Учебный план вспомогательной школы Учебные программы во вспомогательной школе Учебники для вспомогательной школы и требования к ним
| Вид материала | Учебники |
- Средств наглядности на уроках биологии во вспомогательной школе, 270.94kb.
- Пояснительная записка Целью программы является профессиональное обучение учащихся вспомогательной, 548.62kb.
- Учебно-методические комплексы (умк) для работы с детьми с особенностями психофизического, 115.23kb.
- Книга для учителя Москва «Школа-Пресс» 1994 Обучение и воспитание детей во вспомогательной, 6499.03kb.
- Интегрированный урок русского языка и сбо, 85.04kb.
- Задачи и методика исследования 67 2 результаты экспериментального обучения 72 заключение, 980.11kb.
- Программа специльной (корррекционной) общеобразовательной школы ручной труд для детей, 1095.31kb.
- Диплом Iстепени, 15.43kb.
- Тематика курсовых работ по специальной методике преподавания математики Тема Особенности, 128.48kb.
- В. А. Сухомлинский Логопедическая работа во вспомогательной школе занимает важное место, 148.89kb.
Вопросы по коррекционной педагогике
- Коррекционная педагогика как педагогическая наука
- Основные этапы развития теории обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта
- Методы научных исследований в коррекционной педагогике
- Становление вспомогательной школы и ее задачи
- Понятия «индивидуальное обучение», «дифференцированное обучение», «индивидуальный подход», «дифференцированный подход»
- Методы дифференцированного подхода
- Учебный план вспомогательной школы
- Учебные программы во вспомогательной школе
- Учебники для вспомогательной школы и требования к ним
- Принцип наглядности в обучении детей с нарушением интеллекта
- Этапы развития принципов обучения в коррекционной педагогике
- Принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения во вспомогательной школе
- Принцип научности и доступности обучения во вспомогательной школе
- Принцип доступности в обучении умственно отсталых детей
- Принцип системности и последовательности в обучении умственно отсталых учащихся
- Принцип связи обучения с жизнью
- Принцип коррекции в обучении учащихся вспомогательной школы
- Принцип сознательности и активности умственно отсталых учащихся в обучении
- Принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся вспомогательной школы
- Принцип прочности усвоения знаний, умений и навыков
- Особенности методов обучения во вспомогательной школе
- Метод объяснения во вспомогательной школе
- Метод рассказа во вспомогательной школе
- Метод демонстрации во вспомогательной школе
- Метод беседы во вспомогательной школе
- Метод наблюдения во вспомогательной школе
- Метод работы с книгой во вспомогательной школе
- Метод игры во вспомогательной школе
- Метод упражнений во вспомогательной школе
- Понятие «упражнение», «умение» и «навык». Стадии формирования навыка
- Метод практических работ во вспомогательной школе
- Самостоятельная работа учащихся вспомогательной школы
- Программированное обучение во вспомогательной школе
- Лабораторно-практические работы во вспомогательной школе
- Особенности урока во вспомогательной школе
- Дидактические требования к урокам во вспомогательной школе
- Требования к организации познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы
- Требования к организаторской стороне урока во вспомогательной школе
- Требования к морально-психологическому и материальному обеспечению урока во вспомогательной школе
- Общая структура урока во вспомогательной школе
- Подготовительная часть урока, ее содержание
- Основная часть урока, ее содержание
- Заключительная часть урока, ее содержание
- История развития классификации уроков в коррекционной педагогике и общей педагогике
- Пропедевтические уроки: цель, задачи, структура
- Уроки формирования новых знаний и приемов деятельности во вспомогательной школе, их структура
- Уроки совершенствования знаний и умений, их структура
- Уроки коррекции знаний и умений, их структура
- Уроки закрепления знаний и умений, их структура
- Уроки систематизации и обобщения знаний и умений, их структура
- Уроки проверки качества усвоения знаний и умений, их структура
- Комбинированные уроки и их структура
- Подготовка учителя и учащихся к уроку
- Виды учета и проверки знаний, умений и навыков во вспомогательной школе
- Функции проверки знаний, умений и навыков во вспомогательной школе
- Роль наблюдения за деятельностью умственно отсталых учащихся при оценке их знаний
- Устный опрос как форма проверки знаний учащихся вспомогательной школы
- Письменные работы как форма проверки знаний учащихся вспомогательной школы
- Уроки учебной экскурсии и их структура
- Предметные уроки и особенности их применения во вспомогательной школе
- Педагогические условия повышения эффективности подготовки домашних заданий учащимися вспомогательной школы
- ЛФК, ритмика, СБО и логопедические занятия во вспомогательной школе
- Задачи и содержание трудового обучения во вспомогательной школе
- Учебные занятия как форма обучения умственно отсталых учащихся
- Производственная практика как форма обучения умственно отсталых учащихся
- Общественно полезный производительный труд как форма обучения умственно отсталых учащихся
- Кружковая работа во вспомогательной школе
- Методы формирования моральных знаний учащихся вспомогательной школы
- Методы формирования опыта общественных отношений у учащихся вспомогательной школы
- Методы стимулирования поведения у учащихся вспомогательной школы
- Особенности формирования коллектива во вспомогательной школе
- Стадии развития коллектива во вспомогательной школе
- Приемы организации коллектива во вспомогательной школе
- Моральное воспитание учащихся вспомогательной школы
- Правовое воспитание учащихся вспомогательной школы
- Трудовое воспитание учащихся вспомогательной школы
- Физическое воспитание учащихся вспомогательной школы
- Эстетическое воспитание учащихся вспомогательной школы
- Экологическое воспитание учащихся вспомогательной школы
- Половое воспитание учащихся вспомогательной школы
- Педагогический персонал вспомогательной школы