Концепция развития кафедры как базовой по направлению «Менеджмент» на 2010-2015 гг. Рассмотрена и утверждена на

Вид материала

Документы

Содержание 6. Механизмы реализации целей и задач 7. Переход к обучению по фгос впо третьего поколения по направлению подготовки 080500 «менеджмент». 2. Кадровое обеспечение 5. Формирование у студентов навыков лидерства и самоорганизации у студентов 8. Развитие образовательных программ по направлениям государственно-частного партнерства и международного менеджмента 9. Стратегическое управление и организационное проектирование 10. О соответствии концепции развития кафедры менеджмента программе академии. 11. Что существенно нового в учебно-методической работе кафедры. 12. Развитие баз практики и повышение бизнес-квалификации преподавателей. Субъекты глобализации Таблица 2 Таблица 3 Классификация корпораций По принадлежности капитала По отношению к прибыли По свободе вступления многих участников По характеру интеграции По широте географического охвата По типу объединения капитала По степени зависимости С точки зрения взаимодействия с государством ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа дисциплины управление качеством по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена, 197.8kb.
• Программа дисциплины управление качеством по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена, 219.24kb.
• Концепция создания базовой кафедры мцсэи «Леонтьевский центр» в ниу «Высшая школа экономики», 133.16kb.
• Программа дисциплины Логистика складирования По направлению 080500. 62 Менеджмент Утверждена, 253.72kb.
• Программа дисциплины стратегический анализ по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена, 173.65kb.
• Правительством Российской Федерации утверждена Концепция модернизации российского образования., 236.35kb.
• Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры протокол № от 201, 183.24kb.
• Тесты для выполнения на лабораторных занятиях по курсу «Акушерство, гинекология и биотехника, 264.34kb.
• Программадисциплин ы по кафедре социологии, политологии и социальной работы «социальная, 262.36kb.
• Программадисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Социальная, 277.01kb.

6. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ:

Для реализации стратегических целей кафедры предстоит сохранить и приумножить престиж научно-педагогической школы кафедры, нарастить интеллектуально-творческий потенциал преподавателей и сотрудничающих с кафедрой специалистов с тем, чтобы вести научные и педагогические изыскания по более широкому спектру направлений на междисциплинарной основе. В ближайшие годы предстоит расширить тематику кафедральных методологических семинаров (в том числе выездных).

Главное направление работы – наращивание человеческого капитала кафедры. Чтобы обеспечить дальнейшее продвижение в этом направлении, необходимо осуществить качественное пополнение, обновление и повышение квалификации НПР и методического персонала кафедры, расширить преподавательский состав за счет молодых специалистов. Необходимо также шире привлекать к научно-исследовательской и издательской деятельности кафедры аспирантов и выпускников, представителей других учебных и научных центров. Предстоит оптимизировать процессы мотивации и стимулирования в достижении целей развития кафедры. В ближайшие годы предстоит повысить компетенцию профессорско-преподавательского состава за счет стажировок и различных форм переподготовки, а также участия в бизнес-проектах.

Для повышения профессионального статуса кафедры планируется установления сотрудничества с профессиональными отечественными и зарубежными организациями – Российской ассоциацией бизнес образования (РАБО), международной ассоциацией развития менеджмента в Центральной и Восточной Европе (CEEMAN), Баварским центром развития менеджмента, УМО вузов по образованию в области менеджмента и другими, в том числе для совместного проведения семинаров и конференций. Это станет основой возможности участия кафедры в солидных известных рейтингах качества образовательных услуг.

Эффективным механизмом реализации целей кафедры является ее сайт. Уже в 2009/10 учебном году планируется расширить его функции от своего рода «визитной карточки» и средства саморекламы до мощного источника теоретической и практической информации, активно применяемой в учебном процессе. Объем научных и учебных материалов, представленных на сайте, будет увеличен, а их качество – улучшено.

Тренинги, деловые игры, круглые столы и т.п. «активные» формы обучения весьма популярны у студентов и слушателей. Цель кафедры - увеличить их долю в учебном процессе, как минимум в 2 раза к 2010/11 учебному году. Целесообразно шире практиковать выезды студентов и преподавателей на места для изучения передового опыта управления.

Весьма существенным направлением развития кафедры является дальнейшее развитие на постоянной основе связей с выпускниками кафедры, партнерами по научной и педагогической деятельности. Необходимо существенно активизировать коммуникативную деятельность кафедры, в том числе с использованием интерактивных форм взаимодействия в сети Интернет.


7. ПЕРЕХОД К ОБУЧЕНИЮ ПО ФГОС ВПО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500 «МЕНЕДЖМЕНТ».

Осуществляется по нескольким направлениям. Разрабатывается комплекс мер по позиционированию кафедры менеджмента в качестве базовой в составе факультета менеджмента. Для этого необходимо реализовать основные направления деятельности кафедры как базовой по направлению «Менеджмент».

1. Теоретико–методологический, структурный, логический анализ (аудит) отражения вопросов менеджмента в учебных планах бакалаврских и магистерских программ, реализуемых факультетами РЭА им. Г.В. Плеханова (Концептуально – идеологическое обеспечение)

2. Кадровое обеспечение

Формирование плана подготовки научно-педагогических кадров для факультета менеджмента в сфере управления

3. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса по общепрофильным и специальным дисциплинам:


Менеджмент

Основы менеджмента,

Стратегический менеджмент,

Теория управления,

Менеджмент организации,

Антикризисное управление,

Корпоративный менеджмент,

Управленческие решения.


4.Обоснование

Формирование концептуальных основ подготовки Специалистов, Бакалавров, Магистров по третьему поколению. Учебно-методического обеспечения учебного процесса по общепрофильным и специальным дисциплинам:

5. Формирование у студентов навыков лидерства и самоорганизации у студентов (оказание методической помощи студенческому самоуправлению академии и факультета).

б) Активизировать основание своего профиля кафедры с соответствующим учебно-методическим обеспечением.

в) Подготовить рабочие программы учебных дисциплин направления «Менеджмент» для обучения магистров по специализациям «Управление человеческими ресурсами» и «Государственное и муниципальное управление»:

Сравнительный менеджмент

Экономические аспекты управленческой деятельности

Стратегический менеджмент

Принятие управленческих решений

Корпоративный менеджмент

Риск-менеджмент

Профессиональные навыки менеджера


г) Участвовать в разработке рабочих программ, УНК ФГОС ВПО третьего поколения по направлению подготовки «Экономика», других направлений, реализуемых практически всеми факультетами РЭА им. Г.В. Плеханова.

д) После проведения необходимой подготовительной работы кафедра будет выполнять на альтернативной основе пакет документов для открытия бакалавриата по профилям «Управление технологическими инновациями» и «Управление малым бизнесом» в рамках ФГОС ВПО третьего поколения.

е) Готовить пакет учебно-методической документации по открытию магистратуры (предварительное название профиля «Общий и стратегический менеджмент»).

д) Кафедрой разработаны и представлены в марте 2009 г. в Управление программ мини-MBA по направлению «Управление бизнесом в интегрированных структурах». В настоящее время Управление программ MBA занимается включением в план своей работы.

з) Кафедра менеджмента выступила инициатором открытия с 2009/2010 учебного года программы профессиональной переподготовки с правом ведения нового вида профессиональной деятельности по направлению «Управление корпоративным бизнесом» (Срок обучения – до 9 месяцев (504 часа)). Разработан оригинальный учебный план, завершается подготовка рабочих программ.

В настоящее время идет набор слушателей.


8. РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА И МЕЖДУНАРОДНОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Одна из важных причин кризисных явлений заключается в существующем отрыве государственного управления от управления предприятиями, фирмами, корпорациями.

В современной российской системе отсутствуют необходимые положения и достаточная нормативная база, регламентирующие взаимоотношения государственной власти и бизнеса. Без таких взаимодействий невозможно представить поступательного развития экономики при жесткости и слабой стратегической активности властных иерархий. В большинстве развитых стран приняты законы, устанавливающие четкие рамки совместной работы законодательной и исполнительной власти с заинтересованными бизнес-структурами, с профсоюзами, некоммерческими организациями. Реализация крупных бизнес-проектов, как правило, осуществляется на основе государственно-частного партнерства. Это обеспечивает активизацию государственных структур и гармонизацию национальных и частных интересов. Результатом совместной работы являются не только актуальные законы, распоряжения и действия государства, отвечающие современным настроениям в обществе или изменениям в определенных сегментах бизнеса, но и соответствующие концепции и методики. Это находит отражение в образовательных программах подготовки современных менеджеров. Кафедра менеджмента включает эти вопросы в лекционные и практические курсы. Часто это называют лоббизмом, который снижает возможную конфликтность интересов государства и бизнес-структур.

Внутри современных корпораций также можно наблюдать, как тот или иной человек или группа лиц пытаются склонить решение какого-то вопроса в выгодную им сторону. В настоящее время ускоренно развивается концептуально-методическое направление, называемое «активизацией госструктур», или NPM-New Public Management. Основная идея NPM, как известно, состоит в принципиальном снижении административно-государственного жесткого прессинга на бизнес структуры путем передачи последним на институциональных (правовых, договорных) началах выполнение целого ряда государственных функций. Речь идет о конкретных, в том числе крупных национальных программ и проектов типа «Здоровье», «Образование».

Такой подход в еще более широких масштабах используется в развитых странах и рассматривается как эффективный переход от постиндустриального к информационному обществу. При этом естественно снижается изначальная конфликтность между вертикалью власти и горизонталями самоорганизации бизнесов.

Проблема ускоренного развития теории и практики менеджмента в этом направлении вызвана многими причинами, связанными с снижающейся эффективностью управления в иерархических организациях, росту ресурсоемкости, усилению различий в экономическом развитии регионов, ростом монопольных структур и слабым развитием малого и среднего бизнеса. Результат функционирования любой иерархии, формируясь в таких условиях, как правило, не соответствует бизнес-планам.

Глобализация, информатизация, компьютеризация бизнес-процессов, бюрократизация управления ими продолжают активно влиять на реальный менеджмент в теории и на практике, хотя главным фактором современного развития социально-экономических систем следует считать новые знания как бесконечный и воспроизводимый ресурс. Центральное место в системе экономических знаний должно принадлежать науке и практике управления, менеджменту. Не изучение программ, внешнеэкономических отношений, финансов, цен, налогов, а управление и отдельными, и в целом экономическими процессами во всей их сложности и взаимосвязи. Образовательные программы в области экономики должны завершаться разделами по управлению государством, компаниями, некоммерческими организациями, включая управление внешнеэкономическими связями, налогами, финансами и т.д.

Для преодоления экономических кризисов необходимо органичное встраивание российского менеджмента в международный. В современных условиях конкурентоспособность определяется тщательно продуманной стратегией оптимизации отраслевой структуры национальной экономики и учетом долгосрочных геоэкономических перспектив. На этом фоне ключевая идея повышения конкурентоспособности экономики РФ состоит в переходе к радикальному - инновационному типу экономического развития. Данный подход предполагает концентрацию усилий на разработке и внедрении кардинально новой продукции и технологии, аналоги которой отсутствуют в мире. Для этого, опираясь на высокое качество человеческого капитала в РФ, необходимо быть и в широких масштабах создавать структуры «экономики, основанной на знаниях», обладающих конкурентными преимуществами. Поэтому переход на новую институциональную модель отношений с внешним миром должен протекать в контексте выработки соответствующего арсенала для ее реализации, перехода на геоэкономическую модель национального развития. Такая модель открывает возможности для подключения к формированию и распределению мирового дохода на базе участия в интернационализированных воспроизводственных свободных зонах, кластерах.

Это положение, на наш взгляд, является основополагающим для обсуждения и подготовки современных российских менеджеров.


9. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Наряду с другими направлениями на кафедре проводятся исследования проблем управления отечественными компаниями. В исследованиях акцент делается также на двух аспектах, обеспечивающих эффективный конкурентоспособный бизнес – стратегический менеджмент и проектирование организации. Эти исследования направлены на получение ответов и рекомендаций отечественным предпринимателям по повышению эффективности менеджмента и роста стоимости компании по критериям, принятым в мировой практике.

Результаты исследований имеют высокую методическую ценность для подготовки молодых специалистов – управленцев. В настоящее время кафедра видит необходимость развития процессного управления с системных позиций во всех основных и смежных дисциплинах учебного плана. Только подобная комплексная модернизация содержания подготовки специалистов в сфере управления позволит сформировать у студента комплексное представление о необходимости и условиях перехода к системной трансформации управления отечественной экономикой и ее переходу к инновационному типу развития.

Актуальность проблематики исследований определяется, с одной стороны, проблемами перехода российской экономики на инновационные рельсы развития. С другой – необходимостью адекватного ответа отечественной управленческой мысли на вызовы, сформированные растущим разнообразием внешней среды и рисками предпринимательства. Ключевой проблемой в этих условиях как в теории, так и для практики является повышение управляемости компанией при одновременном повышении гибкости.

Известны результаты японских исследователей, по которым американские и японские кор­порации на 95% делают одни и те же вещи, но радикальные отличия в уров­не их эффективности связаны с разным подходом к оставшимся 5%. И это, прежде всего, относится к технологиям пятого уровня поколения, которые требует принципиально новых методов организации и управления. Указанные различия на самом деле образуют определенную систему, составляя основу формирую­щегося нового поколения менеджмента — менеджмента новой экономической эпохи. Они еще далеки от стадии коди­фикации, весьма поверхностно, если вообще отражены в учебной литературе и академических публикациях. Естественно, еще меньше доля этих элемен­тов в учебных программах российских школ управления и подходах, внедряемых консультационными компаниями. Од­нако именно они в решающей степени определяют успех в конкурентной борь­бе на мировом рынке.

Исследования кафедры показывают, что в настоящее время практика российского менеджмента характеризуется «выжиманием» последних возможностей из механи­стической бюрократии. Парадокс современной российской экономической действительности зак­лючается в том, что устаревшая, привед­шая к кризису организационная форма не утратила своих позиций. Она их даже укрепила. В формирующихся корпора­тивных системах предприятия оказываются под жестким экономи­ческим и административным давлени­ем групп собственников. Акцент на до­стижении «немедленной» экономичес­кой эффективности, снижении риска, установлении контроля над денежными потоками способствует усилению бю­рократизации корпоративных систем.

Механистический подход применяется во всех функциональных областях и приносит негативные результаты. Особенно негативные последствия некритичного использования упрощен­ной финансово-экономической модели наблюдаются там, где принимаемые на ее основе решения затрагивают «чело­веческие отношения».

Все это следствия функционального подхода широко распространенного в отечественной управленческой практике. Однако в корпо­ративных системах большого масштаба задача согласования процессов, проте­кающих в производственной и финан­сово-экономической сферах, по уровню сложности существенно превышает воз­можности человека.

В мировой практике базовым в моделирова­нии организационной деятельности становится процессный подход, позво­ляющий с единых методологических позиций проектировать, анализировать и осуществлять поиск резервов повы­шения качества и эффективности про­цессов различной природы. Качество в этом случае понимается как степень гармонизации производственных и организационных процессов, соответ­ствия их выходов требованиям «внут­ренних» и «внешних» потребителей, общесистемным целям.

Перенос внимания менеджеров на качество процессов позволяет видеть первопричины низкой производитель­ности, дефектов, избыточных затрат. Таким образом, значительно облегча­ются управленческие действия, на­правленные на предотвращение про­блем, изменение структуры объекта уп­равления, используемых процессов, методов, механизмов.

Подобные исследования направлены на вооружение студентов современным ми знаниям не только эффективного управления, но и условий их реализации на практике.

В учебно-методическом плане практическое использование результатов данных исследований состоит в формировании современного управленческого мышления у студентов. Кафедра видит основную задачу в проведении линии процессного управления с системных позиций во всех дисциплинах учебного плана. Такой подход к реформированию содержания подготовки позволит сформировать у студента комплексное представление о необходимости и условиях перехода к системной трансформации управления отечественной экономикой при переходе к инновационному типу развития.


10. О СООТВЕТСТВИИ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ МЕНЕДЖМЕНТА ПРОГРАММЕ АКАДЕМИИ.

1. Выпускники кафедры - бакалавры, специалисты и аспиранты (до 150 человек менеджеров, 2-3 аспиранта в год) как достаточно высоко подготовленные специалисты полностью востребованы бизнес- и госмуниципальными структурами, что отражает эффективность их подготовки с позиций профессиональной, жизненной и личностной зрелости.

2. К настоящему времени на кафедре из 30 преподавателей - 20 человек являются либо выпускниками Академии (студентами и аспирантами), либо защитившимся в Диссертационных советах Академии. При среднем возрасте НПР кафедры на 2009-2010 уч. г. 44 года и лишь 15 человек возрастом моложе 40 лет кафедра активизирует работу по рекрутингу своего состава ППС с целью достижения к 2015 г. среднего возраста 40 лет и моложе при непрерывном повышении квалификации всех НПР.

3. Процесс выдвижения молодых преподавателей из числа выпускников кафедры и аспирантов в проблемах менеджмента часто не находят стимулирующих откликов, в первую очередь со стороны действующих Диссертационных советов Академии даже при положительных решениях кафедры.

Следует отметить, что в 2009 г. были приняты в аспирантуру 8 человек (3 бюджетные, 5 внебюджетные места). В качестве соискателей оформлены еще 3 человека. Итого 11 человек, которые будут работать над кандидатскими диссертациями.

До поступления в аспирантуру в 2009 г. на кафедре обучалось 11 аспирантов, которые поступали в предыдущие годы. Таким образом, кафедра повысила свою привлекательность для молодых людей, желающих подготовить кандидатские диссертации.

4. НПР кафедры активно участвует в работе системы управления качеством образовательного процесса (доц. Селянская Г.Н., доц. Исаева К.В., ст. преп. Мамедов Р.А.) и разрабатывает оргмероприятия по улучшению работы со школьниками, желающими получить высшее образование в Академии.
   
5. Кафедра активно подключилась к реализации проблемы магистратуры на базе факультета менеджмента, разрабатываю соответствующие программы и планы (проф. Беляев Ю.К., проф. Баринов В.А., доц. Анохина М.Е. и др.). Одновременно НПР кафедры масштабно конкретизировали свои усилия в работе магистратуры Академии.
   
6. Среди 30 НПР кафедры 5 человек имеют ученые степени д.э.н, 20 человек - к.э.н., в т.ч. один докторант, 4 человека работают над докторскими диссертациями, 5 человек (к.э.н.) являются выпускниками кафедры. Ведется активный поиск бизнес-структур, финансирующих диссертаций исследователями по кафедре.
   
7. Хотя международные контакты и участие отдельных НПР кафедры в международных семинарах и научно-практических конференциях недостаточны по ряду причин, в т.ч. объективных, в своей текущей и перспективной деятельности (учебной, научной, методической, издательской, воспитательной) как ведущей кафедры Академии по направлению «Менеджмент» бакалавриата и магистратуры ученые и аспиранты (докторанты) кафедры в своей работе адаптивно используют многие фундаментальные результаты известных зарубежных авторов, в первую очередь лауреатов Нобелевской премии по экономике и другим наукам (И. Пригожий, Г. Беккер, Р. Коуз и др.). Особо актуальной для кафедры менеджмента следует считать широко используемую НПР позицию О. Уильямсона о фактических границах организации (фирмы), роли краткосрочных и длительных отношений и транзакционных издержек соответствующих коммуникаций и т.д., которая получила Нобелевскую премию 2009 г. с формулировкой (что впервые) - «за исследования в области экономического менеджмента».
   
8. Кафедра непрерывно работает над повышением имиджа Академии через расширение своего позиционирования на рынке труда и в издательской деятельности в основном ЦФАО.
   
9. Участие НПР в семинарах и научно-методических конференциях в 2007 - 2009 гг. следует рассматривать достаточно критически, т.к. международные контакты имели в основном методическую ориентацию (проф. Баринов В.А., проф. Попова Е.В., доц. Бусалов Д.Ю., доц. Исаева К.В., доц. Селянская Г.Н., доц. Захаров А.К.).
   
10. НПР кафедры в 2008, 2009 гг. принимали активное участие в спортивных мероприятиях (лыжи, плавание, кросс) (доц. Расторгуева И.В., доц. Бусалов Д.Ю., доц. Зотова И.В.).
    
11. К настоящему времени на кафедре сложилась достаточно острая ситуация с производственными площадями: на 44 чел., в т.ч. 30 НПР, имеется лишь одна аудиторная площадь 25 кв. м. (№42/4). Письмо кафедры по данному вопросу отправлено в сентябре с.г., решений по нему еще не поступило.
    

11. ЧТО СУЩЕСТВЕННО НОВОГО В УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ КАФЕДРЫ.

1. Подготовка к разработке и внедрению в 2010-2011 гг. новых рабочих программ и учебных планов согласно ФГОС ВПО с учетом утвержденных образовательными стандартами состава компетенций бакалавра и магистра и индикативных требований Болонский Конвенции.
   
2. Непрерывное обновление учебно-методических пособий и других материалов согласно компетенциям ФГОС ВПО для бакалавров и магистров.
   
3. Активное внедрение в учебный процесс (семинары, курсовые, выпускные и дипломные проектирования) методологии аналитического и конкретного проектного моделирования на основе программ IТ-технологий.
   
4. Использование в учебном и учебно-методическом процессах кафедры принципов государственно-частного партнерства с бизнес-структурами при проведении производственных и преддипломных практик, выпускном и дипломном проектировании.
   
5. Расширение использования в учебном процессе и учебно-методическом обеспечении результатов диссертационных исследований аспирантов, докторантов и соискателей кафедры (методик, принципов и т.д.)
   
6. Принципиальное и ускоренное совершенствование инновационного содержания лекционных курсов и учебно-методических материалов кафедры, концептуально и конкретно учитывающих, кроме кризисности и глобализации, виртуализацию и сетезацию менеджмента, государственно-частное партнерство, непрерывную изменчивость предметной области менеджмента и др.
   
7. Надпрофильная ориентация перспективы развития кафедры (даже в формате Академии особо требует участие НПР в международных форумах, обменах с Университетами, что обосновывается ускоренным развитием научных знаний НПР кафедры как главной и вхождением ее вместе с Академией в Европейские образовательное пространство в 2010 г.
   
8. Активное взаимодействие с учебно-консультационным центром при факультете менеджмента «Учебная корпорация» по всему спектру учебно-методических и научно-методических направлений и конкретных задач, определенных приказом ректора.
   
9. Разработка общих учебно-методических материалов по обоснованию координирующей роли кафедры менеджмента при реализации дисциплин направления «Менеджмент» на других кафедрах Академии.
   
10. Активизация развития практики формирования филиалов кафедры Менеджмента на крупных предприятиях-партнерах Академии с целью реализации учебно-методических аспектов в условиях практических ситуаций.
    
11. Подготовка методического и организационно-правового обоснования для организации на базе кафедры менеджмента курсов по повышению квалификации руководителей (собственников и директоров) малых предприятий.
    

12. РАЗВИТИЕ БАЗ ПРАКТИКИ И ПОВЫШЕНИЕ БИЗНЕС-КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.

В настоящее время на кафедре выполняется программа прохождения преподавателями стажировок в хозяйствующих субъектах российской экономики. Это позволяет повысить профессиональный уровень преподавания, максимально приблизить процесс обучения и практики.

В этой программе задействовано более 30% преподавателей кафедры. Часть из них успешно прошли стажировку, другая часть работает в этих структурах на постоянной основе. Такая программа позволяет сформировать реальные базы для осуществления руководства производственной и преддипломной практикой и выпускными квалификационными работами, в том числе дипломными проектами.

Сферы деятельности.

Промышленное производство:

1. Профессор Пихало В.Т. ООО «Газ - сервис»
   
2. Профессор Баринов В.А. Корпорация МИГ.
   
3. Доцент Бусалов Д.Ю. ООО «Производственно – фурнитурная компания».
   
4. Доцент Захаров А.К. ОАО «Мосэнерго»
   
5. Доцент Киселев А.Б. ОАО «Транснефть»
   
6. Асп. Милякина А.А. ООО «СИНГЕНТА»
   

Строительство:

1. Ст. преподаватель Варламов А.В.
   
2. Ст. преподаватель Черницова К.А. «Пром-ресурс»
   

Ресторанный бизнес:

1. Доцент Расторгуева ТРЦ «Апельсин»
   
2. Доцент Ляндау Ю.В. кафе «Коттедж».
   

Торговля:

1. Асп. Векилова Х.Д. ООО «Тайм»
   
2. Асп. Садретдинов И.Е. ООО «Российские технологии»
   

Консалтинг и аудит:

1. Профессор Арутюнов Ю.А.
   
2. Асс. Мамедов Р.А. Учебно-консультационный центр
   
3. Асс. Сетяева Е.Ю. Учебно-консультационный центр
   
4. Доцент Чупров К.К. ЗАО «IQ MAN»
   
5. Асп. Фазлутдинова А.В. Корпорация «Бизнес - мастер»
   

PR:

1. Асп. Марьина А.А. ARS Communications.
   

Государственные компании:

1. Асп. Ефимов В.В. ФГУП «Мосводоканал»
   
2. Асп. Столярова К. В. Олимпийский комитет России
   

Кафедра планирует в дальнейшем развивать данное направление для укрепления связи с коммерческими организациями и органами государственного управления.


ПРИЛОЖЕНИЯ

Учебники и монографии кафедры:

1. Менеджмент в XXI в. (1-3 издания) – М.: Палеолит, 2005-2006
   
2. Менеджмент (учебное пособие). – М.: Палеолит, 2006, 2007
   
3. Арутюнов Ю.А. Антикризисное управление. Учебник. Рекомендации УМО Минобразования РФ. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009
   
4. Арутюнов Ю.А. Финансовый менеджмент. Учебное пособие. 3-е издание, исправленное и дополненное. Рекомендовано УМО Минобрнауки РФ. М.: КноРус. – 2008
   
5. Баринов В.А. Теория Систем и системный анализ в управлении организациями. Справочник. (В соавторстве) – М.: Финансы и статистика, 2009
   
6. Баринов В.А. Стратегический менеджмент учебник (для МВА). (В соавторстве) – М.: ИНФРА-М, 2009
   
7. Баринов В.А. Организационное проектирование (учебник для МВА). – М.: ИНФРА-М, 2009
   
8. Беляев Ю.К. Корпоративная социальная ответственность: управленческие аспекты. – М.: КноРус, 2008
   
9. Исаева К.В., Никулин Л.Ф. Менеджмент многомерного развития. – М.: Палеотип, 2007
   
10. Никулин Л.Ф., Бусалов Д.Ю. Менеджмент – Рабочая тетрадь. – Самара: Учебная литература, 2007
    
11. Никулин Л.Ф., Кулапов М.Н., Бусалов Д.Ю. Лидерство – новая реальность. – Самара: Учебная литература, 2008
    
12. Попова Е.В., Голубев М.П. Искусство корпорации. – М.: Научная книга, 2007
    
13. Никулин Л.Ф., Сидоров М.Н., Бусалов Д.Ю. Эклектическая мозаика менеджмента. – Самара: учебная литература, 2009
    
14. Никулин Л.Ф., Бусалов Д.Ю., Исаева К.В. Управление изменениями (учебное пособие) – М.:
    

Таблица 1

Особенности управления в глобальной экономике

Субъекты глобализации	Формы воздействия глобализации на функционирование экономических систем
ТНК	Транснационализация науки и производства, подчинение национальных и корпоративных экономических интересов интересам ТНК; создание устойчивых трансграничных научно-производственных комплексов; либерализация экономической политики (открытие национальных рынков и введение свободного режима) сокращение трансакционных издержек, вт.ч. транспортных и коммуникационных; концентрация и централизация капитала и производства в результатах слияний и поглощений.
ТНБанки	Создание глобального финансового рынка, ведущим сектором и главным механизмом которого становится фондовый рынок; либерализация системы внешних заимствований; возникновение параллельных национальному центральному банку мировых эмиссионных центов, ликвидация монополии центральных банков и министерств финансов на формирование денежно-кредитной политики.
Транснациональные «страны-системы», правительства стран-носителей ТНК	Создание глобальных центров власти; «размывание» традиционного суверенитета государства и дополнение его регуляции по вертикали – от внутристрановых – района, региона – через само государство к региону международному, к межгосударственной интеграции и глобальному регулированию; навязывание либеральных рыночных рецептов, в том числе по реализации монетаристской политики, дерегулирование экономики, сокращение хозяйственной функции государства и т.д.
Международные межправительственные организации и институты	Унификация государственных норм, стандартов, правил, налогов, пошлин, ведения и учета бизнеса и торговли; управление трансграничным движением капиталов, разработка рекомендаций по валютной, кредитно-финансовой и инвестиционной политике; упорядочение и глобальное регулирование правил и норм международной торговли; обеспечение максимальной совместимости национальных торгово-политических режимов; формирование механизмов согласования экономической стратегии государств.

Таблица 2




Таблица 3

Управление в системе корпораций

Классификация корпораций

Признаки классификации

Разряды (классы) классификации

По принадлежности капитала

национальные

Иностранные

многонациональные

Совместные

По отношению к прибыли

Коммерческие

Некоммерческие

По форме собственности

государственные

частные

смешанные

По свободе вступления многих участников

Корпорация открытого типа

Корпорация закрытого типа

Профес-сиональные

S-корпо-рация

Компания

По характеру интеграции

горизонтальные

вертикальные

Конгломерат- ного типа

По широте географического охвата

отраслевые

Региональные

Меж-госу-дар- ственные

Транс-нацио-нальные

предприятия

По типу объединения капитала

Ассоциа-ция

ФПГ

Артель

трест

Конгло- мерат

концерн

Холл- динг

Синди- Кат

По степени зависимости

материнская

Дочерняя

холдинговая

Филиал

С точки зрения взаимодействия с государством

Со значи-тель-ным участи-ем госу-дарства

Создан-ные для реализа-ции конкрет-ного государ-ственного проекта

Создан-ные с санкции государ-ства и под его гарантии

Создан-ные с санкции, но без гарантии государ-ства

С незна-читель-ной сте-пенью взаимо-дейст-вия с госу-дарст-вом

Госу-дарст-вен-ные

Осно-ванные на пере-даче госсоб-ственности вновь созда-юще-муся юриди-ческому лицу

Осно-ван-ные на пере-даче гос-собст-вен-ности уже соз-дан-ному юри-дичес-кому лицу

По типологии сетевой инфраструктуры

Сеть, принадлежащая единому владельцу и управляемая им

Сети, принадлежащие нескольким владельцам, управляемые ими

Сети разных владельцев пересекаются

Сети разных владельцев не пересекаются

По степени функ- циональной интеграции

Вертикально интегрированная по видам деятельности

Вертикально разделенная

С разделением по филиалам

С холдинговой управляющей компанией

С самостоятельными в управлении хозяйствующими субъектами

Таблица 4

Альтернативы управления

Парные группы смысловых оценочных характеристик		Пассивность	Активность
Качества субъекта производства качество субъектоа (менеджера-клиента)	Инициативность – исполнительность
	Способность вносить нововведения – традиционность
	Способность самостоятельно действовать – способность следовать инструкциям
	Ответственность за дело – дисциплинированность
	Способность отстаивать свое мнение – бесконфликтность
	Наличие новых полезных знаний- наличие практического опыта
	Целеустремленность – способность к стабильной работе
	Дух состязательности – способность не выделяться из общей массы
Условия деятельности	Наличие возможностей для развития и роста – гарантии занятости
	Свобода деятельности – четкие указания
	Возможность самому принимать решения – отсутствие риска
	Возможность полного использования способностей – отсутствие завышенных заданий
Производственные результаты	Новации и инновации – обеспечение стабильности
	Технологическое лидерство – надежность технологии
	Полезность производимого продукта – соответствие продукции стандартам
	Качественный рост потенциала – количественный рост потенциала
	Повышение эффективности деятельности – рост объемов производства
	Лидирующее положение на рынке – устойчивость положения на рынке
	New Pablic Management - иерархия
	Аутсорсинг - соподчинение