Решение в процессе обучения мотивационных задач

Вид материала

Решение

Подобный материал:

• Решение задач при изучении математики играет весьма сущест­венную роль, т к. с помощью, 258.56kb.
• О минимизации признакового пространства в задачах распознавания Ветров Д. П., Рязанов, 59.25kb.
• Решение задач в процессе практической природоохранной деятельности, 249.65kb.
• Интернет-технологии в профильном обучении школьников, 190.91kb.
• Образовательная область «физика»  «Решение задач по механике», 248.19kb.
• Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения, 138.92kb.
• I. Решение логических задач средствами алгебры логики 22 >II. Решение логических задач, 486.64kb.
• Календарно-тематическое планирование элективного курса " методы решения физических, 107.87kb.
• Программа обучения по курсу "Организация управления предприятием", 131.77kb.
• Программа дисциплины, 674.69kb.

Лекция 8

Развитие персонала.

Организация обучения персонала.

Цели развития персонала:

1. повышение квалификации – получение дополнительных знаний и навыков
   
2. формирование резерва на продвижение, а также на обеспечение продвижение сотрудника по вертикальной или горизонтальной карьере
   
3. решение в процессе обучения мотивационных задач
   
4. решение задачи о взаимозаменяемости сотрудников
   
5. решение задачи для совершенствования навыков и взаимопомощи
   

Исходя из мирового опыта обучения персонала всю совокупность форм и методов обучения можно разделить на 2 основные группы:

- обучения на рабочем месте

- обучение вне рабочего места


И та и другая группа методов имеет свои преимущества и недостатки:

Обучение на рабочем месте относительно дешево, не связано с отвлечением сотрудников от рабочего места.

К недостаткам данного метода можно отнести:

- вероятность потери обучающего начала за выполнением оперативно-текущих задач

- слабая дидактическая и методическая подача


К преимуществам обучения вне рабочего места можно отнести:

- методическую и дидактическую проработку решаемых задач,

- проведение обучения специально подготовленными людьми

- возможность условного моделирования тех или иных задач и процессов вне зависимости от пространственных и временных ограничений


Недостатки:

- извлечение сотрудника из рабочего процесса

- относительная дороговизна


Организационный процесс подготовки и проведения обучения.

Он включает в себя следующие этапы:

1. определение потребности в обучении
   
2. формирование цели обучения
   
3. составление предварительной сметы обучения
   
4. определения содержания программ обучения
   
5. выбор методов обучения
   
6. поиск и подбор исполнителей (с дополнительным согласованием содержания программ и методов обучения)
   
7. формирование окончательной сметы обучения
   
8. заключение договоров на обучение
   
9. направление сотрудников на обучение
   
10. создание должного уровня мотивации у обучаемых
    
11. непосредственное обучение сотрудников
    
12. контроль хода обучения
    
13. оценка эффективности обучения
    

После выполнение последнего этапа цикл организационного процесса обучения замыкается.


Определение потребности в обучении может производиться следующими способами:

1. сбор заявок руководителей подразделений и их работников
   
2. проведение опросов руководства и специалистов (например, в виде анкетирования)
   
3. анализ результатов работы организации
   
4. тестирование сотрудников
   
5. индивидуальные программы развития, разработки по результатам деловой оценки персонала
   
6. использование стратегии развития организации, зафиксированных в специальных документах.
   

План стратегического развития персонала.