Geum.ru

План лекций по предмету «Пропедевтика детских болезней» Номер лекции

Вид материалаЛекции

Содержание


VII семестр
Подобный материал:
ПЛАН ЛЕКЦИЙ по ПРЕДМЕТУ «Пропедевтика детских болезней»


Номер лекции

Наименование лекции

Перечень учебных вопросов лекции


VI семестр

РАЗДЕЛ №1. Содержание профилактической работы врача-педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому

1.
Краткое введение в предмет, клинические критерии оценки тяжести состояния больного ребёнка. Критерии оценки здоровья, группы здоровья. Периоды детства, их характеристика.
1.Педиатрия – наука о здоровом и больном ребёнке, её место в системе общей медицины. Система охраны здоровья матери и ребёнка в России.

2. Профилактическое направление педиатрии. Формы медицинского обслуживания детского населения. Вопросы деонтологии и медицинской этики в педиатрии.

3. Периоды детства. Возраст и возрастная периодизация в педиатрии.

2.
Физическое развитие детей и подростков. Факторы, влияющие на физическое развитие. Семиотика нарушений.

  1. Основные законы роста детей. Факторы, определяющие рост.
  2. Методика антропометрических измерений у детей различного возраста.
  3. Методика оценки физического развития детей. Понятие об индексах физического развития, антропометрических профилях, определение соматотипа.
  4. Диагностическое значение оценки физического развития детей раннего возраста в диагностике нарушений питания с позиций доказательной медицины
  5. Диагностическая ценность отклонений физического развития для своевременной диагностики нарушений физического развития с позиций доказательной медицины.

3.
Нервно-психическое развитие детей в связи с возрастными особенностями центральной нервной системы.

1. Этапы становления статики, моторики. Рефлексы, сроки их появления и угасания.

2. Развитие речи, эмоций и форм общения. Факторы, влияющие на нервно-психическое развитие детей раннего и старшего возраста.

3. Безусловные рефлексы и формирование условно-рефлекторной деятельности ребёнка. Средние сроки появления моторных и статических навыков у ребёнка первого года жизни. Диагностическая ценность клинических симптомов поражения ЦНС в соответствии с данными доказательной медицины

4.
Возрастные особенности кожи и подкожной жировой клетчатки у детей различного возраста, семиотика основных поражений.
1.Анатомо-физиологические особенности кожи и подкожной жировой клетчатки у детей.

2 Семиотика их основных поражений. 3.Термогенез, терморегуляция и их нарушения.

4.Диагностическая ценность симптомов поражения кожи, подкожно-жировой клетчатки для диагностики с позиций доказательной медицины.

5..
Возрастные особенности мышечной и костной систем и семиотика их поражения у детей
1.Анатомо-физиологические особенности мышечной системы у детей. Методика исследования мышечной системы. 2.Семиотика поражения мышечной системы.

3. Анатомо-физиологические особенности костной системы у детей.

4. Методика исследования костной системы, исследование суставов, их форма, величина, объём движений, болезненность. Диагностическая ценность клинических симптомов поражения костной ткани и лабораторно-инструментальных методов исследования в соответствии с данными доказательной медицины.

6.
Возрастные особенности системы дыхания у детей, связь с патологией.
1. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей и подростков, связь с патологией.

2. Методика исследования органов дыхания у детей и подростков.

3. Особенности методики исследования органов дыхания у детей раннего возраста.

7.
Семиотика и основные синдромы поражения системы дыхания у детей и подростков.
1. Основные синдромы поражения ор-ганов дыхания. Синдромы поражения разных уровней дыхательной системы.

2.Синдром дыхательной обструкции и его причины. Синдром крупа. Синдром дыхательной недостаточности, степени тяжести. Диагностическая ценность этих симптомов для своевременной диагностики заболеваний дыхательной системы с позиций доказательной медицины

8.
Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы и гемодинамики у детей различного возраста, связь с патологией.

1. Краткие сведения по органогенезу сердечно-сосудистой. Кровообращение у плода.

2. Возрастные особенности строения сосудистой и нервной систем у детей. Особенности проводящей системы сердца у детей.

3. Возрастные особенности функциональных показателей сердечно-сосудистой системы у детей и подростков.

9.
Семиотика основных поражений сердечно-сосудистой системы

1. Характеристика сердечных шумов у детей.

2. Семиотика поражения сердечно-сосудистой системы у детей.

3. Семиотика врождённых и приобретенных пороков и сердца.

4. Синдромы поражения сердца: мио- эндо- и перикарда. Синдром сердечной и сосудистой недостаточности. . Клиническая значимость симптомов поражения сердечно-сосудистой системы для диагностики болезней сердца с позиций доказательной медицины.

10.
Возрастные особенности системы кроветворения и состава пери­ферической крови у детей и подростков.

  1. Особенности кроветворения плода. Этапность эмбрионального кроветворения.
  2. Методы исследования системы кроветворения у детей.
  3. Особенности крови детей в возрастном аспекте. Кровь новорожденных и детей первого года жизни.
  4. Динамика показателей крови детей в возрасте старше года.

11.
Семиотика и основные синдромы поражения органов кроветворе­ния и состава периферической крови у детей (анемический, геморрагический синдромы, синдром увеличения лимфатических узлов и др.). Понятие о гипоплазии и дисплазии костного мозга

  1. Основные синдромы и семиотика поражения системы кроветворения у детей различного возраста.
  2. Типы кровоточивости.
  3. Изменения общего числа лейкоцитов и других клеток в лейкоцитарной формуле.

Понятие о гипоплазии и дисплазии костного мозга. Заболевания, сопровождающиеся изменениями селезенки. Диагностическая ценность симптомов поражения кроветворной системы для своевременной диагностики заболеваний с позиций доказательной медицины.

12.
Возрастные особенности органов пищеварения у детей и подрост­ков, связь с патологией. Особенности и оценка функциональных показателей системы пищеварения у детей.
1.Анатомические-физиологические особенности органов пищеварения у детей.

2. Возрастные особенности пищеварения у детей и подростков.

3. Особенности стула и его характеристики у детей различного возраста.

4. Особенности методики исследования органов пищеварения у детей и подростков.

13.
Семиотика и основные синдромы поражения пищеварительной системы у детей и подростков (болевой абдоминальный и диспепсичес­кий синдромы, синдром рвоты, синдромы поражения пищевода, гастродуо­денальной области и др.).

  1. Основные синдромы поражения органов пищеварения у детей.
  2. Семиотика синдрома рвоты у детей в нозологическом и возрастном аспектах.
  3. Семиотика диарейного синдрома у детей в возрастном аспекте, клиническая интерпретация копрологического исследования.

Клинические и лабораторные синдромы поражения печени, семиотика нарушений пигментного обмена в нозологическом аспекте. . Диагностическая ценность этих симптомов и синдромов для своевременной диагностики заболеваний пищеварительного тракта с позиций доказательной медицины.

14..
Возрастные особенности органов мочеобразования и мочеотделения у детей и подростков, связь с патологией. Особенности и оценка функциональных показателей этой системы у детей.

  1. Анатомические и функциональные особенности органов мочеобразования у детей.
  2. Органы мочевыделения, их анатомические и функциональные особенности в детском возрасте.
  3. Особенности регуляции мочеиспусканий у детей.

15.
Семиотика и основные синдромы поражения органов мочеобразования и мочеотделения у детей и подростков (синдромы отечный, артериальной гипертензии, токсикоза и др. синдром почечной недостаточнос­ти).

Особенности водно-солевого обмена у детей и семиотика его нарушений.
1. Клиническое обследование при болезнях мочевой системы у детей.

2. Лабораторные и инструментальные методы исследования у детей.

3. Клинические и лабораторные синдромы при болезнях мочевой системы в детском возрасте.

4. Основные заболевания мочевой системы у детей.

5. Ценность лабораторных исследований крови и мочи для оценки состояния больных с патологией почек в соответствии с критериями доказательной медицины


VII семестр

16.
Возрастные особенности эндокринной системы у детей и подростков. Половое развитие. Основные синдромы поражения эндокринных желез.

  1. 1.Анатомо-физиологические особенности эндокринных желез у детей и подростков.
  2. 2.Гормоны эндокринных желез, их роль в росте и развитии ребёнка.
  3. 3.Наиболее частые синдромы гипер- и гипофункции эндокринных желез.

17.
Развитие иммунитета у детей и подростков, связь с заболеваемостью детей различного возраста. Синдромы задержки развития и нарушения различных звеньев иммунитета и неспецифических факторов резистентности.

  1. Основные органы лимфоидной системы у детей, их развитие после рождения.
  2. Особенности неспецифических факторов резистентности у детей, связь с заболеваниями.
  3. Становление и особенности функционирования специфического им­мунитета у детей, связь с возрастной заболеваемостью.

4. Синдромы нарушения иммунитета у детей, иммунодефицитные со­стояния.

18.
Особенности энергетического обмена у детей и подростков. Потребность в энергии и ее расходование у детей различного возраста. Болезни нарушения обмена веществ. Особенности белкового обмена у детей и подростков. Синдромы нарушения белкового обмена

  1. Особенности белкового обмена у детей и подростков, его значение для растущего организма.
  2. Содержание белка и его фракций в сыворотке крови у детей раннего возраста и семиотика его основных отклонений.
  3. Семиотика основных нарушений белкового обмена у детей.

19.
Особенности жирового обмена у детей и семиотика его нарушений (гиперлипидемии, дислипидемии, кетозы, цереброзидозы, нарушения обмена холестерина и др.). Особенности углеводного обмена у детей и семиотика его нарушений (синдром дисахаридазной недостаточности, гипер- и гипогликемии, гликогенозы, галактоземия, фруктоземия).

  1. Особенности жирового обмена у детей и подростков, содержание и состав жира в возрастном аспекте.
  2. Семиотика основных нарушений жирового обмена у детей.
  3. Особенности углеводного обмена у детей и подростков, гидролиз и резорбция углеводов.
  4. Семиотика основных нарушений углеводного обмена у детей.

20.
Основные принципы рационального питания детей раннего возраста. Незаменимость грудного вскармливания для правильного развития ребенка. Важнейшие принципы стимуляции и поддержки лактации. Прикорм.
1. Состав женского молока.

2. Преимущества естественного вскармливания.

3. Гипогалактия: определение, классификация, профилактика и лечение

21.
Искусственное и смешанное вскармливание. Классификация молочных смесей для искусственного вскармливания и докорма при смешанном вскармливании. Принципы выбора молочных смесей. Правила искусственного и смешанного вскармливания.

  1. Искусственное и смешанное вскармливание.
  2. Классификация молочных смесей для искусственного вскармливания и докорма при смешанном вскармливании. Принципы выбора молочных смесей.
  3. Правила искусственного и смешанного вскармливания.