«Классный час как средство повышения эффективности воспитательного процесса»
| Вид материала | Классный час |
- Программа экспериментальной работы «Информатизация учебно-воспитательного процесса, 295.03kb.
- Голосования и тестирования votum как средство повышения эффективности процесса обучения, 113.22kb.
- Уроках математики как важнейший фактор повышения эффективности учебно-воспитательного, 76.96kb.
- Анализ результатов мониторинга «Качество воспитательного процесса», 2011 год, 396.17kb.
- Анализ результатов мониторинга «Качество воспитательного процесса», 2011 год, 395.87kb.
- Психологическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса как средство, 177.13kb.
- Методическое обеспечение образовательного процесса как ведущая функция удод, 900.81kb.
- Методика организации и проведения классного часа, 16.48kb.
- Программа Мониторинг воспитательного процесса Гимназии, 555.89kb.
- Развитие методической компетентности учителя как средство повышения эффективности учебного, 369.03kb.
«Классный час как средство повышения эффективности воспитательного процесса»
Автор: Марченко А. М., классный руководитель ГОУ СПО «Борисовский агромеханический техникум», Белгородской области.
Рецензент: Гордиенко И.В., к.п.н., доцент ресурсного центра профессионального образования ГОУ ДПО БелРИПКППС.
Теоретической базой опыта работы является методика моделирования классного часа на основе личностно-ориентированного обучения и воспитания. С точки зрения автора методика организации классного часа складывается из трех направлений работы классного руководителя: определения содержания классного часа; оформления классного часа; планирования классных часов как целенаправленного процесса.
Марченко А.М. в практике работы при проведении классных часов использует различные активные формы и методы воспитания: рассказ, беседа, анализ ситуации, решение педагогических и психологических задач, игра и др.
Ведущей педагогической идеей данного опыта является создание условий для развития устойчивой положительной мотивации к обучению через систему мероприятий, преследующих цель гражданского, патриотического, духовно-нравственного и патриотического воспитания.
Марченко А.М. в подготовке классных часов старается решить следующие педагогические задачи: обогащение студентов знаниями об обществе, человеке, природе; усвоение навыков и умений познавательной деятельности; формирование коллективизма. Содержательно представлено приложение, где подробно изложен материал разработанных автором классных часов по проблеме духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи в современном постиндустриальном обществе.
Полную версию материалов данного из опыта работы можно найти в ресурсном центре профессионального образования ГОУ ДПО БелРИПКППС (к.917).