Рабочая программа дисциплины дс. 09 «Таможенное право» для специальности 030501. 65 «Юриспруденция»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Vi самостоятельная работа студентов Vii учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Работа с учебником Работа с конспектами лекций Подготовка к семинару Подготовка к контролю знаний 7.3 Основная литература 7.4 Дополнительная литература

Подобный материал:

• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 11 Уголовное право: Общая часть для специальности, 724.41kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 11 «Уголовное право: Особенная часть» для специальности, 1064.45kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 06 Конституционное право зарубежных стран для, 739.89kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 18 Международное частное право для специальности, 492.14kb.
• Рабочая программа дисциплины дс. 02 «Наследственное право» для специальности 030501., 242.28kb.
• Рабочая программа дисциплины дс. 01. 06 «Налоговое право» для специальности 030501., 1197.69kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 17 «Римское право» для специальности 030501., 395.49kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 21 «Семейное право» для специальности 030501., 394.67kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 14 «Международное право» для специальности 030501., 372.71kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 20 «Муниципальное право России» для специальности, 941.68kb.

Тема 8 Административное производство делам о нарушении таможенных правил

1. Понятие административного правонарушения в сфере таможенного дела. Особенности состава нарушения таможенных правил как административного правонарушения.
   
2. Стадии производства по дедам о нарушении таможенных правил.
   
3. Обстоятельства, исключающие производство по делам о нарушении таможенных правил.
   
4. Особенности производства по делам об административных правонарушениях в сфере таможенного дела.
   

Литература:

1. Таможенный кодекс Российской Федерации от 28.05.2003г. № 61-ФЗ. в действующей редакции // СЗ РФ 2003 № 22. Ст. 2066; Российская газета, 03.06.2003.
   
2. Бакаева О.Ю., Матвиенко Г.В. Таможенное право России. Учебник для вузов. - М.:Юристъ. 2007-504 с.
   
3. Рассолов М.М-, Эриашвили Н.Д. ред. Таможенное право. Учебник для вузов. - М: ЮНИТИ, 2006 - 391 с.
   
4. Истомин СИ., Максимцев В.А. ред. Таможенное право России. Учебник - М.: СофтИздат, 2005.
   
5. Давыдов Ю.Г. Комментарий к Таможенному кодексу Российской Федерации (новая редакция) - М.: ТК Велби, 2003. - 592 с.
   
6. Толковый словарь таможенного права / Под ред. Козырина А.Н, - М.: Городец, 2006. - 636 с.
   
7. Тимошенко И.В. Таможенное право России: Учебник. - СПб.: Юридический центр-пресс, 2006 - 389 с.
   
8. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ, в ред. от 24.07.2007.
   
9. Гречкина О-В. Административные правонарушения в сфере таможенного дела. - Челябинск: Полиграф-Мастер, 2005.
   
10. Гречкина О.В. Адиминистративная (орисдикция таможенных органов Российской Федерации. - Челябинск: ЮУрГУ, 2005.
    
11. Комментарий к Кодексу РФ об административных правонарушениях / Под ред. Гуляева А.П.. Попова Л.Л. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / Изд. Экзамен, 2006.
    
12. Административное право России. Учебник. Бахрах Д.Н. - М.: Эксмо (Российское юридическое образование), 2006.
    
13. Сорокин В.Д. Административный процесс и административно-процессуальное право. - СПб.: Издательство юридического института, 2002.
    
14. Приказ ГТК РФ от 14 октября 2002 № 1096 "О ваедении в действие процедуры протоколов, определений, постановлений по административным делам в области таможенного дела (нарушении таможенных правил)" / Справочно-информацнонная система «Консультант-плюс».
    
15. Письмо ГТК РФ от 9 февраля 2004 № 01-06/4520 "Об изменении порядка взыскания административных штрафов по постановлениям таможенных органов по делам об административных правонарушениях", с изм. от 25 февраля 2004 г. / Справочно-информационная система «Консультант-плюс».
    
16. Приказ ФТС РФ от 15.03.2005 № 198 «О должностных лицах таможенных органов РФ, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях и осуществлять административное задержание», в ред. от 23.04.2007 / Справочно-информационная система «Консультант-плюс».
    

17. Карпов А.Б. «Административное расследование дел о нарушении таможенных правил: теоретические аспекты определения предмета и пределов доказывания» // Научно-практический журнал "Таможенное дело". 2006.
    

VI САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ


Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля

1. Непосредственную реализацию в таможенных целях задач в области таможенного дела обеспечивает:
   

1. Президент РФ;
   
2. Правительство РФ;
   
3. Федеральный орган исполнительной власти, уполномоченный в области таможенного дела.
   

2. Если международным договором РФ установлены иные правила, чем те, которые предусмотрены Таможенным кодексом РФ, применяются:
   

1. положения Таможенного кодекса РФ;
   
2. правила международного договора РФ;
   
3. положения Конституции РФ.
   

3. Декларант и таможенный брокер (представитель) - это одно и то же понятие:
   

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

4. Товары, запрещенные в соответствии с законодательством РФ к ввозу на таможенную территорию РФ; подлежат:
   

1. уничтожению;
   
2. немедленному вывозу е таможенной территории РФ;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

5. Деятельность юридических лиц в качестве таможенных перевозчиков, владельцев складов временного хранения, владельцев таможенных складов и таможенных брокеров (представителей) допускается:
   
   1. на основании лицензии;
      
   2. при условии их включения в соответствующий Реестр;
      
   3. затрудняюсь ответить.
      
6. Таможенное оформление при ввозе товаров на таможенную территорию РФ начинается:
   

1. при пересечении государственной границы РФ;
   
2. в момент представления таможенному органу предварительной таможенной декларации;
   
3. при перемещении товара на склад временного хранения.
   

7. Внутренний таможенный транзит допускается с письменного разрешения:
   

1. Федерального органа исполнительной власти, уполномоченного в области таможенного дела;
   
2. регионального таможенного управления:
   
3. таможенного органа: в регионе деятельности которого начинается перевозка товаров в соответствии с таможенной процедурой внутреннего таможенного транзита.
   

8. При выдаче разрешений на внутренний таможенный транзит устанавливает его срок и определяется место доставки товаров:
   

1. перевозчик:
   
2. декларант;
   
3. таможенный орган отправления.
   

9. При перевозке товаров автомобильным, железнодорожным, морским (речным) транспортом предельный срок внутреннего таможенного транзита не может превышать:
   

1. срока, определяемого из расчета 2000 км за один месяц;
   
2. 1,5 месяца;
   
3. 10 дней.
   

10. Взимаются ли таможенные сборы за таможенное сопровождение товаров?
    

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

11. При внутреннем таможенном транзите таможенное сопровождение осуществляется:
    

1. экспедитором;
   
2. должностным лицом таможенных органов;
   
3. перевозчиком.
   

12. Предельный срок временного хранения товаров на складе временного хранения составляет:
    

1. 2 месяца;
   
2. 4 месяца;
   
3. 6 месяцев.
   

13. Срок временного хранения товаров на СВХ составляет:
    

1. месяц;
   
2. 2 месяца;
   
3. 3 месяца.
   

14. Склады временного хранения могут быть:
    

1. открытого или закрытого типа;
   
2. только открытого типа;
   
3. только закрытого типа.
   

15. При ввозе товаров на таможенную территорию РФ обязанность по уплате таможенных пошлин, налогов, возникает;
    

1. с момента подачи таможенной декларации;
   
2. с момента пересечения таможенной границы;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

16. Заявление сведений о товарах при их декларировании может производиться:
    

1. только в электронной или конклюдентной форме;
   
2. только в письменной или устной форме;
   
3. во всех вышеперечисленных формах.
   

17. Таможенная декларация на товары, ввозимые на таможенную территорию РФ подается:
    

1. не позднее 15 дней со дня предъявления товаров таможенным органам в месте их прибытия на таможенную территорию РФ:
   
2. не позднее 10 дней со дня предъявления товаров таможенным органам в месте их прибытия на таможенную территорию РФ;
   
3. не позднее 3 дней со дня предъявления товаров таможенным органам в месте их прибытия на таможенную территорию РФ.
   

18. Несет ли таможенный брокер ответственность за уплату таможенных платежей при декларировании товаров?
    

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

19. Действие таможенных органов, заключающееся в разрешении заинтересованным лицам пользоваться и (или) распоряжаться товарами в соответствии с таможенным режимом, называется:
    

1. таможенное оформление;
   
2. таможенный контроль;
   
3. выпуск товаров.
   

20. Таможенные органы осуществляют выпуск товаров:
    

1. не позднее 3 рабочих дней со дня принятия таможенной декларации;
   
2. не позднее 10 рабочих дней со дня принятия таможенной декларации;
   
3. не позднее 15 дней со дня принятия таможенной декларации.
   

21. Вправе ли лицо в любое время набрать любой таможенный режим или изменить его на другой?
    

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

22. Какой из перечисленных таможенных режимов не относится к основным таможенным режимам?
    

1. выпуск для внутреннего потребления;
   
2. временный ввоз;
   
3. экспорт;
   
4. международный таможенный транзит.
   

23. Какой из перечисленных таможенных режимов не относится к экономическим таможенным режимам?
    

1. переработка для внутреннего потребления;
   
2. таможенный склад;
   
3. беспошлинная торговля;
   
4. свободная таможенная зона (свободный склад).
   

24. Какие из перечисленных таможенных режимов относятся к завершающим таможенным режимам?
    

1. реимпорт;
   
2. реэкспорт;
   
3. уничтожение;
   
4. отказ в пользу государства;
   
5. все выше перечисленные.
   

25. Какой из перечисленных таможенных режимов не относится к специальным таможенным режимам?
    

1. временный вывоз;
   
2. беспошлинная торговля;
   
3. перемещение припасов;
   
4. выпуск для внутреннего потребления.
   

26. Срок временного ввоза товаров на таможенную территорию РФ составляет:
    

1. 2 месяца;
   
2. 6 месяцев;
   
3. 2 года.
   

27. Уничтожение товаров допускается, если оно производится путем потребления товаров в соответствии с их обычным предназначениям1:
    

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

28. Таможенный режим уничтожения может применяться в отношении:
    

1. товаров, принятых таможенными органами в качестве предмета залога, до прекращения отношений залога;
   
2. изъятых товаров или товаров, на которые наложен арест в соответствии с законодательством РФ;
   
3. товаров, безвозвратно утерянных либо поврежденных вследствие аварии или действия непреодолимой силы.
   

29. Товары, помещенные под таможенный режим отказа в пользу государства:
    

1. уничтожаются;
   
2. обращаются в федеральную собственность;
   
3. становятся собственностью таможенного органа.
   

30. Декларантом товаров, помещаемых под таможенный режим беспошлинной торговли, может выступать только:
    

1. таможенный брокер;
   
2. владелец магазина беспошлинной торговли;
   
3. любое юридическое лицо.
   

31. Временный вывоз транспортного средства допускается независимо от того, каким лицом и в каких целях оно будет использоваться за пределами таможенной территории РФ:
    

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

32. Срок временного вывоза транспортных средств с таможенной территорий РФ составляет:
    

1. 1 год;
   
2. 2 года;
   
3. неограничен.
   

33. Предназначение товаров (для личных, семейных, домашних и иных не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности нужд), перемещаемых физическими лицами, определяется:
    

1. таможенным органом;
   
2. лицом, перемещаемым товары;
   
3. декларантом,
   

34. Международные почтовые отправления могут быть выданы организациями почтовой связи их получателям либо отправлены за пределы таможенной территории РФ без разрешения таможенного органа:
    
    1. да;
       
    2. нет;
       
    3. затрудняюсь ответить.
       
35. Таможенные пошлины, налоги в отношении товаров, пересылаемых в международных почтовых отправлениях, не уплачиваются, если стоимость таких товаров, пересылаемых в течение одной недели в адрес одного получателя, не превышает:
    

1. 1000 рублей;
   
2. 5000 рублей;
   
3. 10000 рублей.
   

34. Сколько видов таможенных платежей предусмотрено Таможенным кодексом РФ:
    

1. 5;
   
2. 11;
   
3. 13.
   

34. Является ли таможенный брокер ответственным за уплату таможенных пошлин, налогов, если им производится декларирование товаров?
    

1. да;
   
2. нет;
   
3. затрудняюсь ответить.
   

VII УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


7.1 Методические рекомендации по изучению дисциплины

Соблюдение конституции и законов государства всеми субъектами права является важнейшим условием жизнедеятельности любой политической системы, ее стабильности и устойчивости. Определенную роль в этом призван играть таможенный контроль.

Успешное овладение дисциплиной "Таможенное право», предусмотренное учебной программой, предполагает выполнение ряда рекомендаций.

Следует внимательно изучить материалы, характеризующие курс «Таможенное право» и определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины, изложенные в данном учебно-методическом пособии. Это поможет четко представить крут изучаемых проблем и глубину их постижения.

Необходимо знать подборку литературы, достаточную для изучения курса «Таможенное право». Список основной литературы предлагается в настоящем пособии.


7.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов


Работа с нормативными материалами и историческими источниками.

При работе с нормативной базой вам будут предложены задачи. Их решение необходимо для закрепления юридического мышления, навыков работы с правовыми актами, быстрого поиска нужной правовой нормы. Для усвоения темы вы можете сами разрабатывать задачи. Чем сложнее они будут, тем больше времени вы потратите на работу с нормативными актами для их решения, - значит, тем глубже сможете изучить тему.


Работа с учебником

История учебника начинается в глубокой древности. С течением веков количество и качество учебников изменилось, но осталось их предназначение: служить базовым источником для получения знаний.

В настоящее время используется два вида учебников: обычные и программированные.

1. Обычные учебники просто излагают материал, в них отсутствуют задания, без выполнения которых мы не сможете начать новую тему. По каждой дисциплине таких учебников издано значительное количество; они отличаются не только по объему, но и по качеству. Чтобы вы могли ориентироваться в массе учебной литературы, на кафедре утверждены базовые учебники. С учетом их содержания создаются рабочие программы, разрабатываются задания и вопросы к зачету. Вы должны понимать, что даже самый объемный учебник является лишь сжатым, концентрированным выражением всего материала, который существует по данной дисциплине. В учебнике, во-первых, приводятся и объясняются основные понятия и факты, причем их интерпретация соответствует общепризнанной или доминирующей точке зрения в науке; во-вторых, обращается внимание на дискуссионные вопросы, что позволит вам изучить проблему по другим источникам и сформировать собственную точку зрения. Нередко в учебниках приводятся мнения и аргументация других ученых по какой-либо проблеме, что призвано содействовать углублению ваших знаний. Кроме базовых, вы самостоятельно можете использовать программированные учебники, что особо актуально для заочников. Программированный учебник - это книга, в которой кроме учебного материала (что учить) содержатся указания о том, как учить. Материал программированного учебника разбивается на части (кадры), каждая из которых содержит порцию информации, подлежащей усвоению, и указания о выполнении обучаемым определённых действий, дополнительные разъяснения, вопросы и ответы для самопроверки.
   
2. Программированный учебник выполняет ряд функций преподавателя: служит источником информации, организует учебный процесс, контролирует степень усвоения материала, регулирует темп изучения предмета, даёт необходимые разъяснения, предупреждает ошибки и т.д. Действия обучаемого, как правило, немедленно контролируются ответами. Если действие выполнено правильно, то обучаемому предлагается перейти к следующему кадру; при неверном действии программируемый учебник обычно разъясняет характерные ошибки, допущенные обучаемым. Программируемый учебник не всегда можно читать страницу за страницей, в нём часто встречаются препятствия в виде вопросов и задач для самопроверки, и только правильно найденный ответ позволяет двигаться вперёд.
   

Независимо от вида учебника, работа с ним должна происходить в течение всего семестра, а его материал - распределяться равномерно по неделям, в соответствии с темами лекций и семинарских занятий. Неплохой эффект дает чтение учебника не после лекции, а наоборот, перед ней. Студент, уже ознакомленный с темой по учебнику, воспринимает и запоминает основные положения лекции намного легче.

При ознакомлении с каким-либо разделом рекомендуется прочитать его целиком, стараясь уловить логику и основную мысль автора. При вторичном чтении лучше акцентировать внимание на основных, ключевых вопросах темы. Можно составить их краткий конспект, что позволит изученный материал быстро освежить в памяти перед экзаменом. Не забудьте отметить сложные и не понятные вам места, чтобы на занятии задать вопрос преподавателю.

Один из лучших способов закрепления материала - попытаться объяснить тему кому-либо, например, вашему однокурснику. В этом случае вы почувствуете, какие пробелы имеете в знании данного вопроса. Кроме этого, при работе с учебником вы можете составить несколько десятков сложных тестовых заданий, также предложив их однокурсникам. Если задания окажутся слишком легкими для них, значит, вы прора­ботали материал недостаточно глубоко.

Для лучшего усвоения материала базовых учебников вам предлагаются именно тесты разной сложности, опубликованные в упомянутых учебно-методических комплексах. Первый вид тестов - обучающие, так как для правильного ответа на вопрос необходимо детально проработать соответствующий раздел учебника. Тесты составлены таким образом, что правильным является не обязательно какой-либо один из предложенных ответов. Второй вид тестов - контрольные. При работе с ними учтите, что в гуманитарной области тест может показать усвоение лишь части материала (только фактов, дат, имен и т.п.), а ваша способность мыслить, анализировать, доказывать, оперировать юридической терминологией остается за его пределами.

Работа с конспектами лекций

Знакомство с вузовской системой образования происходит уже на первой лекции, где от вас требуется не просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. Чтобы грамотно его составить, а затем с максимальной пользой использовать, вы должны знать о видах читаемых вам лекций. Вообще «лекция» (от лат. «lectio» - чтение) представляет собой систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки. Различают лекции учебные и публичные. Учебная лекция - одна из основных форм учебного процесса и один из основных методов преподавания в вузе.

С развитием образования понятие лекции изменялось и расширялось, но никакие научно-технические новинки не смогли вытеснить ее как метод обучения. В курсе гуманитарного образования на лекции отводится 50-60 % учебного времени. Секрет такого подхода прост: преподаватель перелает вам не просто знания (для этого, согласитесь, можно просто распечатать и раздать вам текст его лекций), - он передает свое мировоззрение, свой научный подход. Слушая лекции разных преподавателей, вы находитесь под влиянием различных мировоззренческих подходов и разных научных школ, и ваше образование становится многогранным, гармоничным. Поэтому именно непосредственный контакт студента и преподавателя формирует личность будущего специалиста.

Обычный вузовский курс (в котором последовательно излагается материал по учебной программе) включает следующие виды лекций:

1. Вводная лекция, где автор дает общие представления о дисциплине, ее предмете и объекте, определяет цели и задачи курса, методологию и методы, периодизацию дисциплины, рекомендует литературу, дает ее критический анализ. Ценность таких лекций для студентов состоит не только я содержании. Преподаватель на конкретном примере своей дисциплины показывает, как нужно обобщать, выделять основное в научном исследовании.
   
2. Текущие лекции по конкретным темам курса, которые также разделяются на виды. Преподаватель может вас просто ознакомить с новой темой, выделить основные моменты, объяснить причинно-следственные связи, сделать выводы, что обычный вариант лекции. Как правило, она не вызывает затруднений в конспектировании.
   

Вместе с этим, вам может быть прочитана «проблемная» лекция по какому-либо дискуссионному вопросу, на которой приводятся точки зрения и аргументы различных ученых, дается их критический анализ. Это более сложный вариант лекции для студентов, так как предполагается, что они уже владеют фактическим материалом и основными понятиями. Поэтому без усвоения уже пройденного материала вам будет сложно понять обсуждаемую проблему (можете понять ее не полностью или неверно). Это, в свою очередь, не позволит вам правильно законспектировать лекцию и затем использовать записи при подготовке к экзамену.

Наиболее сложна для записи лекция - дискуссия (разновидность «проблемной» лекции), так как студенты одновременно должны следить и за мыслью преподавателя, и участвовать в диалоге, в который сознательно вовлекаются лектором, и успевать делать записи. Наиболее распространенная ошибка в этом случае - прекращение конспектирования. Если такое произошло, сразу после лекции восстановите в памяти ее содержание и обязательно сделайте записи (в учебнике эту тему в «проблемном» варианте вы не найдете). Такой вид лекции стимулирует ваши мыслительные способности, ориентирует на правильное конспектирование и отучает от записи «под диктовку», что бывает свойственно первокурсникам.

3. Заключительная лекция, в которой преподаватель делает общие выводы по прочитанной дисциплине, характеризует итоги и результаты, определяет тенденции, анализирует перспективы. Такая лекция поднимает ваши знания па более высокий, методологический, уровень. Кроме этого, структура заключительной лекции, логика и стиль изложения материала могут стать своеобразным образцом для написания раздела «Заключение» в ваших курсовых и дипломных работах.
   
4. Установочные (характерны для заочного и вечернего обучения в качестве введения в дисциплину) и обзорные лекции (применяются для повторения и обновления материала перед государственными экзаменами). Как правило, в них проводится обобщение, выделяются наиболее важные или спорные аспекты изучаемой дисциплины.
   

Таким образом, при работе с конспектом лекции нужно учитывать ее разновидность. Одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие - лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая вам понять глубинные процессы развития государства и права, политико-правовой мысли как в истории, так и в настоящее-время. Несмотря на наличие разных видов лекций, можно дать несколько общих советов по их конспектированию и дальнейшей работе с записями:

1. Не забывайте, что ваш конспект должен легко восприниматься зрительно (чтобы максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть аккуратным. Выделите заголовки, отделите один вопрос от другого, соблюдайте абзацы, подчеркните термины.
   
2. При прослушивании лекции обращайте внимание на интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «и так», «необходимо отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты. Не забывайте помечать это при конспектировании,
   
3. Не пытайтесь записывать каждое слово лектора, иначе потеряете основную нить изложения и начнете писать автоматически, не вникая в смысл. Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою мысль два-три раза. Постарайтесь вначале понять ее, а затем записать, используя сокращения.
   
4. Создайте собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, удобную только вам (но не забудьте сделать словарь, иначе существует угроза не расшифровать текст). К примеру, термины «склад временного хранения», «грузовая таможен­ная декларация» - соответственно сокращаются «СВХ», «ГТД», слово Россия обозначается одной буквой «Р» и т.д. Также используют такие символы: «внутренняя политика» - большая буква «О» с точкой внутри неё. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста.
   
5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.
   
6. Не забудьте прочитать лекцию перед семинарским занятием по соответствующей теме.
   

Подготовка к семинару

Семинар (от лат. seminarium - «рассадник», переносное - «школа») - один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами предложенной заранее темы, а также сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований. Семинарские занятия являются одной из основных форм образования.

Ценность семинара как формы обучения состоит в следующем:

• вы имеете возможность не просто слушать, но и говорить, что способствует усвоению материала: подготовленное вами выступление, высказанное дополнение или вывод «включают» дополнительные механизмы вашей памяти:
  
• происходит углубление знаний за счет того, что вопросы рассматриваются на более высоком, методологическом, уровне или через их проблемную постановку;
  
• немаловажную роль играет обмен знаниями; нередко при подготовке к семинару студентам удается найти исключительно интересные и познавательные сюжеты, что расширяет кругозор всей группы:
  
• развивается логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять, делать выводы;
  
• на семинаре вы учитесь выступать, дискуссировать, обсуждать, аргументировать, убеждать, что особенно важно для будущих юристов и управленцев;
  
• имея возможность на занятии говорить, вы учитесь оперировать необходимой в вашей будущей работе терминологией.
  

На практике существует три основных вида семинаров:

1. обычные, или систематические, предназначенные для изучения курса в целом;
   
2. тематические, обычно применяемые для углубленного изучения основных или наиболее важных тем курса;
   
3. спецсеминары исследовательского характера с независимой от лекций тематикой.
   

Первый вид семинара является основным п предложенной вам системе образования. По всем изучаемым дисциплинам разработаны планы семинарских занятий с конкретными вопросами и заданиями по каждой теме, которые вы можете взять в библиотеке. При подготовке к семинару ваша основная задача - найти ответы на поставленные вопросы, поэтому лучше законспектировать найденный материал.

Чтобы наиболее рационально и полно использовать все возможности семинара как вида занятия, для подготовки к нему вам также необходимо:

• внимательно прочитать конспект лекции по данной тематике;
  
• ознакомиться с соответствующим разделом учебника;
  
• проработать дополнительную литературу и источники;
  
• решить задачи и выполнить другие письменные задания.
  

Прежде всего, ознакомьтесь с темой по учебнику и дополнительной литературе. При чтении сразу же отмечайте, какие статьи к какому вопросу семинара относятся, чтобы их проанализировать, а также проиллюстрировать свой ответ на занятии. Не забудьте выполнить письменные задания.


Подготовка к контролю знаний

Основной формой контроля знаний по окончании курса «Таможенное право» - это зачет.

Зачёт - это форма проверки знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях, в процессе учебной и производственной практики. Сдача зачета предусмотрена учебным планом на данный семестр и является обязательным условием для допуска студента к экзаменационной сессии.

В целом данные вам советы по организации самостоятельной работы - это результат многолетнего преподавательского опыта, итог наблюдений и экспериментов. Все советы апробированы на практике, и надеемся, что соблюдение данных рекомендаций поможет вам получить гармоничное образование и стать специалистами в выбранной профессиональной области.


7.3 Основная литература:

1. Таможенный кодекс Российской федерации от 28.05.2003г. № 61-ФЗ, в действующей редакции // СЗ РФ 2003 № 22. Ст. 2066: Российская газета, 03.06.2003.
   
2. Бакаева О.Ю., Матвиенко Г.В. Таможенное право России. Учебник для вузов. - М.: Юристь, 2007 - 504 с.
   
3. Рассолов М.М.. Зриашвили Н.Д. ред. Таможенное право. Учебник для вузов. - М: ЮНИТИ, 2006'- 395 с
   
4. Истомин СИ., Максимцев В.А. ред. Таможенное право России. Учебник -М.: СофтИздат. 2005.
   
5. Давыдов Ю.Г. Комментарий к Таможенному кодексу Российской Федерации (новая редакция) - М.: ТК Велби, 2003. - 592 с.
   
6. Толковый словарь таможенного права / Под ред. Козырина А.Н, - М.: Городец, 2006.-636 с.
   
7. Тимошенко И.В. Таможенное право России: Учебник. - СПб.: Юридический центр-пресс, 2006 - 389 с.
   

7.4 Дополнительная литература: