Курс читается в 1-м семестре, лекций 19 часов, семинаров 19 часов, самостоятельная работа -60 часов Преподаватель

Вид материала

Семинар

Содержание Балльная структура оценки Описание курса Содержание курса Организационно-методическое построение курса Темы лекций. Неделя 1 Лекция: Теоретико-методологические основы педагогики

Подобный материал:

• Бакалаврская программа № Кафедра: Политических наук Направление : Политология Дисциплина:, 451.22kb.
• Курс читается студентам 5 курса факультета «Экономика» (объем курса 14 часов лекций,, 15.06kb.
• Курс читается студентам 5 курса факультета «Экономика» (объем курса 18 часов лекций,, 17.99kb.
• Курс 4 Семестр 7 Учебный план набора 2009 года Распределение учебного времени Лекции, 1025.06kb.
• Лекций 40 часов, семинаров 40 часов, самостоятельная работа 28 часов Часы консультаций, 399.71kb.
• Магистерская программа № Кафедра: Сравнительной политологии Направление : Политология, 393.58kb.
• Курс читается студентам 4курса факультета «Экономика» (объем курса 24 часа лекций,, 13.18kb.
• Магистерская программа № Кафедра политических наук Направление : Политология Дисциплина:, 219.18kb.
• Учебная программа дисциплины «Семьеведение» Специальность 040101. 65 «Социальная работа», 291.43kb.
• Бакалаврская программа кафедра: Социальной и дифференциальной психологии Направление, 277.08kb.

Дисциплина: Психология и педагогика


На филологическом факультете (направление 520500) «Лингвистика»


Кредит: 2

Статус дисциплины: ГСЭ.Ф. (обязательный)

Курс читается в 1-м семестре, лекций - 19 часов, семинаров 19 часов, самостоятельная работа –60 часов

Преподаватель: кандидат педагогических наук, доцент - Астафьева Л. С.

Часы консультаций по назначению и договоренности

Часы академических групповых консультаций по расписанию

Телефон: 8-499-1359011

Email: LudmilaAstafjeva@mail.ru



Описание курса

Цель курса

Курс предназначен для ознакомления студентов с этапами развития педагогики и современными проблемами в области: воспитания, обучения, образования в России и других странах. Основной целью курса является получение студентами научно-теоретических знаний об основах педагогики как едином, целостном процессе воспитания человека; о законах и закономерностях образовательной и воспитательной деятельности в учебно – воспитательных учреждениях, социальных институтах и в семье.

Содержание курса

В данном курсе важное значение уделяется изучению основных понятий и категорий педагогики. В дидактике современные отечественные и зарубежные методики и технологии обучения рассматривается в сравнении с классическими, общепризнанными дидактические концепциями. Теоретические и методические основы воспитания представлены через воспитание в коллективе, семье, школе, вузе на основе гуманистической и личностно - ориентированой парадигмы образования. Разделы – школоведение и педагогическое мастерство студенты анализируют и осваивают на семинарских занятиях. Студенты пишут одну творческую работу, домашнее сочинение, участвуют в тестировании «Творческое общение».

Особое внимание уделяется вопросам педагогической практики: наиболее совершенным методам, организационным формам и средствам обучения. В качестве рубежного контроля по основным разделам педагогики проводятся две контрольные работы.

Организационно-методическое построение курса

Курс состоит из лекций, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы студентов. Форма семинара может быть различной: обсуждение (понимание и критическая оценка) авторских концепций обучения и воспитания; семинар – дискуссия, семинар – практикум, семинар – конференция. Проводится письменные контрольные работы на основе пройденного материала. На последнем занятии (конференции) студенты должны выступить с докладом на выбранную заранее тему и принять активное участие в обсуждении докладов. В помощь студентам предлагается учебно – методическое пособие по педагогике, в котором к каждой лекции имеются вопросы для обсуждения, темы индивидуальных творческих работ, задания для практикума, необходимая литература для самоподготовки. Для иностранных студентов в пособии помещен словарь педагогических терминов.


Обязательная литература

1. Подласый И.П. Педагогика,- М, Юрайт 2010 - 365 с.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 640 с.

3. Харламов И.Ф. Педагогика. –М: Гардарики, 2002. – 519 с.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: Юрайт –М, 2001. – 607 с.

Дополнительная литература

1. Российская педагогическая энциклопедия
   
2. Конвенция ОООН «Оправах ребенка» от 20.11.89 г
   
3. Закон РФ «Об образовании» от 10 07.92 (нов. ред. 2002 г.)
   

Темы лекций.

Неделя 1

Лекция: Теоретико-методологические основы педагогики

Педагогика как общественная наука, особая отрасль знания и предмет исследования

Литература:

1. Подласый И.П. Педагогика,- М.:Юрайт, 2010. - 365 с.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 640 с.

3. Харламов И.Ф. Педагогика. –М: Гардарики, 2002. – 519 с.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: Юрайт –М, 2001. – 607 с.


Неделя 2

Лекция: Ребенок как субъект образовательного процесса

Литература:

1. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: Юрайт, –М, 2001. – 607 с.

2. Воспитать человека: Сб. нормативно - правовых материалов по проблемам воспитания. – М.,2002.

3. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. – Ростов-н/Д, 1999 5. 5. 4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.

5.Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М.,1987.


Неделя 3

Лекция: Дидактика. Общие основы организации целостного учебно-воспитательного процесса

Литература:

1. Подласый И.П. Педагогика М.:Юрайт, 2010. - 365 с.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 640 с.

3. Харламов И.Ф. Педагогика. –М: Гардарики, 2002. – 519 с.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: Юрайт –М, 2001. – 607 с.


Неделя 4

Лекция: Содержание образования и педагогические основы его совершенствования. Методы, организационные формы и средства обучения

Литература:

1. Подласый И.П. Педагогика. М.:Юрайт, 2010. - 365 с.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 640 с.

3. Харламов И.Ф. Педагогика. –М: Гардарики, 2002. – 519 с.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: Юрайт –М, 2001. – 607 с.


Неделя 5

Лекция: Педагогические технологии учебного процесса. Промежуточная аттестация (к /р №1).

Литература:

1. Подласый И.П. Педагогика. М.:Юрайт, 2010. - 365 с.

2. Щуркова Н.И. Педагогическая технология. Пед. общество России, 2002.

3. Харламов И.Ф. Педагогика. –М: Гардарики, 2002. – 519 с.

4. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. – М., 1982.


Неделя 6

Лекция: Теория и методика воспитания. Теоретические и методические основы воспитания

Литература:

1. Выгодский Л.С. Восприятие и его развитие в детском возрасте //Собр. соч.: В 6 т. – М.,1982.Т.2.

2. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Собр. соч.:В 8 т. – М.,1984. Т.1.

3. Фромм Э. Духовная сущность человека. Способность к добру и злу // Человек и его ценности. – М.:1988.

4. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.:2000.

5. Воспитать человека: Сб. нормативно - правовых материалов по проблемам воспитания. – М.,2002.


Неделя 7

Лекция: Коллектив и личность в воспитательном процессе

Литература:

1. Коломенский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. – М., 1989.

2. Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 1993.

3. Янковская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. – М., 1986.

4. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.

5. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. – Ростов-н/Д, 1993.

6. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М., 1986


Неделя 8

Лекция: Основы теории и технологии семейного воспитания.

Литература:

1.Опыт разработки концепций воспитания: В 2-х ч./ Под ред. Е.В. Бондаревской. – Ростов-н/Д, 1993.

2. Кон. И.С. Психология ранней юности. – М., 1989

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.

4. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М., 1986.

5. Щуркова Н.Е. Школа и семья: педагогический альянс. – М.,2004.


Неделя 9

Лекция: Управление воспитательными и образовательными системами. Подведение итогов. Итоговая аттестация (к/р №2).

Литература:

1. Харламов И.Ф. Педагогика. –М: Гардарики, 2002. – 519 с.

2. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Под ред. Т.И.Шамовой. – М.,1991

3. Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленческих инноваций. / Под. Ред. Н.В. Горбуновой. – М.,1995.

4. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Анализ зарубежного опыта. – М.,1995.