Колокольцова Кемеровская область, г. Калтан, п
| Вид материала | Документы |
- Департамент образования и науки кемеровской области государственное образовательное, 312.54kb.
- Ф. И. О иванов Петр Юрьевич, 38.85kb.
- Кмц «Ак Барс», ул. Декабристов,, 46.14kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 3173.12kb.
- Шитц Зинаида Михайловна Кемеровская область программа, 102.61kb.
- Ежеквартальныйотче т открытое акционерное общество "Распадская", 3594.61kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение “Основная общеобразовательная школа №100, 190.6kb.
- Извещение о проведении запроса котировок, 4149.33kb.
- Кемеровская область администрация Беловского городского округа, 47.81kb.
- Свинина Ольга Валериевна моу «Средняя общеобразовательная школа №30 им. Н. Н. Колокольцова», 123.33kb.
КОМПЬЮТЕР КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Альбрехт Ксения Николаевна (ks-nikol_85@mail.ru)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №30 имени Н.Н.Колокольцова» (МОУ «СОШ №30 имени Н.Н.Колокольцова») Кемеровская область, г.Калтан, п.Малиновка
Аннотация
Применение новейших средств инновационных технологий на уроках иностранного языка способствует повышению мотивации учения, реализации дифференцированного подхода к обучению, повышению эффективности самостоятельной работы обучающихся и контроля знаний, умений, навыков по предмету. Компьютер как средство обучения, раскрывая резервы учебного процесса и личности обучающихся, расширяет дидактические возможности учителя, облегчает труд педагога, способствует его рационализации за счет высвобождения учебного времени для творческих видов работ.
COMPUTER IS AFFECTIVE THING OF LEARNING FОREIGN LANGUAGE
Albrekht Ksenia Nikolaevna (ks-nikol_85@mail.ru)
Municipal comprehensive setting up «Secondary comprehensive school №30 of N.N.Kolokolcova» (MCS «Secondary comprehensive school №30 of N.N.Kolokolcova») Kemerovo, Kaltan, Malinovka
Abstact
Information and communication technologies are very essential in our days. If we use computer at our lessons, it can help us to increase pupils’ motivation, promote children’ individual work, pupils can get differentiate tasks, it saves teacher’s time, computer help to control pupils’ knowledge.
Звук, цвет, изображение.
Перед тобой дисплей и мышь.
Какое это наслаждение,
Ты по-английски говоришь!
Учитель электронный светит,
С него не сводишь глаз.
Задай вопрос, и он ответит,
И повторит хоть сотню раз.
На экране – мир волшебный,
Управляемый тобой.
Ты не просто наблюдатель,
А участник и герой!
Компьютеризация учебного процесса рассматривается отечественными и зарубежными методистами как один из факторов оптимальной организации обучения. В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработки новых знаний. Учитель выступает как организатор процесса учения, руководитель самодеятельности обучающихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку. Каждый ребенок имеет свой любимый предмет, который должен помочь в открытии возможности использования современных компьютерных технологий.
Сегодня цели и задачи, стоящие перед современным образованием, меняются – акцент переносится с усвоения знаний на формирование компетентности. Происходит переориентация его на личносто-ориентированный подход, противоположный знаниевоориентированной безличной педагогике. Школы обеспечиваются современными компьютерами, электронными ресурсами, доступом к Интернету. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс.
Именно применение инновационных технологий на уроках иностранного языка является основным признаком положительных результатов творческой деятельности, что влечет за собой повышение мотивации обучающихся.
В условиях информатизации образования учитель выступает в роли режиссера, который призван направить информационный поток в целях наиболее эффективного обучения. Учитель должен прагматично подходить к использованию компьютерных и информационно-компьютерных технологий, и смотреть на компьютер не как на своего конкурента, а, как на более совершенный по сравнению с другими средствами обучения инструмент.
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого обучающегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому школьнику проявить свою активность, свое творчество. Задача учителя – активизировать познавательную деятельность обучающегося в процессе обучения иностранным языкам. При обучении иностранному языку необходимо организовать самостоятельные действия каждого обучающегося. Обучение с помощью компьютеров представляет такие возможности: при обучении аудированию каждый обучающийся получает возможность слушать иноязычную речь, при обучении говорению – каждый обучающийся может прослушать фразы на иностранном языке, получая возможность говорить в микрофон. Современные технологии позволяют распознавать с голоса (через микрофон) правильность устного ответа ученика. Рассмотрим подробно некоторые обучающие программы.
- Triple play plus in English (Triple play plus in German
Программа обучает английскому, (немецкому) языку в игровой форме, позволяет расширять словарный запас, изучать грамматику, понимать английскую речь на слух и правильно писать. Игры собраны по уровню сложности и тематическим группам, отражает многие бытовые сферы и виды человеческой деятельности. Программа содержит не только слова, но и упражнение не чтение сложных буквосочетаний, на грамматические времена и даже диалоги. И если на первых уровнях игры носят «мягкий», обучающий характер, обязательно добиваясь от вас правильного ответа, то на третьем уровне они становятся более «спортивными»: можно выиграть, можно и проиграть. Программа рекомендуется детям не младше 8 лет.
- English Gild (Deutsch Gold)
Программа содержит 144 диалога, позволяющих отрабатывать разные грамматические структуры и разговорную лексику, ряд тематических картинок и лексику к ним. Например, животные, растения, магазин, дом, театр, отдых и т.д. С помощью этой программы можно проводить такие виды деятельности, как контроль тематической лексики, перевод, диктант, имеется также слайфильм. Эта программа рекомендуется обучающимся среднего и старшего возраста. В разделе тестов можно проверить свои знания с помощью отдельных вариантов программы TOEFL TESTS.
- Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента»
Эта программа состоит из двух частей – курса английской фонетики и курса английской грамматики. Курс включает теоретический материал, словарь с транскрипцией. Тренировочные упражнения составлены по принципу «от простого к сложному»: звуки, слова, фразы, пословицы, скороговорки, стихотворения известных английских поэтов, диалоги на различные темы (встреча, прощание, знакомство, разговор по телефону, ресторан, покупки, транспорт, отдых, семья и т.д.), диктант. Курс английской грамматики представлен в виде интерактивных упражнений и состоит из 130 уроков. Каждый урок раскрывает определенную грамматическую тему и разбит на 2 части – теоретическую и практическую. В теоретической части содержатся правила, схемы, поясняющие примеры. В практической – закрепляющие упражнения. А обилие иллюстрация позволяет усвоить различные грамматические конструкции. Программа отмечает успехи обучаемого, при необходимости подсказывает. Курс применим для самостоятельных занятий и для работы с преподавателем.
Вопрос применения новых информационных технологий все чаще обсуждается в школах и образовательных учреждения. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры обучающихся, обучение практическому овладению иностранным языком.
Применение компьютерных программ в обучении английскому языку, никоим образом, не мешает решению коммуникативной задачи, а наоборот, повышает её эффективность, так как учитель может сконструировать такой урок, который мог бы наиболее эффективно достичь поставленной учебной цели, используя компьютерные технологии, учитель стимулирует обучающегося к дальнейшему самостоятельному изучение языка.
Литература
- Азимов Э.Г. материалы Интернет на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе. 2001. –№1. С.45-50
- Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. – Изд-во «Союз». – СПб., 2001. – 192 с.
- Инновационные технологии как ресурс эксперимента. Профессиональный педагогический журнал «Учитель»№5, 2005г. с.13
- Стратегия совершенствования преподавания иностранных языков в средних школах. Сборник «Вестник образования» №15, 2005г. с. 15-24