Астрономії, хімії, біології, основ безпеки життєдіяльності, а також з ряду предметів (біологія, хімія, основи правознавства) для спеціалізованих шкіл І класів

Вид материала

Документы

Содержание Зарубіжна література

Подобный материал:

• Аналіз роботи міського методичного об’єднання вчителів основ здоров’я за 2010-2011н, 66.5kb.
• Розділ 1 наукові основи безпеки життєдіяльності глава Теоретичні основи безпеки життєдіяльності, 433.74kb.
• Програма вступних випробувань з біології для вступників на навчання за освітньо-професійною, 471.04kb.
• Рекомендації по навчально-методичному обладнанню кабінетів «Основи безпеки життєдіяльності», 23.66kb.
• Курс лекцій з основ біології для самостійної роботи студентів спеціальності 090804, 1739.56kb.
• Сучасна колоїдна хімія це велика, самостійна частина хімічної науки, що вивчає дисперсний, 136.55kb.
• Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з біології, 40.79kb.
• Програмасп І вбес І д и з біології для вступу на перший курс навчання до національного, 254.81kb.
• Розвиток вивчення хімії, 333.63kb.
• Програма " природознавство" 1-4 класи загальна характеристика навчального предмета, 498.13kb.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

(програма 2001 року видання)

Білет № 1

1. «Внутрішнє пекло» і пошуки «сучасної краси» у збірці Ш.Бодлера «Квіти зла». Сенс назви збірки.

2. Іронія, гра з «чужим» текс­том і читачем у романі У.Еко «Ім'я троянди».

Або: Особливості матеріалізації Овідієвих метаморфоз у романі К.Рансмайра «Останній світ».

Або: Проблема влади митця над натовпом, колізія краси і зла в ро­мані П.Зюскінда «Запахи».

Білет № 2

1. «Поетичне мистецтво» П. Вердена як віршований мані­фест символізму.

2. Сутність протистояння Пелегріна і Барона. Проблема мо­жливості людини змінити своє життя (М.Фріш «Санта Крус»).

Або: Проблема цінності життя у конформістському суспільстві (Ф. Дюрренматт «Гостина старої дами»).

Або: Проблема омасовлення у п'єсі Е.Йонеско «Носороги». Сенс центральної метафори.

Білет № 3

1. Що штовхнуло Родіона Раскольникова на злочин? (Ф. Достоєвський «Злочин і кара»).

2. Прокоментуйте думку: «Люди­ну можна знищити, а здолати не мо­жна» (Е. Хемінгуей «Старий і море»).

Білет № 4

1. Розкрийте зміст визнання Родіона Раскольникова «Я не стару вбив, я себе вбив» (Ф. Достоєвський «Злочин і кара»).

2. Вираження трагедії Голокосту в поезії «Фуга смерті» Пауля Целана.

Білет № 5

1. Роль Соні Мармеладової у долі Раскольникова (Ф. Достоєвський «Злочин і кара»).

2. «Чума» А.Камю. Який сенс назви роману (сюжетний, мо­рально-духовний, історичний) ви вважаєте головним?

Білет № 6

1. Шляхи пошуків сенсу бут­тя Андрія Волконського або П'єра Безухова (на вибір) (Л.Толстой «Війна і мир»).

2. Змалювання трагічної правди війни в поезії О.Твардовського.

Білет № 7

1. Краса жіночих образів у ро­мані Л.Толстого «Війна і мир» (образи Наташі Ростової або Ма­рії Болконської).

2. Яку з відповідей героїв ро­ману «Чума» А. Камю на виклик «пошесті» ви вважаєте гідною?

Білет № 8

1. Зображення трагізму «дріб­ниць життя» в оповіданнях А. Чехова (на вибір).

2. Трагічна доля людських че­снот в умовах війни (Б.Брехт «Матінка Кураж та її діти»).

Білет № 9

1. Змалювання трагізму людського існування на тлі універсального при­родного життя в поезії Ф.Тютчева.

2. Рятівна сила творчості та кохан­ня в долях Майстра і Маргарити (М.Булгаков «Майстер і Маргарига»).

Білет № 10

1. Замріяне і схвильоване злиття людини зі світом приро­ди в поезії А.Фета.

2. Взаємини Ієшуа і Пилата в романі М.Булгакова «Майстер і Маргарита».

Білет № 11

1. Пафос формування молодої американської нації, єднання і рі­вності всіх форм буття в збірці В. Вітмена «Листя трави».

2. Проблема «маніпулювання натовпом» та самозбереження людської гідності в новелі Т.Манна «Маріо і чарівник».

Білет № 12

1. Особливості ліричного «я» пое­та в збірці В.Вітмена «Листя трави».

2. Роль фантастичних образів у викритті вад радянського сус­пільства 30-х pp. у романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита».

Білет № 13

1. Які причини загибелі Жульєна Сореля? (Стендаль «Чер­воне і чорне»).

2. Пафос самоствердження й самовиявлення в ранній поезії В.Маяковського.

Білет № 14

1. Викриття справжнього сен­су життя серед знедуховленого оточення в оповіданні А.Чехова «Дама з собачкою».

2. Одухотворений світ Б.Пастернака (за віршами — на вибір).

Білет № 15

1. «Реквієм» А. Ахматової як па­м'ятка доби сталінського терору.

2. Проблема «влади золота» як руйнівної сили в повісті О. де Бальзака «Гобсек».

Білет № 16

1. Пафос прийняття життя у вірші О. Блока «Весно, весно...».

2. Розкриття «діалектики душі» в романі Л. Толстого «Війна і мир» (на прикладі одного з об­разів — на вибір).

Білет № 17

1. Екстатичний бунт лірично­го героя проти усталеної дійсно­сті в поезії А.Рембо.

2. Здобутки «срібного століт­тя» – доби яскравих творчих ін­дивідуальностей.

Білет № 18

1. Явище естетизму в «Портреті Доріана Грея» О.Вайльда (образи Доріана Грея, лорда Генрі та Безіла).

2. Поривання до «Вічної жі­ночності», «істини», «скарбу» на тлі ницої прози життя у вірші О. Блока «Незнайома».

Білет № 19

1. Сенс конфлікту краси і мо­ралі в романі О. Вайльда «Порт­рет Доріана Грея». Символічне значення портрета.

2. Змагання митця із силами позабуття у вірші Р. М. Рільке «Орфей, Еврідіка, Гермес».

Білет № 20

1. Шлях становлення особис­тості головної героїні у «Ляль­ковому будинку» Г. Ібсена.

Або: Символічний сенс пошу­ків Синього птаха у ліричній фе­єрії М. Метерлінка «Синій птах».

Або: Полеміка навколо «екс­перименту над людиною» у п'є­сі Б. Шоу «Пігмаліон». Сутність переродження Елізи Дулітл.

2. Змалювання почуттів особис­тості в урбанізованому динамічно­му світі в поезії Гійома Аполлінера.

Білет № 21

1. «Пейзажі душі» П. Верлена (провідні теми, мотиви).

2. Трагедія відчуження особисто­сті у новелі Ф.Кафки «Перевтілен­ня». Сенс центральної метафори.

Білет № 22

1. Українська перекладацька школа, її найвидатніші автори та здобутки.

2. Осмислення трагедії Першої сві­тової війни в поезії «Зарізана голубка й водограй» Гійома Аполлінера.