Е. Р. Семко 1 октября 2007 г. Программа
| Вид материала | Программа |
- 1 октября 2006 года исполнилось 100 лет со дня рождения Михаила Фёдоровича Семко, 129.59kb.
- Е. Р. Семко 12 октября 2006 г. Программа, 128.55kb.
- Удк 624. 01 Пічугін С. Ф., д т. н., проф., Семко О. В., д т. н., проф., Дмитренко, 70.74kb.
- Статья Нормативное правовое регулирование развития малого и среднего, 343.2kb.
- Программа академических обменов для ученых и деятелей искусств Фулбрайта. Срок подачи, 67.32kb.
- Принят Областной Думой законодательного Собрания Свердловской области 18 ноября 2009, 24.35kb.
- Программа международной научной конференции литература в диалоге культур 5 4-6 октября, 234.32kb.
- Ii международная конференция кристаллогенезисис и минералогия посвящается памяти профессора, 25.92kb.
- Грызлов Б. В. Мониторинг сми 30 октября 2007, 3595.63kb.
- Госдума РФ мониторинг сми 12 октября 2007, 3190.22kb.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
Провинциального колледжа
Е.Р.Семко
1 октября 2007 г.
Программа семинара по истории
курса «Археология»
для учащихся 9-11 классов
(программа “Открытие”)
2007-2008 уч. год
Преподаватель - Страхова Наталья Вячеславовна,
кандидат исторических наук,
старший преподаватель
кафедры музеологии и краеведения
ЯрГУ им.П.Г.Демидова
____________________________
(Подпись преподавателя)
Количество учебных часов – 116
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа пропедевтического предметно-ориентированного курса археологии предполагает обучение учащихся 9 – 11 классов.
Название курса – «Археология» - наука о древности. В ходе работы ребята совершат путешествие в прошлое посредством приобретенных исторических знаний – их собственной машины времени.
Обучение содержит познавательный, развивающий и воспитательный компоненты.
Познавательный компонент включает в себя ознакомление учащихся с теорией археологической науки; выработку у школьников представлений об основных этапах древнейшего прошлого ярославского края на основе изучения археологических культур.
Развивающий аспект заключается в усовершенствовании навыков письменной и устной речи; в развитии логики мышления; развитии сенсорной и двигательной сферы, в вырабатывании умений самостоятельного получения знаний.
Воспитательный компонент предполагает формирование ценностных ориентиров и убеждений учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем; воспитание патриотизма и уважения к другим людям.
Занятия могут проходить как со всеми участниками объединения, так и с группой учащихся по отдельно взятой теме или в виде индивидуальных консультаций при подготовке самостоятельной работы.
Цель курсовой подготовки - способствовать предварительному самоопределению учащегося в выборе направления собственной деятельности;
Теоретическая и практическая подготовка учащихся направлена на решение следующих задач:
- формирование мотивации по выбору направления сферы деятельности;
- реализацию учащимися интереса к предмету выбранного профиля;
- ознакомление со спектром профессий гуманитарной сферы и смежных с ней специальностей;
- создание условий для пробы сил учащимися по выбранному профилю и определению готовности к обучению на повышенном уровне.
На занятиях отводится значительное место методам исторического исследования и анализа.
Учебно-тематический план
| № П/П | ТЕМА ЗАНЯТИЯ | СОДЕРЖАНИЕ | ОБОРУДОВАНИЕ | ФОРМА ЗАНЯТИЯ | КОЛ-ВО ЧАСОВ |
| 1 | Археология как наука | Исторические источники и их классификация; понятие «археология»; виды археологических памятников; археологическая периодизация | На доске: основные термины, схемы | Лекция | 4 |
| 2 | Методы археологического исследования | Поиск археологических объектов; культурный слой и стратиграфия; датировка относительная и абсолютная; естественнонаучные методы датировки; археологические раскопки | На доске: основные термины; демонстрационный материал: археологические артефакты, их реплики, иллюстрации, фотографии | Лекция с элементами беседы | 4 |
| 3 | История развития археологической науки | Прославленные отечественные и зарубежные археологи, их открытия; законодательство в области археологии, открытый лист | На доске: карта археологических открытий; портреты прославленных археологов | Лекция с элементами беседы | 8 |
| 4 | Антропогенез | Гипотезы происхождения человека до сер.XIX в., Ч. Дарвин и эволюционная теория, ее критика; археологические открытия XIX-XX вв. (Р.Дарт, Э.Дюбуа, Льюис и Мэри Лики), подтверждение эволюционной теории; современная «генеалогия» человечества и проблема параллельного сосуществования различных видов Homo | На доске: карта; наглядные пособия готовят учащиеся | Семинар | 4 |
| 5 | Палеолит | этнографические источники, трассеология и экспериментальная археология; периодизация, общая характеристика основных этапов: климат, основные занятия людей, обзор материальной культуры, погребальный обряд и религиозные представления; общественная организация и семейные отношения | На доске: карта; раздаточный материал: иллюстрации по теме | Лекция с элементами дискуссии и постановкой проблемных вопросов | 4 |
| 6 | Методика полевых исследований | Раскопки на предполагаемом месте Успенского собора г.Ярославля (руководитель А.В. Яковлев) | | Экскурсия | 2 |
| 7 | Археологические культуры эпохи палеолита | Понятие «археологическая культура»; культуры шелль, ашель, мустье, ориньяк, солютре, мадлен, их характеристика | На доске: карта; раздаточный материал: памятка «Характеристика археологической культуры» | Семинар | 4 |
| 8 | Палеолит на территории нашей страны | Стоянки палеолита на территории России (Сунгирь, Костенки), история их открытия и краткая характеристика, палеолит на территории Ярославского края (Золоторучье 1) | На доске: карта России, карта Ярославской обл., на столах – атласы Ярославской обл., иллюстрации по теме | Лекция с элементами беседы | 2 |
| 9 | Искусство и религия эпохи палеолита | Источники изучения, история открытий памятников искусства эпохи палеолита, живопись, графика, скульптура, религиозные представления и обряды | На доске: портреты археологов, репродукции памятников искусства, карта | Семинар | 2 |
| 10 | Мезолит | Хронология; изменение климата; его влияние на жизнь людей; основные занятия людей в мезолите; новое в материальной культуре, мезолит на территории Ярославской обл | На доске - карта, раздаточный материал: иллюстрации по теме | Лекция с постановкой проблемных вопросов | 2 |
| 11 | Мезолит | Материальная культура людей эпохи мезолита; региональные отличия мезолитических культур; религиозные представления и погребальные обряды; общественное устройство; искусство | Иллюстрации по теме | Семинар | 2 |
| 12 | Неолит | Хронологические рамки; причины и предпосылки неолитической революции; понятие «цивилизация»; возникновение классовых обществ; керамика как исторический источник | Карта, иллюстрации по теме, пластилин (глина), доска, стеки. | Лекция с элементами практического занятия | 2 |
| 13 | Неолит | Археологические культуры эпохи неолита (Чатал Гуюк, Иерехон, Урукская культура, Хараппа), региональные отличия; неолит на территории Ярославского края (Льяловская и верхневолжская культуры) | Карта Ярославской обл., иллюстрации по теме | Лекция с элементами практического занятия | 2 |
| 14 | Неолит | Быт, занятия и духовная культура людей эпохи неолита | Готовят сами учащиеся | Презентация | 4 |
| 15 | Энеолит | Хронологические рамки, общая характеристика, обработка металла | Карта, иллюстрации по теме | Лекция | 2 |
| 16 | Энеолит | Энеолитические культуры земледельцев и скотоводов (Трипольская и Афанасьевская культуры) | Карта, иллюстрации по теме | Лекция с элементами беседы | 4 |
| 17 | Бронзовый век | Хронологические рамки, общая характеристика | Карта, иллюстрации по теме | Лекция с элементами беседы | 2 |
| 18 | Бронзовый век | Археологические культуры бронзового века (майкопская, фатьяновская, катакомбная, срубная) | Карта, иллюстрации по теме | Лекция с элементами практического занятия | 2 |
| 19 | Человек эпохи металла | Внешний облик, быт и занятия людей энеолита и бронзового века | Готовят сами учащиеся | Презентация | 4 |
| 20 | Итоговое обобщающее занятие | Проверка усвоения изученного материала, подведение итогов работы за полугодие | Иллюстрации по изученным темам | Коллоквиум | 4 |
| 21 | Древнейшее прошлое Ярославского края | История ярославского края по археологическим данным с каменного века до славянского заселения | Археологическая экспозиция исторического отдела ЯИАМЗ | Экскурсия | 4 |
| 22 | Начало железного века | Железо как материал; получение железа из руды; ассирийцы; хронологические рамки железного века; общие характеристики | Схема получения железа из руды | Лекция | 2 |
| 23 | Железный век на территории Европы | Латенская, дьяковская, меотская, скифская, сарматская археологические культуры, Урарту | Готовят учащиеся | Семинар | 4 |
| 24 | Города северного Причерноморья | Пантикапей, Ольвия, Херсонес | Готовят учащиеся | Виртуальная экскурсия | 2 |
| 25 | Города Гомеровской Греции и история их открытия | Генрих Шлиман; Троя, Микены | Карта, иллюстрации по теме, портрет Г.Шлимана | Лекция | 2 |
| 26 | Минойская цивилизация | Артур Эванс; Кносс; Крит и его дворцы | Карта, иллюстрации по теме; портрет А.Эванса | Лекция | 2 |
| 27 | Помпеи и Геркуланум | История гибели и археологического исследования; быт и занятия жителей погибших городов | Карта, иллюстрации по теме | Лекция | 2 |
| 28 | Археологические памятники Рима | Легенда о возникновении Рима; план древнего города; общественные здания: архитектура и назначение; Колизей; история гладиаторских игр. | План древнего Рима; иллюстрации; видеофильм ВВС «Колизей» | Лекция с демонстрацией видеофильма | 2 |
| 29 | Древние этруски | Территория расселения, занятия, общественно-социальное и государственное устройство, поселения, керамика, орудия труда погребения, религия и предметы искусства; письменные и археологические источники | Готовят учащиеся | Семинар | 2 |
| 30 | Итоговое обобщающее занятие | Проверка усвоения изученного материала | Иллюстрации по изученным темам | Коллоквиум | 4 |
| 31 | Древние славяне | Дискуссия о происхождении славян. Пшеворская и зарубинецкая археологические культуры. Прародина славян и их расселение. Соседи восточных славян (печенеги, половцы, хазары, византийцы, варяги, балты, финно-угры); первые упоминания славян у византийских и арабских авторов | Карта, иллюстрации по теме; раздаточный материал: первые упоминания о славянах византийских и арабских авторов | Беседа с элементами практического занятия | 6 |
| 32 | Древнерусский город | Понятие «древнерусский город». Критерии поселения городского типа; первые летописные города; источники изучения древнерусских городов. Киев и Новгород по археологическим материалам | Карта, план древнего Киева и Новгорода, иллюстрации по теме | Семинар | 4 |
| 33 | Древнейшие города Ярославской области | Теория переноса городов: Сарское городище – Ростов; Медвежий угол – Ярославль; Усть – Шексна – Рыбная слобода. Спор вокруг городского статуса Усть-Шексны и времени возникновения Ярославля | Историческая карта Ярославской области, фотографии с раскопок древнерусских городов Ярославской области | Дискуссия | 4 |
| 34 | Археология земли Ростовской | Ростов и истории Родного края | Археологическая экспозиция Ростовского музея-заповедника | Экскурсия | 4 |
| 35 | Музеефикация археологических объектов | Понятие «музей», функции музея; необходимость сохранения археологических памятников | Место строительства интерактивного археологического музея г.Рыбинска | Экскурсия с элементами практического занятия | 4 |
| 36 | Итоговое обобщающее занятие | Проверка усвоения изученного материала подведение итогов работы за полугодие | Иллюстрации по изученным темам | Коллоквиум | 4 |
Итого 116 часов | |||||