Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки
| Вид материала | Документы |
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 173.49kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 594.61kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 404.3kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 67.42kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки харківська, 2379.39kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків, 4792.19kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків, 264.03kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків, 86.44kb.
- Київська обласна державна адміністрація Головне управління освіти І науки Рішення колегії, 61.63kb.
- Київська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки, 67.34kb.
Правознавство (практичний курс), правознавство
Викладання правознавства у 9-х класах не передбачає проведення окремого уроку тематичного оцінювання, як це написано у друкованому варіанті навчальної програми («Правознавство. Практичний курс», автори: О.Пометун, Т.Ремех, лист Міністерства освіти і науки України від
21.05.2008 року №1/11-1969). Замість уроку «Тематичного оцінювання» 1 година дається на урок «Узагальнення» (дивіться варіант навчальної програми, який розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України). Звертаємо Вашу увагу на те, що з правознавства урок тематичного оцінювання не проводиться, тому перед графою «Тематична» не залишається вільна клітинка.
У 10-х та 11-х класах сторінки класного журналу оформлюються відповідно до листа Головного управління освіти і науки від 13.09.2010 року №4619 «Про внесення змін і доповнень до інструктивно-методичних рекомендацій щодо заповнення сторінок класних журналів 5-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області».
Форми і методи проведення уроків узагальнення вчитель обирає самостійно з урахуванням дидактично-методичних і психологічних основ проведення таких видів занять.
Історія України, всесвітня історія
У 2011/2012 навчальному році викладання історії України в 5-х–9-х класах та всесвітньої історії в 6-х–9-х класах ведеться за такою програмою: «Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія. 5-9 класи. Рівень стандарту».
Звертаємо особливу увагу на те, що редакція програми з історії України та всесвітньої історії для 5-9 класів 2005 року (Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія.
5–12 класи. К.: Перун, 2005) у поточному навчальному році не використовується.
При складанні календарного плану вчитель користується виключно варіантом програми, який розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України.
Викладання історії України та всесвітньої історії у 10-х–11-х класах ведеться за такими програмами: «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Історія України. Всесвітня історія. Профільний рівень. Академічний рівень. Рівень стандарту. Київ. Міністерство освіти і науки України, 2010».
Наголошуємо, що викладання історії України у 10-х–11-х класах історичного та філософського профілів не передбачає проведення окремого уроку тематичного оцінювання, як це написано у друкованому варіанті навчальної програми (Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Історія України. Всесвітня історія. Профільний рівень. Академічний рівень. Рівень стандарту. Київ. Міністерство освіти і науки України, 2010). Замість уроку «Тематичного оцінювання» 1 година дається на «Резервний урок» (дивіться варіант навчальної програми, який розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України).
Таким чином, усі названі вище навчальні програми з історії для
5-х–11-х класів не передбачають проведення окремого уроку тематичного оцінювання.
Навчальні теми програм закінчуються уроком узагальнення, на якому вчитель може провести оцінювання за підсумком усієї вивченої теми. Воно може проходити в формі усних запитань, письмових завдань (у тому числі й тестових), есе, творів, досліджень, проектів тощо.
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 року №496 тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом «Тематична» без дати. Вільна клітинка перед колонкою «Тематична» не залишається.
При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.
У разі відсутності учня на уроках протягом вивчення теми в колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований).
«Людина і світ», «Філософія»
Предмети «Людина і світ» та «Філософія» викладаються за навчальними програмами: «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Людина і світ. Рівень стандарту. Академічний рівень. Профільний рівень. Філософія. Профільний рівень. Правознавство. Рівень стандарту. Академічний рівень. Київ. Міністерство освіти і науки України, 2010». Указаними програмами не передбачено проведення окремого уроку тематичного оцінювання.
Звертаємо увагу вчителів, які викладають предмет «Людина і світ» на рівні стандарту та академічному рівні, що у зв’язку з малою кількістю годин на вивчення окремих навчальних тем доцільно кілька тем об’єднати та виставити загальну тематичну оцінку. Бажано, щоб за семестр було виставлено не менше двох тематичних оцінок.
Тематична оцінка з предметів «Людина і світ» та «Філософія» виставляється до класного журналу в колонку з підписом «Тематична» без дати. Вільна клітинка перед колонкою «Тематична» не залишається.
При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.
У разі відсутності учня на уроках протягом вивчення теми в колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований).
Географія
Сторінки класного журналу з предмета «Географія» заповнюються відповідно до листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 11.09.2009 №01-11/4570 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
Змін і доповнень щодо заповнення сторінок журналу в
2011/2012 навчальному році немає.
Економіка
Сторінки класного журналу з предмета «Економіка» заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: ХОНМІБО, 2008. – 50 с.» та листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 11.09.2009 №01-11/4570 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
Хімія
Сторінки класного журналу з предмета «Хімія» заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: ХОНМІБО, 2008. – 50 с.» та листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 11.09.2009 №01-11/4570 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
Фізика та астрономія
Сторінки класного журналу з предметів «Фізика» та «Астрономія» заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: ХОНМІБО, 2008. – 50 с.» та листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 11.09.2009 №01-11/4570 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
Біологія, екологія та природознавство
Передбачені програмою тематичні письмові контрольні, лабораторні, практичні роботи (досліди) та екскурсії є обов’язковими для виконання всіма учнями. Їх оцінювання регламентується інструктивно-методичними матеріалами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.
Бали за роботи з біології, екології та природознавства, які підлягають обов’язковому оцінюванню, виставляються до журналу в клітинки, що відповідають датам проведення уроків. Якщо учень був відсутній на уроці, у цій клітинці ставиться «н», поруч вільна клітинка для виставлення бала після виконання роботи не залишається.
Оцінювання лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт (дослідів) з природознавства, біології, екології здійснюється залежно від їхньої мети та завдань на розсуд учителя.
Тематичне оцінювання має враховувати всі види навчальної діяльності учнів, передбачені навчальними програмами (практичні, тематичні письмові контрольні, самостійні, лабораторні роботи, екскурсії тощо). Особливості виставлення тематичних балів регламентуються інструктивно-методичними листами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо викладання відповідних предметів.
Тематичний бал з біології, екології та природознавства виставляється з урахуванням:
- рівня володіння теоретичними знаннями;
- рівня умінь використовувати теоретичні знання під час розв’язування задач різного типу;
- оцінювання навчальних досягнень учнів за техніку виконання практичних, лабораторних (експериментальних) робіт (дослідів);
- оцінювання вміння узагальнювати результати дослідження.
Інформатика
Оцінювання навчальних досягнень учнів 9–11 класів з інформатики здійснюється відповідно до загальних критеріїв оцінювання.
Відпрацювання учнями пропущених практичних та лабораторних робіт не є обов’язковим, тому після колонки з датою, коли проведено одну з таких робіт, вільну клітинку не залишають.
У навчальних програмах для класів інформаційно-технологічного профілю та поглибленого вивчення інформатики матеріал розподілено на
2 змістові лінії: інформаційно-комунікаційні технології та основи алгоритмізації та програмування. У журналі для двох змістових ліній відводяться окремі сторінки: «Інформатика. Інформаційно-комунікаційні технології» та «Інформатика. Основи алгоритмізації та програмування». Семестрові оцінки виставляються на одній із цих сторінок за підсумками всіх тематичних оцінок з обох змістових ліній.
Вивчення кожної теми закінчується уроком узагальнення та систематизації знань, на якому вчитель може провести оцінювання за підсумком усієї вивченої теми. Цей урок може проходити у формі усного опитування, виконання письмових завдань (у тому числі й тестових), комплексних практичних робіт, захисту навчальних проектів тощо. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.
Після уроку узагальнення та систематизації знань і колонкою «Тематична» порожня клітинка не залишається.
Трудове навчання, технології
Сторінки класного журналу з предметів «Трудове навчання», «Технології» заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: ХОНМІБО, 2008. – 50 с.» та листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 11.09.2009 №01-11/4570 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
Звертаємо увагу, що в навчальних програмах з предметів «Трудове навчання», «Технології» не вказано кількість тематичних оцінок, які мають бути виставлені протягом навчального року за базовий і варіативний модулі, тому вчителям необхідно спланувати вивчення теоретичного матеріалу, інтегровано з виконанням практичних модулів, та оцінити як теоретичні, так і практичні модулі.
Можливі варіанти проведення тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9-х класів:
- у 5-6-х класах виставляти дві оцінки з базового і варіативного модулів;
- у 7-8-х класах виставляти чотири оцінки з базового і варіативного модулів;
- у 9 класі виставляти дві оцінки з базового модуля, одну оцінку з варіативного модуля та одну оцінку за виготовлення комплексного виробу.
Хлопці та дівчата 5-9-х класів
(коли класи не діляться на вивчення трудового навчання ):
- у 5-6-х класах виставляти дві оцінки з базового і варіантного модулів;
- у 7-8-х класах виставляти чотири оцінки з базового і варіативного модулів;
- у 9 класі виставляти дві оцінки з базового модуля, одну оцінку з варіативного модуля й одну оцінку за виготовлення комплексного виробу.
У 10-11-х класах при вивченні технології виставляється три тематичні оцінки за інтерактивну (теоретичну) складову:
* перша – за розділи 1,2;
* друга – за розділи 3,4;
* третя – за розділи 5,6.
За варіативний модуль виставляється дві оцінки:
*теоретичний матеріал (базовий модуль) – одна ;
* практичний матеріал – одна.
Під час заповнення класного журналу необхідно постійно звертати увагу на заповнення сторінок з питань дотримання учнями правил безпечної роботи, виробничої санітарії й особистої гігієни, навчати їх тільки безпечних прийомів роботи, ознайомлювати із заходами з попередження травматизму.
Фізична культура
Рівень навчальних досягнень (початковий, середній, достатній, високий) учитель визначає за показником навчального нормативу основної групи та за технічними показниками виконання вправи або рухової дії.
Учні, які за результатами медичного огляду тимчасово віднесені до спеціальної медичної групи, відвідують обов’язкові уроки, але виконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані. Таким учням виставляють поточну оцінку за знання і техніку виконання корегувальних вправ (за сприятливих для учня умов), а наприкінці навчального року ставиться «Зараховано».
Окрім того, для учнів спеціальних медичних груп організовуються два додаткові заняття за програмою «Фізична культура для спеціальних медичних груп загальноосвітніх навчальних закладів». Для учнів спеціальних медичних груп, які навчаються за новими програмами, проводиться поточне оцінювання навчальних досягнень. Програми містять критерії, за якими здійснюється оцінювання. На нього покладаються навчальна, діагностично-коригуюча, що передбачає з’ясування причин труднощів, які виникають в учнів під час навчання, стимулюючо-мотиваційна та виховна функції.
У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом контрольних навчальних нормативів не здійснюється, а також обмежується виконання вправ з максимальною інтенсивністю.
У випадках, коли учні звільнені за станом здоров’я від занять з фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річного балів робиться відповідний запис «зв.» (звільнений).
При виставленні тематичної оцінки (у журналі колонка із записом «Тематична» без дати) враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації не передбачається. Оцінка за виконання нормативу не є домінуючою при здійсненні тематичного, семестрового чи річного оцінювання (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 09.06.2011 №1/9-454).
Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонки з надписами «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.
Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.
Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.
Оцінка за державну підсумкову атестацію виставляється в колонку з надписом «ДПА» без зазначення дати.
Для попередження нещасних випадків слід дотримуватися вимог безпеки під час проведення занять (наказ Міністерства освіти і науки України від 01.06.2010 р. №521, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 9 серпня 2010 р. за №651/17946), і особливо при складанні контрольних навчальних нормативів, коли учні виконують вправи з максимальним навантаженням.
При складанні нормативів потрібно дотримуватись таких вимог:
1. Контрольні навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.
2. Кожній заліковій вправі передує спеціальна підготовка (не менше як на двох заняттях).
3. Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після – відновлювальні вправи.
4. Учні мають можливість перескласти норматив на визначеному вчителем занятті.
5. Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.
Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів
з фізичної культури
Ліва сторінка журналу
| | Прізвище та ім’я учня | 07 /10 | 10 /10 | 12 /10 | | 14 /10 | 17 /10 | Тематична | … /… | І семестр | Скоригована | 11 /05 | 14 /05 | … /… | Тематична | ІІ семестр | Скоригована | ДПА | Річна |
| 1 | | | | 10 | | | 10 | 10 | | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | 11 | | 9 | 10 | 11 | | | | | | | | | | | |
| 3 | | | | н | 10 | | 9 | 9 | | | | | | | | | | | |
| 4 | | | | н | 9 | | 8 | 8 | | | | | | | | | | | |
| | … | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Якщо деякі учні були відсутні під час виконання контрольно-навчального нормативу (через хворобу тощо), то пропускається колонка для його складання (приклад 12/10). Якщо всі учні були присутні, то колонка не пропускається (приклад 17/10)
На початку кожної теми проводиться інструктаж з БЖД. Запис про проведення інструктажу робиться у класному журналі та журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 09.06.2011 №1/9-454).