО | Программно-целевой метод планирования воспитательной работы. Организация работы с детьми группы риска. Формы молодежной активности в УПО |
| 7. | Руководители учреждений ПО | 72 | Управление учреждением профессионального образования в современных условиях | Освоение трех модулей на выбор: «Инновационный менеджмент», «Образовательное право», «Нормативно-правовые основы деятельности ОУ, «Трудовое законодательство в образовании», «Государственно-общественное управление ОУ», «Управление качеством ПО», «Делопроизводство» |
| 8. | Начинающие руководители УПО | 36 | Введение в должность | стажировка |
| 9. | Мастера производственного обучения и преподаватели общепрофессиональных и профессиональных предметов (дисциплин) | 72 72 | Современные образовательные технологии Развитие профессиональной компетентности преподавателя, мастера производственного обучения» | 1и В Технологический подход в образовании, характеристика образовательных технологий и их применение в практике работы На базовую |
| 10. | Руководители учреждений ПО (инновационные) | 72 36 | Управление инновационной деятельностью в УПО | Разработка инновационной образовательной программы, программы развития Подготовка проектов для участия в конкурсах и получения грантов |
| 11. | Мастера производственного обучения и преподаватели | 22 36 36 | Использование ИКТ в образовательном процессе УПО | Проектирование урока с использованием ИКТ Разработка ЭУП Формирование УМК в электронном виде |
3.2. Семинарская подготовка (постоянно-действующие семинары, в т.ч. в дистанционном режиме, 6,12,18 часов)
| № п/п | Категория слушателей | Кол-во часов | Проблема ( тема) | Требования к содержанию подготовки |
| 1. | Руководители учреждений ПО | 18 6 | Внедрение ФГОС нового поколения в образовательный процесс УПО | Проектирование образовательного процесса Требования к ОПОП |
| 2. | Заместители директоров по учебной работе, методисты | 18 18 | Внедрение ФГОС нового поколения в образовательный процесс УПО | Организация работы с работодателями по определению компетенций в рамках проектирования вариативной части Диагностика уровня освоения образовательной программы обучающимися |
| 2. | Заместители директоров по воспитательной работе, руководители воспитательных служб | 18+ Форум | Реализация модели выпускника, основанной на компетентностном подходе | |
| 3. | УМК по разработке вариативной части | 18 + Форум | Разработка примерной программы дисциплины, профессионального модуля по профессии (специальности) | |
| 4. | Мастера производственного обучения, преподаватели | 12 12 12 + форум | Современные образовательные технологии Использование ИКТ в образовательном процессе УПО Разработка рабочей программы дисциплины, модуля, учебной и производственной практики | |