Концепция развития кафедры как базовой по направлению «Менеджмент» на 2010-2015 гг. Рассмотрена и утверждена на
| Вид материала | Документы |
- Программа дисциплины управление качеством по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена, 197.8kb.
- Программа дисциплины управление качеством по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена, 219.24kb.
- Концепция создания базовой кафедры мцсэи «Леонтьевский центр» в ниу «Высшая школа экономики», 133.16kb.
- Программа дисциплины Логистика складирования По направлению 080500. 62 Менеджмент Утверждена, 253.72kb.
- Программа дисциплины стратегический анализ по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена, 173.65kb.
- Правительством Российской Федерации утверждена Концепция модернизации российского образования., 236.35kb.
- Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры протокол № от 201, 183.24kb.
- Тесты для выполнения на лабораторных занятиях по курсу «Акушерство, гинекология и биотехника, 264.34kb.
- Программадисциплин ы по кафедре социологии, политологии и социальной работы «социальная, 262.36kb.
- Программадисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Социальная, 277.01kb.
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова»
Факультет менеджмента
Кафедра менеджмента
Концепция развития кафедры как базовой по направлению «Менеджмент» на 2010-2015 гг.
Рассмотрена и утверждена на
заседании кафедры менеджмента
«___» ______________ 2009 г.
Рассмотрена и утверждена на
Совете факультета Менеджмента
«___» ______________ 2009 г.
Содержание
- Общая характеристика кафедры……………………………………………...3
- Цели и задачи кафедры на перспективу
- Миссия кафедры…………………………………………………………...7
- Стратегические цели и приоритеты развития кафедры на период до 2015 года………………………………………………………….…….......7
- Основные направления среднесрочной программы развития кафедры и мероприятия по ее реализации………………………...............................8
- Реализация целей развития кафедры и задачи………………………......9
- Миссия кафедры…………………………………………………………...7
- Принципы развития кафедры………………………………………………..11
- Основные функции кафедры………………………………………………...11
- Модель развития кафедры менеджмента…………………………………...13
- Механизмы реализации целей и задач……………………………………...14
- Развитие образовательных программ по направлениям государственно-частного партнерства и международного менеджмента…………………...16
- Переход к обучению по ФГОС ВПО третьего поколения по направлению подготовки 080500 «Менеджмент»………………………………………….18
- Стратегическое управление и организационное проектирование………...21
- О соответствии концепции развития кафедры менеджмента программе Академии……………………………………………………………………...24
- Что существенно нового в учебно-методической работе кафедры………26
- Развитие баз практики и повышение бизнес-квалификации преподавателей……………………………………………………………….28
- Приложения………………………………………………………………….30
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАФЕДРЫ
Кафедра менеджмента является одним из структурных подразделений РЭА им Г.В.Плеханова. Кафедра менеджмента существует 40 лет (15 апреля 1970 г.). Всего на кафедре работает тридцать научно-педагогических работников (НПР), из которых 20 штатных.
Кафедра обеспечивает решение образовательных, учебно-педагогических, организационно-методических, научно-исследовательских и информационно-аналитических задач по повышению квалификации и подготовке специалистов в области менеджмента. В рамках первого высшего образования она является выпускающей кафедрой по специальности «Менеджмент организации» (специализации «Корпоративный менеджмент»). Ежегодно по этим специализациям Академию заканчивает более ста студентов. В рамках аспирантуры и докторантуры кафедра готовит специалистов высшей квалификации по специальности 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством. В настоящее время на кафедре обучается 15 аспирантов. В 2008-2009 гг. завершили обучение в аспирантуре 6 человек, в том числе 4 аспиранта защитили кандидатские диссертации.
Студенты всех специальностей и специализаций академии, обучающиеся по программам высшего и дополнительного профессионального образования, в соответствии с государственными стандартами проходят подготовку на кафедре менеджмента.
Кафедра осуществляет тесное взаимодействие в учебно-методической и научно-исследовательской деятельности со всеми структурными подразделениями Академии и, прежде всего, с другими кафедрами факультета менеджмента.
На кафедре реализуются индивидуальные и коллективные научные работы, учебники и учебно-методические пособия, аналитические материалы, а также проводятся научно-теоретические и прикладные исследования в процессе подготовки кандидатских, докторских диссертаций и дипломных работ студентов.
С 2005 по 2009 год на кафедре подготовлено и издано 6 учебников, 5 учебных пособий, 4 авторских и коллективных монографий по проблемам теории и практики управления. Это позволяет постоянно обновлять и актуализировать программы и учебные планы, усиливает их практическую направленность и обеспечивает связь теоретической и прикладной подготовки студентов и аспирантов (предполагается издание межвузовского учебника по менеджменту (2010) и Восточноевропейского учебника по менеджменту (2011)).
Основными направлениями научных исследований кафедры являются:
- функции и принципы современного менеджмента;
- развитие методов стратегического планирования;
- управление в условиях государственно-частного партнерства;
- организационное проектирование;
- формы корпоративной социальной ответственности.
На кафедре идет работа по открытию магистратуры по менеджменту с 2010-2011 учебного года.
Кафедра специализируется на обучении команд и лидеров нового поколения для федеральных, региональных, муниципальных органов власти, общественных организаций, политических партий и крупных бизнес-структур. Ключевой задачей является обучение инновационным технологиям взаимодействия власти, бизнеса и общества, умению работать в команде, добиваться намеченных целей, не нарушая баланса интересов, развивать лидерские качества руководителей. Развивается дискуссионный характер аудиторных занятий.
Научно-преподавательский персонал кафедры постоянно повышает свою квалификацию. За последние годы значительно вырос кадровый потенциал кафедры. Практически все преподаватели владеют современными методами преподавания. Наиболее широко в работе со студентами используются активные формы занятий – мозговые атаки, тренинги, разбор конкретных ситуаций, «круглые столы», тестирование.
Существует и развивается усилиями коллектива сайт кафедры, расположенный на сервере академии по адресу www.rea.ru. На сайте любой посетитель бесплатно и без предварительной регистрации может узнать о кафедре и ее истории, о планах и результатах работы, познакомиться с содержанием выпускаемой учебной и научной литературы, переслать на свой компьютер учебные презентации, перечни вопросов к экзаменам, паспорта специализаций, по которым ведется подготовка аспирантов и докторантов на кафедре. На сайте будущие кандидаты и доктора наук получают подробные рекомендации и примеры оформления всей документации, необходимой к защите.
При разработке концепции развития кафедры учитывались три взаимообусловленных аспекта, определяющих её цели, принципы и направления деятельности, организацию и методы решения конкретных учебных, исследовательских и методических задач:
- тенденции социально-экономического развития России в условиях происходящих глобальных изменений в мире;
- потребности российского общества в квалифицированных специалистов по управлению;
- стратегия развития Академии и факультета менеджмента.
Классическое понимание традиционного менеджмента основано на разделении процесса управления по функциям. Однако традиционное определение менеджмента "управлять - это значит предвидеть и планировать, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать" уже не в полной мере отвечает реальной ситуации, сложившейся в современной экономике, основными характеристиками которой являются:
1. изменения в характере современного менеджмента, который, с одной стороны, превращается в интегрированный процесс, объединяющий все вышеуказанные функции, а с другой стороны, приобретает модульную структуру, включая появление множества видов менеджмента - маркетинговый менеджмент, инновационный, бюджетный и др.;
2. появления ряда новых функций, таких как развитие культуры менеджмента, постоянные инновации, интеллектуальный творческий процесс развития и использования индивидуальных внутренних ресурсов менеджера и человеческого капитала организации, интеллектуальное лидерство в управлении командами и проектами, влияние менеджера на имидж своей организации;
3. нестабильность и динамичность внешних и внутренних условий, которые приобрели турбулентный характер, вынуждают менеджеров самостоятельно постоянно реорганизовывать и изменять свои цели;
4. внимание к конечным результатам и эффективности управленческой деятельности, а не к функциям, деятельности, процессу;
5. радикальное изменение взаимоотношений между персоналом и руководством: никто не должен "управлять людьми"; задача - вести людей за собой; цель - сделать продуктивными специфические сильные стороны личности и знания каждого индивида;
6. качественно новый вид децентрализации управления, создающей максимальную свободу менеджеру-преобразователю, формирование новых внутренних сетевых структур управления в виде команд, рабочих групп для решения проблем развития, учет самоорганизации;
7. новые интеллектуальные факторы современного управления, проявляющие себя в изменении уровня квалификации кадров менеджеров, используемых ими новых методах планирования и новых информационных технологиях и технических средствах (высокопроизводительные ЭВМ и их сети, телекоммуникации, Интернет);
8. фактор риска, который в современной экономике стал одним из приоритетных в принятии управленческих решений.
Современный менеджмент - это специфическое средство, специфическая функция, специфический инструмент для производства организациями результата. Выполнение этой сверхзадачи требует расширить понятийную и методическую сферу ответственности менеджера, в которую входят все факторы, влияющие на деятельность организации, и ее результаты как внутренние, так и внешние, как подконтрольные, так и полностью от нее независящие. Это обстоятельство требует стратегического подхода к управлению как по вертикали (на всех иерархических уровнях), так и по горизонтали (управление функциональными областями); стратегия - дело всех сотрудников. Иначе – кафедра менеджмента работает над проблемой экономического менеджмента.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КАФЕДРЫ НА ПЕРСПЕКТИВУ
2.1. МИССИЯ КАФЕДРЫ: Кафедра менеджмента видит свое предназначение в подготовке квалифицированных имеющих лидерские качества, специалистов (бакалавров, магистров, кандидатов и докторов наук), конкурентоспособных на рынке труда, эффективно осуществляющих взаимодействие в профессиональной, и корпоративной и общественной средах, обладающих социальной мобильностью и пользующихся устойчивым спросом у работодателей.
Данная миссия может быть достигнута на основе:
- увеличения интеллектуального потенциала кафедры, развития научно-исследовательской базы кафедры, повышения профессионализма НПР;
- внедрения инновационных методов организации учебного процесса, применения прогрессивных образовательных технологий;
- формирования кооперации со стратегическими партнерами.
2.2. Стратегические цели и приоритеты развития кафедры на период до 2015 года.
- Достижение элитной ниши в образовательной среде в области менеджмента.
- Превращение кафедры в «Учебно-научно-практический центр».
- Достижение максимально возможного числа «планок» выработанных в ходе Болонского процесса. Среди этих планок на первом месте должно находиться развитие научной функции кафедры, неуклонное увеличение доли academics в НПР и объема их достижений (публикации в ведущих российских и зарубежных журналах, доклады на значимых научных форумах, диссертации и т.д.).
- Синтез современной экономической теории и российской практики в учебном процессе.
- Организация стратегических партнерств с властными структурами и отдельными значимыми бизнес-структурами.
- Развитие академической корпоративной культуры партнерства: взаимотребовательных, взаимоответственных единомышленников.
2.3. Основные направления среднесрочной программы развития кафедры и мероприятия по ее реализации.
Среднесрочные цели:
- Повышение качества НПР и его соответствие требованиям академической среды Академии. Замещение «преподавателей-трансляторов» истинно академическими преподавателями «academics» и «researching».
- Подготовка и переход на двухуровневую модель стационарных образовательных программ.
Краткосрочные цели:
- Разработка и реализация плана мероприятий по вовлечению НПР кафедры в академические и прикладные научные исследования.
- Разработка программы мер по решению проблемы лингвистического дефицита НПР.
- Разработка и реализация планов внутренних научных семинаров и конференций с приглашением на них потенциальных единомышленников из академической, бизнес-среды и властных структур. Включение в эту работу студентов.
- Создание механизма постоянного контроля качества преподавания.
- Развитие и совершенствование банков учебных и контрольных материалов.
- Создание специальной программы по внедрению молодых кадров НПР из числа выпускников.
2.4. Реализация указанных целей развития кафедры обеспечивается решением следующих задач:
2.4.1. В УЧЕБНОЙ РАБОТЕ
- Диверсификация деятельности кафедры, развитие новых видов обучения, имеющих повышенный спрос на рынке образовательных услуг - МВА, краткосрочных курсов, целенаправленной подготовки кадрового ядра органов регионального и муниципального управления, корпоративных структур.
- Разработка и внедрение современных учебных технологий, совершенствование содержания и методов преподавания, внедрение новых форм дистанционного обучения.
Создание на кафедре постоянно действующих рабочих групп, осуществляющих мониторинг и совершенствование отдельных учебных блоков.
- Обеспечение процедуры рубежного и финального контроля с помощью опросов и анкетирования студентов, а также внедрение системы письменного контроля и тестирования в учебный процесс.
- Повышение ответственности аспирантов и соискателей за качество представляемых работ. Профессиональная ориентация и развитие довузовской подготовки потенциальных абитуриентов для направления «Менеджмент организаций».
- Развитие сайта кафедры, размещение на нем учебно-методических материалов, позволяющих проводить обучение, чередуя занятия в аудиториях с дистанционным обучением.
- Развитие аудиторного фонда кафедры – создание профильных аудиторий, специализированных кабинетов.
2.4.2. В НАУЧНОЙ РАБОТЕ
Повышение конкурентоспособности кафедры как ведущей научно-педагогической школы в сфере теории и практики менеджмента построено на основе исследований и разработки научных тем концепций:
- Теория и методология управления экономическими системами.
- Стратегический менеджмент в управлении современными корпорациями.
- История и развития науки управления.
- Корпоративная модель управления в современной России.
- Менеджмент развития, факторы конкурентоспособности экономических систем и др.
Реализация осуществляется решением задач:
- усиление координации тематики научных исследований аспирантов, их концентрация на основных направлениях научных исследований кафедры;
- проведение на регулярной основе научно-методологических семинаров кафедры и научно-практических конференций, на которые приглашаются выпускники кафедры;
- расширение участия кафедры в общероссийских и международных проектах, регулярное осуществление публикаций по кафедральным темам;
- формирование устойчивых научных связей с регионами и учреждениями;
- развитие кадрового потенциала кафедры, стимулирование повышения квалификации, омоложение кадров;
- организация и проведение ежегодных студенческих конференций, олимпиад, конкурсов и других мероприятий;
В подготовке учебно-методической и научной литературы:
Издание учебников и учебных пособий по стратегическому менеджменту, антикризисному управлению, организационному проектированию, развитию государственно-частного партнерства в реализации инфраструктурных проектов. Разработка учебно-методических комплексов и электронных учебников по дисциплинам кафедры.
3. ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ:
- открытость структуры, планов, стратегии;
- технологичность методов, инструментов, способов и процедур осуществления учебной и научной деятельности;
- корпоративность - создания духа единой команды, разделяющей цели и идеологию кафедры на основе закрепления и развития традиций и социальных ценностей, что способствует сопричастности общему делу, укреплению имиджа, удовлетворенности выполняемой работой и повышению ее эффективности;
- интеграция (созданию вокруг кафедры системы коммуникационных связей, вовлечение в орбиту интересов кафедры известных ученых, депутатов Федерального Собрания, руководителей государственных учреждений и ведомств – выпускников кафедры);
- непрерывность обучения (обучение не заканчивается получением диплома, а предполагает последующие творческие и деловые контакты выпускников с кафедрой);
- разнообразие форм обучения (сбалансированное использование таких форм учебной работы, как мозговая атака, деловая игра, метаплан, анализ конкретной ситуации, тренинг, тесты, дистанционные формы обучения и получения знаний);
- осуществление обратной связи на основе оценки полученных знаний путем анкетирования, проведения конференций, привлечения выпускников к научной и учебно-методической работе кафедры;
- развитие конкурентных преимуществ кафедры (укрепление имеющихся и создание новых конкурентных преимуществ).
4. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ КАФЕДРЫ:
- учебно-педагогическая – участие в подготовке, профессиональной переподготовке и повышении квалификации кадров, с их ориентацией на обеспечение эффективного управления и использования методов и технологий современного менеджмента;
- учебно-методическая – распространение знаний в области науки и практики управления экономическим развитием путем подготовки и издания, в том числе в сети Интернет, учебно-методической и научной литературы, а также осуществляя методологическую и методическую помощь кафедрам других образовательных учреждений, развитие всесторонних связей кафедры с родственными научно-учебными заведениями в стране и за рубежом;
- научно-педагогическая – подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации, кандидатов и докторов экономических наук по специальности «Экономика и управление народным хозяйством», апробация новых идей;
- научно-исследовательская – проведение исследований и разработок по проблемам управления развитием и трансформацией экономических систем современной России и государственного регулирования соответствующих отношений и процессов, публикация итогов исследований в научных экономических журналах, выступления ученых кафедры с докладами и сообщениями на международных, общероссийских, региональных, отраслевых и иных научно-практических конференциях, форумах;
- организационно-методическая – пополнение интеллектуального потенциала и постоянное повышение квалификации сотрудников кафедры, в соответствии с тенденциями современного развития экономической науки, практики хозяйствования и педагогики, включая стажировки профессоров и преподавателей в бизнес-структурах, в научных организациях страны и за рубежом, обучение в специализированных центрах повышения квалификации преподавателей;
- информационно-аналитическая – анализ экономической стратегии, управленческих отношений, методов, инструментов, эффективности управления социально-экономическими системами и процессами в стране и подготовка на этой основе аналитических записок, докладов, а также выступления на курсах Института повышения квалификации и переподготовки государственных служащих, проведение индивидуальных консультаций для студентов и аспирантов;
- экспертная и консультационная – оказание помощи федеральным, региональным и муниципальным органам власти при оценке социально-экономических последствий управленческих решений в области экономического развития страны, субъектов федерации и муниципальных образований, участие в работе научно-экспертных советов, комиссий и профильных комитетов государственных структур, выполнение экспертиз различных проектов и программ по заказам федеральных министерств и ведомств, консультирование по проблемам выбора стратегии, управления развитием регионов и муниципальных образований, предприятий и организаций.
- предпринимательская, связанная с привлечением дополнительных средств в академию для поддержания и развития ее интеллектуального потенциала и учебно-материальной базы, а также обеспечения эффективного функционирования кафедры.
5. МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ МЕНЕДЖМЕНТА
Анализ конкурентной среды показывает, что сохранить и упрочить свои позиции на рынке образовательных услуг кафедра может лишь при реализации инновационной модели своего развития. Реализация этой модели предполагает:
- развитие кафедры как подразделения высшего учебного заведения исследовательского инновационного типа, деятельность которого ориентирована на опережающие научные исследования, их определяющее влияние на содержание учебного процесса и инновационный подход к обеспечению устойчивого развития кафедры и Академии в целом;
- приоритетность фундаментального образования, сочетающегося с гибкой адаптацией к динамично меняющимся потребностям государства, общества и личности;
- активную деятельность кафедры на российском и международном рынках образовательных услуг и научной продукции;
- высокое качество образовательного, научного и обеспечивающих процессов;
- интеграцию образовательной и научной деятельности по перспективным научно-образовательным направлениям на основе углубления знаний и сохранения научных традиций Академии;
- развитие непрерывного и открытого образования с широким использованием дистанционных форм обучения;
- обеспечение воспроизводства интеллектуального потенциала и интеллектуального продукта;
- формирование социально востребуемых высоких личностных качеств, ценностей, мотивации и поведения молодежи; воспитание духа корпоративности;
- создание благоприятных социальных условий для обучающихся и работников;
- формирование современной технологической среды, соответствующей требованиям информационного общества, для обучающихся и работников;
- реализацию эффективной системы управления кафедрой на базе принципов менеджмента качества.