Роль использования икт в обучении школьников иностранным языкам и решении воспитательных задач
| Вид материала | Закон |
- Учет особенностей младших школьников при обучении иностранным языкам, 172.35kb.
- Интернет-технологии в обучении иностранным языкам лухтина М. А. Красноярский государственный, 71.52kb.
- Программа по иностранным языкам для различных типов школ. Государственный образовательный, 43.45kb.
- Рабочая учебная программа по курсу «обучение иностранным языкам в системе hепрерывного, 53.85kb.
- Творческий отчёт «Новые подходы в обучении иностранному языку в начальной школе» Работу, 156.15kb.
- Роль игр и наглядности в обучении иностранным языкам, 38.87kb.
- Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука, 306.62kb.
- «Подходы к обучению иностранным языкам сегодня. Лекция 2» Отечественные и европейские, 173.95kb.
- Литература 17, 248.99kb.
- Лекция по методике преподавания иностранных языков Тема: Методические основы обучения, 69.69kb.
Роль использования ИКТ в обучении школьников иностранным языкам и решении воспитательных задач
Обучения без воспитания не бывает
Согласно Закону РФ «Об образовании» каждое образовательное учреждение должно решать не только образовательные, но и воспитательные задачи. Очень важно учитывать воспитательный аспект и при обучении иностранному языку, ведь процесс овладения им выступает в качестве мощного механизма личностного развития учеников. Трудно сказать, что не является предметом обсуждения на уроках иностранного языка - затронуты, практически, все стороны жизни. У иностранного языка как учебного предмета есть одна особенность: на наших уроках мы обучаем общению, которое по самой своей сути – личностно. Ученик не просто рассказывает о чем-то, он высказывает свое мнение, свое отношение к предмету общения. Именно эта личностная заостренность и является тем каналом, через который в сознание ребенка проникает воспитательное воздействие. Предмет "Иностранный язык” не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но путем сравнения оттеняет особенности своей национальной культуры, знакомит с общечеловеческими ценностями. Иными словами, содействует воспитанию школьников в контексте "диалога культур”.
Таким образом, воспитательный потенциал является специфической чертой урока иностранного языка. Его воспитательные цели заключаются в формировании у учеников уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка; в воспитании культуры общения; в поддержании интереса к учению и формированию познавательной активности; в воспитании потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
Важнейшим условием достижения нового качества образования является совершенствование урока – основной организационной формы учебно-воспитательного процесса в школе, традиционной формы обучения и личного произведения каждого учителя. Использование ИКТ на уроках иностранного языка повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения иностранному языку, т. е. обучение во взаимодействии.
Применение информационных технологий приводит к использованию более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания, является эффективным средством обучения и воспитания, способствует экономии учебного времени, более глубокому усвоению материала на уроках. ИКТ помогают выстраивать структуру урока, эстетически его оформлять. Ещё одним достоинством является эмоциональное воздействие на учащихся. Включенные видеосюжеты и звуковое сопровождение слайдов позволяют формировать у учащихся личностное отношение к увиденному и услышанному, повышают мотивацию учения.
Таким образом, информационные технологии открывают большие возможности для расширения образовательных рамок по иностранному языку:
во-первых, компьютерное обучение несет в себе огромный мотивационный материал, а мотивация имеет большое значение при обучении иностранным языкам.
во-вторых, при внедрении ИКТ в обучение иностранному языку появляется возможность организовать диалог с каждым учеником, изучать материал в индивидуальном темпе, эффективно организовывать контроль.
в-третьих, обеспечивается большая степень интерактивности обучения, чем работа в классе. Интерактивность обеспечиваeтcя постоянной и прямой реакцией на ответы учеников в ходе выполнения упражнений. И поскольку ученики сами определяют темп работы, компьютерное обучение как нельзя лучше соответствует принципу индивидуализации обучения.
в-четвертых, очень эффективно использование компьютерного метода обучения для организации самостоятельной работы учащихся. Самостоятельная работа с использованием компьютера позволяет не только дать задание учащемуся, но и постоянно корректировать его работу.
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе помогает интенсифицировать и индивидуализировать обучение, способствует повышению интереса к предмету, дают возможность избежать субъективной оценки. ИКТ являются как средством подачи материала, так и контролирующим средством.
На уроках ИЯ применяются различные цифровые образовательные ресурсы. Наибольшим учебно-воспитательным потенциалом обладают мультимедиа-презентации, электронные обучающие программы, учебные Интернет-ресурсы и некоторые другие.
Презентации широко применяются почти всеми учителями. Они удобны и для учителя, и для учеников. Все мы научились создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют и нацеливают учащихся на успешные результаты. Образовательный потенциал ММП может эффективно использоваться на уроках иностранного языка для осуществления наглядной поддержки обучения речи, создания качественных учебных материалов для выполнения конкретных учебных задач.
На настоящий момент в распоряжении учителя имеется также довольно большое количество обучающих компьютерных программ как отечественных, так и аутентичных. Перед учителем, применяющим компьютерные программы для обучения, встает проблема интеграции их в учебный процесс.
Преимущества внедрения Интернет-технологий в процесс обучения иностранному языку в настоящее время не вызывает сомнений. Ресурсы сети являются бесценной базой для создания информационно-предметной среды, образования и самообразования людей, удовлетворения их личных и профессиональных интересов и потребностей. Однако само по себе наличие доступа к Интернет-ресурсам не является гарантом быстрого и качественного языкового образования.
Можно сделать вывод, что использование ИКТ в настоящее время является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в средней школе, способствует модернизации общего образования, позволяет осуществить деятельностный подход в обучении и успешно формировать коммуникативную и информационную компетенции учащихся.
Подводя итог, можно сказать, что существует много способов использовать ИКТ на уроке и в досуговой среде, начиная с информации из Интернета до готовых компьютерных программ. При этом, главное для учителя − это продумать, насколько использование ИКТ сделает урок эффективнее, послужит повышению мотивации учащихся, сделает процесс обучения интересным и радостным, послужит расширению границ учебника.